初中语文七年级下册第一单元检测试题（含解析）

初中语文七年级下册第一单元检测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（每小题2分，共20分）
1．下列关于本单元文学常识的表述，不正确的一项是(　　)
A．朱自清，现代诗人、学者、民主战士。代表作有散文《荷塘月色》，小说《背影》等。
B．老舍的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，另外还有话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C．刘湛秋是当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
D．曹操是建安时期的代表诗人之一，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮。著有《孙子略解》《兵书接要》等军事著作。
2．结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。）
B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。（深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。）
C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，指牛的脾气很大。）
D．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（家喻户晓：每家每户都知道。）
3．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是 ( )
A．法国强占广东广州湾,“租借”99年。
B．他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快”!
C．不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的《死魂灵》,又开始翻译了。
D．石子入浅水,水花四溅,虚张声势;石子入深潭,悄无声息,不动声色。
4．下列说法不正确的一项是 ( )
A．《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“两弹元勋”。
B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。
C．《回忆鲁迅先生》的作者是萧红,她被誉为“20世纪30年代的文学洛神”，其代表作有短篇小说《呼兰河传》。
D．《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》。
5．下列加点字注音全对的一项是(　　)
A．鲜为人知(xiān) 开拓者(tuò)
B．鞠躬尽瘁(cuì) 难堪(kān)
C．热泪盈眶(kuāng) 说服(shuō)
D．徬徨(huáng) 挚友(chì)
6．下列词语书写全都正确的一项是 ( )
A．弥高 咳嗽 马革果尸 心会神凝
B．忧郁 挚友 沥尽心血 妇儒皆知
C．稚序 轻捷 慷慨淋漓 锋芒毕露
D．疙瘩 薪金 燕然勒功 心不在焉
7．下列词语书写没有错别字的一项是(　 　)
A．鸟巢 撩亮 莅临人间
B．襄上 发髻 咄咄逼人
C．屋檐 琅润 呼朋引伴
D．水藻 两鬓 花枝招展
8．给下列句子排序，最合理的一项是(　　)
①习近平爱读史书，也希望年轻人多读史书。
②他认为中国古代大量鸿篇巨制中包含着丰富的哲学社会科学内容、治国理政智慧。
③中华民族经历过无数来自内部的矛盾、冲突和来自外部的挑战、威胁
④但能够始终凝聚人心的，是我们的历史传统。
⑤为古人认识世界、改造世界提供了重要依据。
⑥也为中华文明提供了重要内容，为人类文明做出了重大贡献。
⑦这些传统以一页页史书为媒，传承至今。
A．①③④⑤⑥⑦② B．③④①②⑦⑤⑥
C．①②⑤⑥③④⑦ D．③④⑦①②⑤⑥
9．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B．我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
10．下列词语书写有误的一项是( )
A．孕育　奠基　斑斓　潜心贯注 B．无暇　黯淡　咳嗽　一返既往
C．高粱　兽铤　署名　锋芒毕露 D．草率　萦绕　镐头　慷慨淋漓
二、综合性学习（每小5分，共10分）
11．综合性学习。
每个人心中都有自己崇敬的名人，比如，“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、“中国飞人”刘翔、获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等明星。七年级某班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)请你为此次活动设计两个活动项目。
(2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对 说”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。
我想对 说：
(3)假如邓稼先爷爷现在还健在，学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？
