统编版语文二下第四单元 语文园地四 教学简案（pdf版）

语文园地四
适用年级： 二年级
设计者：二年级语文备课组
课时：（共 2课时）
一、目标确定的依据
1.课标分析
(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(2)学习独立识字。学会用部首查字法查字典。
(3)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。
2.教材分析
“识字加油站”——词语是学生玩过的玩具，识记生字比较容易
“字词句运用”——积累形容心情的词语，扩大词汇量
“写话”———根据要求编写故事
“书写提示”——学习三包围和全包围结构的字
“日积月累”——阅读积累有关诚信的谚语
“我爱阅读”——读《手影戏》，感悟文章主旨
3. 学情分析
本课以学生自主学习为主，教师注意方法的指导即可。“写话”是难点要重点指导，
让学生看清要求，掌握遣词造句的本领。
三．学习目标
1. 认识“陀、螺”等 10 个生字。
2. 能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4. 能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
5. 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
6. 能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
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第一课时
一．学习目标
1.开火车、指名认读词语。
2.说一说描写心情的词语并分类写下来。
3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
二、评价任务
1.通过开火车等游戏指导学生认识生字
2.通过课件的出示，让学生诵读句子，并在此过程中感受描写心情的句子并积累词语
3.通过交流句子积累用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价 对应学习
任务 目标
一．提问导入，激发兴趣 目标 1
同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩 任 务
环节一 具？有没有同学能给我们介绍一下。 1
一、自读识字
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”
“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，
分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩
环节二 具，为什么。 任务 1 目标 1
3.PPT 出示生词，学生自由读，老师指名读，
齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认
读生字词）
二、字词句运用
1.创设情景，概括出情绪特点。
你好不容易画好一幅画，你的一个同学故
环节三 意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎
么样的？（生气的）
2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词
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语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可
以用来形容生气。
3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找 任务 2 目标 2
形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看
哪个小组找得又多又准。
照样子，用加点的词语写一个句子。
师：大家看看这个词语有什么特点。 出示“一
任务 3 目标 3
会儿……一会儿……一会儿” “一会儿”表
环节四
示时间比较短，在短时间里做了哪些事。 看
谁能用它说一句话。
学生汇报交流：
四．板书设计
第二课时
一．学习目标
1.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
2.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
3.能背诵与诚信有关的格言。
4.独立阅读手影戏
二．评价任务
1. 仔细观察四幅，说一说小动物们用鸡蛋壳做了哪些事情？
2. 出示图片指导学生写好三包围结构的字
3.指名背诵与诚信有关的格言
4.阅读《手影戏》，把文章读正确，边读边圈画出《手影戏》中都出现了哪些动物。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价 对应学习
任务 目标
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环节一 1出示鸡蛋壳的图片，想象它像什么？ 任务 1 目标 1
2 学生交流。
出示课本上的插图，提示根据图片右下方的小
点(一个点，两个点，三个点，四个点)，判断
观察图片的顺序。
3记叙故事，评价修改
把刚才讲的故事写下来，要求：
(1)观察细致，想象丰富。写清楚图片上有什
么，它们在做什么。
(2)用上表示时间的词语。
(3)注意书写的格式，每个自然段开头空两格。
书写提示： 任务 2 目标 2
环节二 匹：先写一横，再写里面“儿”，最后写竖折。
巨：先写外面的一横，再写里面的竖折，接着
写里面的一横，最后写外面的竖折。
日积月累 任务 3 目标 3
1.三则名言的大意。 这三句都是关于诚信的
名言，告诉我们做人做事一定要讲诚信。
(1) 轻诺必寡言：轻易许下的诺言，必定很少
能够兑现。
环节三
(2) 失信不立：不讲信用的人无法在社会上立
足。
(3) 小信成则大信立：在日常小事中做到讲诚
信，日积月累同样能够建立起很大的信用。
3．指名背诵，全班齐背。
阅读《手影戏》。
1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。 任务 4 目标 4
2．检查识字情况。
环节四
3．检查朗读情况。
师：现在哪个同学有把握把课文读正确、
读流利？（根据“正确、流利”的要求适时
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评价，注意鼓励）。
4.悟一悟，把课文读懂。
板书设计
教学反思
小学语文基于标准的教学第五单元备课
授课年级：二年级下学期
设 计 者：二年级语文备课组
授课时间：6课时
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
学段目标与内容：教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选
择了几篇不同体裁的课文。有美丽动人的童话故事，有流传千古的寓言，有常
见的生活小事，有发人深省的名人轶事。
1.教材分析
本单元围绕“道理篇”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有流传于
古的寓言，也有常见的生活小事，还有经典的童话故事，每一篇课文都会让
我们产生奇妙而独特的感受，它们所说明的道理，分别从不同角度丰富了学
生的思想。
本单元有 3篇课文,“口语交际”和“语文园地五”。课文包括《寓言二则》
《画杨桃》 《小马过河》，《寓言二则》通过《亡羊补牢》和《揠苗助长》两
个故事，不仅让我们积累了成语，还告诉我们道理。《画杨桃》告诉我们无论
做什么事、看待什么问题，都应头事求是的道理。《小马过河》告诉我们遇到
事情不能光听别人说，要动脑筋想想，试试，才能把事情做好的道理。
2.学情分析
（1）已有的知识基础：这些内容对于二年级下学期的学生来说并不算陌
生，因为他们从小就是在妈妈的故事中、幼儿园阿姨的讲解下长大的，所以
对于课文内容的理解并不算难。
（2）新的增长点：要领会文中主人公思维方法的优与劣。
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