21 青蛙卖泥塘 教学简案（pdf版）

(2)给每个自然段标上序号。
（三）再读课文，了解课文内容 2 2
1.同学们自由朗读课文，想想课文讲了一件什么
事。
(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖
环节三
围巾，后来又改卖袜子。)
2.文中的蜘蛛分别卖了什么 (卖口罩、卖围巾、
卖袜子)
3.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客
环节四 （四）指导写字 2 2
1.同学们“开火车”认读生字。
2.在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个
生字写一遍。要注意正确的写字姿势和握笔姿势。
3.全班交流:哪些字比较难写 你是怎样把这些字
写漂亮的呢
4.老师在黑板上范写，同学们跟着老师书空。
四、板书设计
五、教学反思
第 21 课 青蛙卖泥塘
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
①喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
②结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借
助读物中的图画阅读。
③对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
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2.教材分析
《青蛙卖泥塘》课后题“朗读课文。分角色演一演这个故事”，旨在引导
学生先梳理青蛙做的事和最后不卖泥塘的原因，然后分角色表演。
3.学情分析
与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈
妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、
关键词句等讲故事或分角色表演；能结合生活，说出对句子的理解；能用多种
方法猜字的读音及意思。
二、学习目标
1.认识“卖、烂”等 14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等 8
个字，会写“青蛙、草籽”等 9 个词语。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
第一课时
一、学习目标
1.认识“卖、烂”等 14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等 8
个字，会写“青蛙、草籽”等 9 个词语。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
二、评价任务
1.开火车读、齐读、指名读生字，正确听写词语。（针对目标 1）
2.学生分别扮演青蛙、老牛、小鸟等角色，演绎故事。（针对目标 2）
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 （一）情境引入 1 1
（二）初读课文，检查预习情况。
1．同学们自由读课文，要求：
自由读课文，注意文中的生字，做到三不：
不错字、不添字、不漏字。
2．检查学生的预习情况。
（1）同学们，大家开火车读一读生字宝宝，注意
读准字音。
（2）去掉拼音，同学们还认识吗？
（3）说一下你是怎样记住这些生字宝宝的？
分类识字。
环节二 （三）再读课文，了解课文主要内容。 2 2
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思考：课文主要讲了一件什么事。
四、书写指导。
出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应
（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破，在
书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。
（2）左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田
字格中的位置，分布均匀。
（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉
都应该按上窄下宽的规则书写。
（4）半包围结构的字应，要注意先外后内再封口。
四、板书设计
第 22课 小毛虫
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.教材分析
《小毛虫》课后题“小毛虫经历了哪些变化 画出相关词句，借助提示讲讲
这个故事”，旨在引导学生借助关键词句讲故事。
3.学情分析
与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈
妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、
关键词句等讲故事或分角色表演；能结合生活，说出对句子的理解；能用多种
方法猜字的读音及意思。
二、学习目标
1.正确认读“昆、怜”等 16个生字；正确描写“整、抽”等 8个生字。
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