12．中华文化代代相传，受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚。让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。
（1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。
中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。
上联：传统文化展魅力添风采
下联：
（2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《新蕾报》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目三，再设计两个栏目名称。
栏目一：英雄故事最励志 栏目二：
栏目三：英雄歌曲最响亮 栏目四：
三、诗歌鉴赏（每小题3分，共6分）
阅读下面古词，完成下面小题。
春江晚景（张九龄）
江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。
兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。
[注]那：同“哪”，怎、何。渺然：广阔辽远的样子。
13．下面对这首诗理解不正确的一项是。（ ）
A．与题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“津亭”和“客船”。
B．本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。
C．颔联则间接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。
D．尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象。
14．下面对这首诗诗分析正确的一项是（ ）
A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。
B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。
C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。
D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。
四、现代文阅读（每小题3分，共24分）
【2017年中考贵州毕节卷】阅读下面这篇文章，完成下面小题
别一出校门就梦想当马云
2014年8月28日，美国彭博新闻社发布的亿万富豪指数显示，阿里巴巴创始人马云拥有218亿美元资产，超越万达集团王健林成为中国内地首富。
马云的成功让我们赞叹羡慕，但许多人并不知道马云曾经一天工作20个小时，有过吃9个月泡面的艰苦创业期。
1995年，马云从学校辞职，1999年，他砸锅卖铁创办了中国第一个商业信息网站“中国黄页”，在杭州开始创业，也经过了一个不挣一分钱的艰难阶段。
刚开始，大家工作都很投入，一眨眼几个小时就过去了，常常肚子饿时才想起来吃饭，为了省时间，他们便吃快食面。
可是创业的困难程度是大家没有想到的。当初准备的钱都投进去了，而且都看不到个泡。有些人泄气了，由于没有钱，工资自然没得发，马云唯一满足大家的就是免费发快食面。为了省钱，他快餐都不舍得吃，经常煮包泡面对付着。
马云每个月入不敷出，被迫沦为“泡面党”。一日三餐都吃快食面，把一些人的胃吃坏了，有些人不得不溜号走人了。也有些人开始叫苦：“这什么时候才是个头啊！吃泡面的日子何时才能结束？” 马云总是学着电影里的口吻安慰大家：“快了，面包会有，一切都会有的。”
可是 一个月、两个月、四个月、五个月 ，生意都亏本，马云也实在想不出辙来了 ，因为他天天从早忙到晚，一天工作二十个小时，仍然没有成功，他也没有底气说一定会成功。
那年春节，大年三十他还在工作。母亲放心不下他，于是打电话问他：“晚上吃什么啊？”他没有想，就说：“吃快食面。”母亲突然停住了，说：“那你回来，别干了！”“不行，弟兄们都还没走。”母亲哭了，说道：“你这是何苦啊，好好的固定工作不干，非要创业。”母亲专程赶过来，为大家做了一顿丰盛的年夜饭，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼泪。
后来马云在一次招聘时，问一个学生：“你喜欢吃什么？”那人说：“快食面。”马云马上就乐了，“好！”那人也乐了，补充了一句：“我能把方便面煮出18种味道，成了同学们中的方便面‘达人’。”马云马上说：“你，我要了！”
此后，马云就让那人给大家煮泡面，把快食面吃出花样来。那人一来，果然让大家改善了生活。她不是只买一种牌子的，而是不断地换牌子，每种牌子和口味都尝试一下。什么酸辣牛肉面、豉香辣排面、蟹黄鲍鱼面、麻辣火锅面、酸菜炖排骨面、小鸡炖蘑菇面、西红柿炖牛腩面、笋干老鸭煲面、蟹粉狮子头面、葱香排骨面，就这样各种牌子、各种味道的方便面大家都吃了，渐渐地说快面好吃。
后来她能够把方便面煮出50多种味道来了。就这样，马云在接下来的日子里，虽然还是十分艰苦，但吃泡面的生活也过得有滋有味，浑然忘记身处低处与逆境。他乐观与从容，这样的技巧和态度、韧性和耐力，还有扛不住的苦难吗？就这样，他们在吃了9个月的快食面后，开拓出了一条“血路”。
别一出校门就梦想当马云，用马云的话说，“一创业就想挣钱是不可能的，至少需要五年的时间。”“阿里巴巴过去走的路和吃的苦，很多公司要重新走一遍，吃一遍。”
