13 画杨桃 教学简案（pdf版）

要先写“弓”字；“望”左上半部的“亡”最后一
笔有变化。
五、板书设计
第 13课 画杨桃
学 校：
适用年级：二年级
设 计 者： 二年级备课组
课 时：共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁
的课文。有美丽动人的童话故事，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有
发人深省的名人轶事。整组课文丰富的内容告诉我们做事要善于思考，要正确
地认识自己。
2.教材分析
《画杨桃》告诉我们无论做什么事、看待什么问题，都应头事求是的道理。
3.学情分析
新的增长点：要领会文中主人公思维方法的优与劣。
五、学习目标
1.认识“图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻”9 个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能正确、流利地朗读课文。
4.明白遇到不同的问题，要学会实事求是的态度。
第一课时
二、学习目标
1.认识“图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻”9 个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
二、评价任务
1.开火车、指名读多种形式认读生字。
2.同桌分角色朗读课文。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
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价任务 习目标
环节一 （一）激趣导入 1 1
(出示杨桃图片或实物)同学们,你们知道这是什么
水果吗 今天,我们要学习的这篇课文,就与它有关。
(板书:画杨桃)
环节二 （二）初读课文,识记生字 1、2 1、2
1.请同学们小声地读课文,画出本课的生字,借助拼
音多读几遍。
2.出示课本中会写的字和会认的字,请同学们教读。
3.学生“开火车”读生字。发现问题及时纠正。
4.出示由生字组成的词语,指名让学生教读,全班齐
读。
5.教师指导难写字的书写。
嘻:左窄右宽,右边上面部分是“士”,不是“土”。
抢:右半部分是“仓”而不是“仑”,要注意区分。
（三）学习课文,理解内容 2 1
1.开头第1自然段写的什么 (图画课上,老师让同学
们画杨桃)(第 1 部分)
2.课文哪些段落是写图画课上发生的事 (从第 2 自
环节三
然段到倒数第 2 自然段)(这是文章描写最细致的部
分,即文章的重点部分)。
3.文章最后一个自然段写什么 (老师的话使“我”
终生难忘。)(文章第 3 部分)
四、板书设计
五、教学反思
第 14课 小马过河
学 校：
适用年级：二年级
设 计 者： 二年级备课组
课 时：共 1课时
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