25 黄帝的传说 教学简案（pdf版）

环节二 二、会读生字，学生质疑 1、2 1、2
1.教师运用课件出示本课的会认字，会写字，
教读学生读音。
3.学生在练习本上书写，老师巡视。
4.教师引导学生根据课题质疑。
5.指名反馈，教师归纳问题，并出示：
（1）后羿为什么射日？
（2）后羿怎样射日？
（3）结果怎样？
三、学习射日的原因 3 1
1.指导反馈：后羿为什么要射日？
环节三
2.范读第 1-3 自然段。
3.齐读第 3自然段。
环节四 （四）总结交流 2 2
1.熟读课文。
2.找出你觉得写得好的句子，做上标记。
四、板书设计
第 25课 黄帝的传说
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）学习独立识字。学会用部首查字法查字典。
（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境。关心自然和生命，
对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2.教材分析
《黄帝的传说》要根据提示，讲讲黄帝造船和造车的故事。充分利用文本
中蕴含的想象因素，拓宽学生的四维空间，鼓励学生敢于想象，敢于表达。
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3.学情分析
本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句
子，想象画面”的训练。
二、学习目标
1.会读“帝、创”等 14个生字，读准多音字“待”，会写本课“帝、传”
等 8 个生字，会写“传说、首领”等 12个词语。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，了解传说中的黄帝造车、造船。
第一课时
四、学习目标
1. 能正确、流利朗读课文。
2. 会认本课的生字新词。
3.初步了解课文大意，了解传说中的黄帝为人类作出的贡献。
二、评价任务
1.开火车、小老师领读、指名读词。
2.指名读课文。
3.同桌检查生字，展评。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 一、课题导入,了解黄帝 1 1
1.人类的交通工具经历了漫长的发展过程。从磁悬
浮列车到超级高铁，从电动汽车到无人驾驶汽车技
术的创新不断挑战人类的想象空间……同学们你们
知道最早的车和最早的船是谁发明制造的吗？
4.学生交流搜集的资料。
环节二 二、初读课文，自主识字 1 1、2
1. 自由读课文，读通句子，读准字音，画出不懂的
词语，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2. 检查生字认读。
（1）反复认读。
①教师范读。
②学生先自由读，然后同桌互相听读。
③全班交流，指名读，互相评价。
（2）教师指导重点读音。
“创、召、设”是翘舌音。“尊、材”是平舌音。
（3）合作交流识字方法。（课件出示 8-11）
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三、朗读课文，初步了解课文内容。 3 1
1.默读课文，不指读，了解课文的大意。
环节三
2.你能找出这篇文章的关键句吗？
3.结合资料了解“轩辕”、黄帝。
四.学习黄帝造车的故事。 2 2
1.自由读第黄帝造车部分，思考：黄帝由什么联想
到造车的？他是怎么做的 结果如何呢？
环节四
2.相机出示填空题:
3.想象：皇帝造车的过程中，遇到了哪些困难？他
是怎么克服的？
五、自主练习讲述。 3 3
借助下面的提示，讲一讲黄帝造车的故事。
环节五
四、板书设计
口语交际：推荐一部动画片
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（2）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.教材分析
这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：
说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了
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