15．本文采用了哪种叙述顺序？有何作用？
16．文章重点回忆了马云吃九个月泡面艰苦创业的事迹，而这9个月吃泡面的原因和感受也经历了以下过程，请将空白处补充完整。
① _______、_______→②没有工资、对付着吃→③入不敷出、被迫去吃→④变换花样、都说好吃→⑤多种味道、吃得“_______ ”
17．分析文章（6）段中划线句子表现了人物什么样的性格特征。
18．品析文段（7）中画线句子里加点词语的作用。
19．结合全文谈谈你对文章标题含义的理解。
我的父亲爱迪生
①爱迪生在他的实验室里踱来踱去,一撮乱发覆盖着前额,锐利的眼睛亮亮的,皱了的衣服尽是污痕和被化学药品烧破的洞,全不像一位改革家。他也不充什么派头。有次一位要人来访,问他曾否获得许多奖状,他答:“唔,有的,家里有两瓶酒,是妈妈奖赏的。”“妈妈”是指他的太太,我的母亲。
②可是在我们这些和他朝夕相处的人看来,他显得超凡入圣。虽然他对人类的贡献非常伟大,但最使我们念念不忘的,并非那些卓越的贡献,而是他无比的勇气、想象力、决心、谦逊和机智。有时候他也很调皮。
③父亲通常每天工作十八小时以上。他对我们说:“工作有成就,是人生唯一的真正乐趣。”大家都传说他每天只睡四小时,这绝非夸张。他认为:“睡眠有如药物,一次服用太多,头脑就不清醒。你会浪费时间,活力减少,错过机会。”
④爱迪生一生有1093项发明,他的成就无人不知,他三十岁发明留声机,把声音录在唱片上;他发明的电灯泡照亮了全世界。扩音器、复印机、医学用的荧光屏、镍铁电池和电影,都是他发明的。他也把别人的发明——电话、电报、打字机——改进为实用的商品。有些人问:“他从来没有失败过吗 ”当然失败过。他时常碰到失败。
⑤父亲曾把过去10年的大部分时间用于试验镍铁电池,但未能成功,结果弄得经济拮据。实验室全靠电影和唱片所获得的利润维持。我特别记得1914年12月间的一个严寒冬夜。那个晚上,工厂里忽然传出狂喊声:“失火了!”顷刻之间,包装材料、做唱片用的赛璐珞、软片和其他可燃物品,呼啦一声,全部着火。附近八个城镇的消防队来灌救,但是火势太猛,水压又低,消防水管好像也无济于事。我到处找父亲也找不到,十分担心。他有没有出事 全部财产已经烧光了,他会不会心灰意冷呢 他已经六十七岁,不能再从头做起了。后来我在工厂院子里看见他正朝我跑来。“妈妈在哪里 ”他大声喊道,“去把她找来!叫她把朋友也都找来!这样的大火,百年难得一见!”
⑥第二天早晨五点半钟,火势刚受到控制的时候,他召集全体职工宣布:“我们要重建。”他派一个人去把附近地区所有的工厂都租下来,又派另一个人去借伊利铁路公司的救险吊车。然后他好像忽然想起一件小事似的补充一句:“唔,有谁知道可以从哪里弄些钱吗 ”“人往往可以因祸得福,”他说,“旧厂烧了也好,我们可以在废墟上建起更大更好的厂。”
⑦父亲从没退休,也不怕老。在八十岁高龄,他还开始研究一门以前未曾研究过的学科——植物学,想在当地植物中找出橡胶来源。他和助手把一万七千种植物加以试验和分类之后,终于研究出从紫菀科植物抽取大量胶汁的方法。
⑧八十三岁时他还拉母亲去热闹的纽华克机场“看一个真正飞机场的实际情形”。他第一次看到直升机的时候,笑逐颜开地说:“我一向的想法,就是这个样子。”于是他又开始设计,对于那架不大为世人所知的直升机,提出许多改进的意见。
⑨到了八十四岁,他终因患尿毒症危在旦夕。数十位新闻记者前来探访他的病情,整日守候。医生每小时向他们宣布一次消息:“灯火仍然在照耀着。”到1931年10月18日上午3点24分,噩耗终于传来:“灯灭了。”
⑩举行葬礼之日,当局为了向他表示哀悼和敬意,本来预备把全美国的电流切断一分钟,但是考虑到那样做所付代价太大,而且可能产生危险的后果,所以只把一部分灯光熄掉片刻。
进步之轮是片刻不停的。爱迪生泉下有知,一定也同意这样做。
(查理斯/文,有删改)
20．说说第①段中“爱迪生在他的实验室里踱来踱去”一句在全文中的作用。
21．爱迪生一生有1093项发明,对这些文章只是一笔带过,而把写作重点放在写爱迪生的失败上。请说说作者这样选材的意图是什么。
22．将第⑦段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好 为什么
五、作文（共50分）
23．在许多文学作品中，人物的刻画尤为精彩。如关羽的忠义、鲁智深的豪爽侠义、孙悟空的敢于斗争等，都令人难以忘却。
请以“难忘的书中人物”为题写一篇作文。
要求：
（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不少于600 字。
六、文言文阅读（每小题2分，共10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
哀溺文
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
[注释]永：唐代地名，今永州。氓：民，百姓。寻常：这里指平时。
24．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）
A．乘小船/绝湘水 B．乘/小船绝湘水
C．乘小船绝/湘水 D．乘小船绝湘/水
25．解释文中加点词语的意思。
（1）善
（2）是以
26．翻译下面两个句子。
（1）其一氓尽力而不能寻常。
（2）汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？
27．文中所写落水之人为何被溺死？
28．本文告诉了你一个什么道
七、名句名篇默写（每小题1分，共20分）
29．根据提示默写。
