22 小毛虫 教学简案（pdf版）

思考：课文主要讲了一件什么事。
四、书写指导。
出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应
（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破，在
书写时应该注意左窄右宽，籽应该注意分布均匀。
（2）左中右结构的字：倒、搬，注意各部分在田
字格中的位置，分布均匀。
（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉
都应该按上窄下宽的规则书写。
（4）半包围结构的字应，要注意先外后内再封口。
四、板书设计
第 22课 小毛虫
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.教材分析
《小毛虫》课后题“小毛虫经历了哪些变化 画出相关词句，借助提示讲讲
这个故事”，旨在引导学生借助关键词句讲故事。
3.学情分析
与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈
妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、
关键词句等讲故事或分角色表演；能结合生活，说出对句子的理解；能用多种
方法猜字的读音及意思。
二、学习目标
1.正确认读“昆、怜”等 16个生字；正确描写“整、抽”等 8个生字。
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2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
第一课时
一、学习目标
1.正确认读“昆、怜”等 16个生字；正确描写“整、抽”等 8个生字。
2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
二、评价任务
1.通过开火车、指名读生字。
2.读读“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.多种方式朗读课文，画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 (一)图片导入 1 1
1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同
学们，你们看——看到了什么？
2.（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅
膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
环节二 (一)图片导入 2 2
1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同
学们，你们看——看到了什么？
2.（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅
膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
4.揭题。（齐读课题）
环节三 （三）研读 1、2自然段，体会理解： 3 3
1.生自由读文，边读边思，你为什么觉得小
毛虫既可怜又笨拙呢？
2.交流反馈。（随机出示句子）
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也
不会跑，更不会飞。
3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以
看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）
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4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是
跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（1）展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这
与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读。师生合作读第 1 自然段。
6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪
动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片
叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？
（2）动画演示理解“挪动”。（观看多媒体动画，
让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎
之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理
解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）
7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是
怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。
环节四 （四）作业设计——照样子写句子。 4 4
例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的
跑，飞的飞……
全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又
是，跑的跑，……
四、板书设计
语文园地七
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
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