22 小毛虫 教学简案(pdf版)

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名称 22 小毛虫 教学简案(pdf版)
格式 pdf
文件大小 345.0KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-03-15 16:02:49

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文档简介

思考:课文主要讲了一件什么事。
四、书写指导。
出示生字:蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应
(1)左右结构的字有:蛙、籽、破,蛙和破,在
书写时应该注意左窄右宽,籽应该注意分布均匀。
(2)左中右结构的字:倒、搬,注意各部分在田
字格中的位置,分布均匀。
(3)上下结构的字有:卖和泉,在书写时卖和泉
都应该按上窄下宽的规则书写。
(4)半包围结构的字应,要注意先外后内再封口。
四、板书设计
第 22课 小毛虫
学 校:
适用年级:二年级下册
设 计 者:二年级语文备课组
课 时:共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
(3)对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。
2.教材分析
《小毛虫》课后题“小毛虫经历了哪些变化 画出相关词句,借助提示讲讲
这个故事”,旨在引导学生借助关键词句讲故事。
3.学情分析
与“讲故事”有关的语文要素,在二年级上册已经学过,如《小蝌蚪找妈
妈》,引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、
关键词句等讲故事或分角色表演;能结合生活,说出对句子的理解;能用多种
方法猜字的读音及意思。
二、学习目标
1.正确认读“昆、怜”等 16个生字;正确描写“整、抽”等 8个生字。
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2.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
第一课时
一、学习目标
1.正确认读“昆、怜”等 16个生字;正确描写“整、抽”等 8个生字。
2.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
二、评价任务
1.通过开火车、指名读生字。
2.读读“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.多种方式朗读课文,画出相关词句,借助提示讲讲这个故事。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 (一)图片导入 1 1
1.(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,同
学们,你们看——看到了什么?
2.(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅
膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
环节二 (一)图片导入 2 2
1.(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,同
学们,你们看——看到了什么?
2.(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅
膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
4.揭题。(齐读课题)
环节三 (三)研读 1、2自然段,体会理解: 3 3
1.生自由读文,边读边思,你为什么觉得小
毛虫既可怜又笨拙呢?
2.交流反馈。(随机出示句子)
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也
不会跑,更不会飞。
3.读句思考:从这个句子中的什么地方可以
看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)
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4.动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是
跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。
(1)展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这
与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
(2)图片展示,学习理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读。师生合作读第 1 自然段。
6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪
动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片
叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?
(2)动画演示理解“挪动”。(观看多媒体动画,
让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎
之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理
解“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”)
7.小结:小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是
怎么想、怎么做的呢?下节课继续学习。
环节四 (四)作业设计——照样子写句子。 4 4
例:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的
跑,飞的飞……
全校学生都去参加早锻炼,又是踢毽子,又
是,跑的跑,……
四、板书设计
语文园地七
学 校:
适用年级:二年级下册
设 计 者:二年级语文备课组
课 时:共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
(3)对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。
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