（1） ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（3）岑参《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是 ， 。
（4）古代有许多表现“思乡”的诗作，请写出其中连续的两句： ， 。
30．默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
①独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆》）
② ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
③马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
④ ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
⑤ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
⑥《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是： 。
（2）默写李白的《春夜洛城闻笛》：
， 。
， 。
31．根据课文内容填空。
（1）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（3）《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句的句子是： ， 。
（4）“歌以咏志，诗以传情。”岑参《逢入京使》中的“ ， ”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维的《竹里馆》中“ ， ”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“ ， ”运用拟人手法借杨花、榆荚写出对春天的留恋。
32．古诗文名句填空。
(1) ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(2)可怜夜半虚前席， 。(李商隐《贾生》)
(3)黄梅时节家家雨， 。(赵师秀《约客》)
(4) ，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]
(5)《木兰诗》中描写战地环境艰苦的句子是： ， 。体现战争惨烈与旷日持久的句子是： ， 。
33．根据提示填空。
（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静： ， 。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（2）文房四宝是指 、 、 、 四种文具。唐代著名的四大书法家是 、欧阳询、禇遂良和柳公权。
（3）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
（4）王维的《竹里馆》中“ ， ”，描写了夜静人寂、明月相伴的优美高雅的意境。
34．请在下列横线上填写出古诗文名句。
①深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
② ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
③马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
④ ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
⑤ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
⑥莫言下岭便无难， 。[杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》]
35．默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①深林人不知， 。(王维《竹里馆》)
②此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
③ ，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)
④ ，百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)
⑤杨花榆荚无才思， 。(韩愈《晚春》)
⑥莫言下岭便无难， 。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]
(2)默写龚自珍的《己亥杂诗(其五)》。
， 。
， 。
八、名著阅读（每小题2分，共4分）
36．运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……
连A都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
(1)选文出自 (作者)创作的小说《 》。
(2)文中A表示的人物是 ，这一段烈日酷热的描写侧面体现出了他 的性格特点。
试卷第10页，共10页
试卷第9页，共10页
参考答案：
1．A
【详解】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。A项错误，《背影》是散文。
点睛：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。
2．C
【详解】试题分析：气冲斗牛：“牛”指牵牛星；“斗”指北斗星。原指宝剑的光气射入天际。后指气势很盛。所以C项中的“斗牛，指牛的脾气很大”的解释是错误的。
3．B
【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。B.感叹号应放在双引号内。
4．C
【详解】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项表述不正确，《呼兰河传》是长篇小说。
5．B
【详解】试题分析：A鲜为人知（xiǎn）。B热泪盈眶（kuàng）。D挚友（zhì）。
6．D
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.果—裹；B.儒—孺；C.稚—秩；D.正确。
7．D
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“撩”应为“嘹”；B项“襄”应为“镶”；C项“琅”应为“朗”。
8．D
【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。③④两句提出了文段的话题，⑦句中“这些传统”紧承上文；②句中的“他”指的就是①句中的习近平主席，所以⑦的后面应该是①②；⑥句中的“也为”承接⑤中的“为……”。所以正确的语序应为③④⑦①②⑤⑥，故选D。
点睛：做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体，注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
9．D
【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。D。“你是做畏缩逃避的懦夫”与“还是做奋起搏击的勇士”是选择问句，前面的问号应改为逗号。
10．B
【详解】试题分析：返—反。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
11． (1)示例：①名人成长故事会　②名人名言手抄报 (2)我想对邓稼先说： “邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。” (3) 示例一：邓爷爷，您好，我是××学校广播站的小记者，我想问您一个问题，我国核武器研究的背景是怎样的？示例二：邓爷爷，您好，我是××学校广播站的小记者，我想问您一个问题，您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗？
【详解】试题分析：（1）活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。活动方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行名人文化的宣传，可以向青少年学生发出学习名人倡议书等，要有一定的活动步骤。活动步骤是活动方案的主体，设计时必须考虑到活动的具体内容。使活动张弛有序。（2）首先要注意的是写作内容：抒写出你对他的崇敬之情。然后要考虑到语言的组织，必须符合“我想对……说……”的语言结构。书写内容时要谦虚诚恳，要有赞美的具体内容，语言要凝练通顺，生动活泼，有感染人的力量。（3）称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白。要先介绍自己是谁，然后再提出有关核武器的问题，用语要恳切，要有一个谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。
12． 经典国学引成长圆梦想 英雄电影最感人 英雄形象最高大
【详解】本题考查对联的补写和活动栏目的设计能力。对联的补写要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意根据画线句子内容来补写下联。栏目的设计要与活动主题相关。示例：英雄电影最感人 英雄形象最高大
13．C 14．D
【解析】13．C.有误。颔联中“春心益渺然”的意思是春景引发的意兴更加广阔辽远，这是直接抒情。所以颔联直接抒发了作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。答案选C。
14．A.有误。从全诗看，运用了虚实结合或情景交融的写法，没有运用典故；
B.有误。从题目及内容看，这是一首写景诗，而不是咏物诗；
C.有误。颔联、颈联对仗并不工整；颔联中的“那”与“益”，“逢此”与“渺然”不是对仗；颈联中的“兴来”与“佳处”，“自得”与“能传”不是对仗；
故选D。
15．倒叙。① 有力地表达了要创业成功就必须吃苦的主题；②设置悬念，引人入胜，增强文章的生动性。 16．节省时间 饿时才吃 有滋有味 17．风趣幽默、乐观从容、机智敏捷、对创业充满信心而且富有韧性和耐力。 18．运用排比的修辞方法，条理分明地地记叙了马云创业一直亏本的现实，强有力地表达出马云深陷事业困境时的时间紧迫感，为下文情节的展开做铺垫，为后文马云杀出一条血路蓄势。 19．①比喻创业艰难、成功不易，启发刚出大学校门的青年。②指马云成为中国内地首富，获得巨大成功，是千辛万苦的奋斗换来的。③激励青年只要像马云那样艰苦奋斗、持之以恒，也会成功的。
【解析】15．本题考查写作顺序的判断。记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙与插叙。本文先从2014年8月28日马云超越万达集团王健林成为中国内地首富谈起，是倒叙，再叙述马云从1995年开始创业到成功的艰辛历程，又属于顺叙。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
16．本题考查提取文章关键事件和对文章的概括与归纳能力。解答时，先搞清楚题干的要求“吃泡面的原因和感受”，再结合下面的提示，最后找出文段的关键句加以概括即可。从原文“常常肚子饿时才想起来吃饭，为了省时间，他们便吃快食面。”得出前两个空的答案，从原文“后来她能够把方便面煮出50多种味道来了。就这样，马云在接下来的日子里，虽然还是十分艰苦，但吃泡面的生活也过得有滋有味”得出第三个空的答案。
筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
17．本题考查人物性格的分析。文章⑥段中划线句子运用了动作描写和语言描写，主要是写出马云在有些人开始抱怨叫苦时安慰鼓励大家的，活灵活现地表现出马玉风趣幽默、乐观从容、机智敏捷、对创业充满信心而且富有韧性和耐力的性格特征。解答时，应结合文章的主旨和体现的人物思想感情作答。
18．本题考查加点词语的作用分析。加点词都是表现时间，一起连用，很明显是用了排比的修辞，来突出时间的流逝，表现马云深陷困境的艰难。
19．标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉人们无论在什么时候，对什么人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。
20．①交代人物所处的典型环境,说明了人物的主要经历。②勾勤出人物的总体形象,暗示了人物取得杰出成就的原因。 21．①突出人物无比的勇气和决心。②告诉人们成功来之不易。(人们往往只看到伟人辉煌的一面,而忽略了其遭遇挫折的一面,而遭遇的挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神,更能激励启发他人。) 22．“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”,这是原因、是重点;“不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心态,这是前者的结果、是次重点;调换之后主与次、因与果就颠倒了,人物形象也就打折了。
【解析】20．本题是对重点句子的理解考查。需要学生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用。“实验室”点明了爱迪生生活的环境。“踱来踱去”指“慢慢地走来走去，来回走动”，这是对人物的动作描写，表明他正在思考，这正是爱迪生能够取得巨大成就的原因。
21．本题考查学生对文章详略安排的分析能力。解答此题的关键是了解文章详略安排的一般原则。详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体叙述和描写，写得比较充分；略写是指对虽与表现中心意思有关，但不是直接表现中心意思的材料，进行概括式的叙述。爱迪生的失败更能够突出他的勇气与顽强的精神，能够给人以鼓舞，所以要详写。
点睛：解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
22．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。“从没退休”说明爱迪生一生都在工作，是文章阐述的重点内容；“不服老”是对爱迪生精神的概括，相对来说是次要的。这样安排能够很好地突出人物形象，给读者留下深刻的印象，调整语序后则达不到这种效果。
23．我难忘的书中人物
我读过许多本书,其中最令我难忘的一本《神奇女生祝如愿》。我想，不用我说你们就已经猜到这个故事的主角吧！对了，她就是祝如愿。
祝如愿出生时，她的妈妈就去世了，在她妈妈临终之前，给她取了一个好听的名字“祝如愿”。祝如愿的爸爸把祝如愿辛辛苦苦地培养到时十三、四岁时，柳允典阿姨和卫吉利哥哥从天而降，像奇妙酱一样让他们父女俩尝到了幸福的滋味，可是又突然分开了。但是祝如愿以异想天开的灵感、一往无前的勇气，使她们又再一次相聚。
书中祝如愿是一个很乐观很坚强的女孩子。她出生时，妈妈便离她而去，可这并没有让她感到自卑，反而让她更加的坚强、乐观。是祝如愿最终让所有的人相信——这世界上真的有童话！这本书中最令我难忘的是祝如愿所说的那一句话“所谓神奇，就是一种无所畏惧的乐观吧，相信乌云只是暂时路过，阴天都会变成晴天！”
看完祝如愿的事迹后，我想起了发生在我身上的一件事，那是一件在学校发生的事情。夏天的一天中午，同学们都趴在课桌上睡觉，我怎么也睡不着，这时有一只指甲壳那么在的蜘蛛爬上了我的桌子，我当时吓了一跳，我一向很胆小，便把正在午睡的同桌推醒了，同桌一眼就看到了我桌上的蜘蛛，连忙帮我把蜘蛛给掐死了。现在回想起来，真是后悔当时那样胆小，如果自己把那只蜘蛛掐死的话，就不会惊醒同桌了，所以我敬佩祝如愿这种遇到困难不是退缩，而是努力的去面对它，去把它克服。
人生就是这样，你如果永远知难而退的话，那么你就永远品尝不到成功的滋味。
【详解】试题分析：作文标题“难忘的书中人物”。首先，要根据导语或具体题目，认真审读，明确写作的重心。文章应重点写“书中人物”是如何引领你爱上读书的过程，写出“书中人物”对你的影响；强调与“书中人物”的对话，这样才能与作品产生强烈的共鸣，在读书中发现、认识并提升了自我。“书中人物”让你获得精神愉悦，让你感到幸福温暖等。要发挥自己的特长。擅长叙事、描写的，可叙写书中人物的生动故事，深入书中，与人物、故事、情感产生碰撞。巧于议论的，可畅谈对书中主人公的深刻感受，深入评点书中的一人一物。 立意要高。“书中人物”，使人胸襟开阔，豁达大度；“书中人物”，使人目光远大，志存高远。“书中人物”，可以体验生活的乐趣，拥有崭新的发现，懂得做人的道理。总之，要紧紧围绕“书中人物”的内涵或重要作用来彰显文章立意。
点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
24．A 25．（1）善于、擅长 （2）因此 26．（1）其中有一个人竭尽全力却不能像以前一样善于游泳。
（2）你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？ 27．不肯放弃腰中钱财而被溺死。 28．告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。
【解析】24．此题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：乘着小船渡湘江。可断句为：乘小船/绝湘水。故选A。
25．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“善”，善于、擅长；“是以”，因此。
26．此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：（1）氓：百姓；而，然而，却；寻常，往常。（2）蔽：蒙蔽，这里是糊涂的意思；甚，极点；且：将要；货：财物，这里指钱。何以货：还要钱干什么？
27．在理解的基础上分析。根据“吾腰千钱，重，是以后”分析，可知这个落水之人是不肯放弃腰中钱财而被溺死。
28．在理解的基础上，结合关键句子概括得出主旨即可。文中的“氓”因“腰千钱，重”而落后，最终筋疲力尽而溺亡。他对钱财的贪婪使他不肯舍弃钱财来保住自己的生命。文章讽刺了世上那些利令智昏的人，进而警告那些贪财好利的人，如果不猛醒回头，必然身葬于名利场中。综合上述分析，整理得出答案。
【点睛】参考例文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹死了。
29． 深林人不知 惟解漫天作雪飞 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“惟”“园”等字词的书写。
30． （1）①弹琴复长啸 ②此夜曲中闻折柳 ③凭君传语报平安 ④草树知春不久归 ⑤商女不知亡国恨 ⑥双袖龙钟泪不干 （2）谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“琴”“折”“袖”“暗”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
31． 散入春风满洛城 独坐幽篁里 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”“深林人不知，明月来相照”“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”都是表达诗人情感、志趣的句子。
32． (1)烟笼寒水月笼沙 (2)不问苍生问鬼神 (3)青草池塘处处蛙 (4)政入万山围子里 (5)朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归
【详解】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“笼”“朔”“柝”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
33． （1）相信吧　 快乐的日子将会来临 （2）笔　　　　 墨 纸 砚 颜真卿 （3）竹中窥落日 （4）深林人不知　 明月来相照
【详解】试题分析：默写常见的名句名篇及古代文化常识的了解。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。本题中的“来临、砚、卿、窥”等字词容易写错。同时要对中国古代文化常识知识进行了解和识记。
点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
34． ①明月来相照 ②此夜曲中闻折柳 ③凭君传语报平安 ④草树知春不久归 ⑤商女不知亡国恨 ⑥赚得行人错喜欢
【详解】试题分析：本题作答可依据识记的诗词内容直接填写。做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、凭君、亡国、赚”等字词容易写错。
35． (1)①明月来相照 ②何人不起故园情 ③马上相逢无纸笔 ④草树知春不久归 ⑤惟解漫天作雪飞 ⑥赚得行人错喜欢 (2)浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
【详解】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“惟”“漫”“赚”等字词的书写。
36． (1)老舍　　　 骆驼祥子 (2)祥子 吃苦耐劳，自尊好强
【详解】试题分析：本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。
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