3 开满鲜花的小路 教学简案（pdf版）

吗？让我们一起到课文中去帮忙寻找吧！
环节二 （二）学习第 1、2自然段，体会激动的心情 1 1
环节三 （三）学习第 3~8 自然段，感受春天的美好 1 1
板书设计
第 3 课 开满鲜花的小路
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(3)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.教材分析
这篇童话故事角色较多，小动物们活泼可爱的身影贴近学生生活，课本插
图色彩鲜艳，帮助学生认识文中人物，理清故事发展脉络，通过分角色朗读表
演，让故事更加有趣，从而感受“礼物”的神奇与美好。
3.学情分析
本单元的人文主题是“春天”。在一年级下册，学生学过一组以“春天”
为主题的课文，也是第一单元。虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从
导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。
本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，
去探索春天的奥秘。
二、学习目标
1.认识“邮、递”等 14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等 10
个字，会写“鲜花、邮递员”等 12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪
些美好的礼物。
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第一课时
一、学习目标
1.认识“邮、递”等 14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜”。
2.分角色朗读课文，根据不同的角色读出不同的语气。
二、评价任务
1.通过开火车、指名读，认识生字，认读二类字。
2.进行角色扮演，通过演一演的方式进行朗读，读出角色的语气。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 （一）创设情境，导入课题 1 1
1.导入部分：音乐激趣导入活动：
欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感
受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故
事做铺垫。
2.板书课题，指导读课题。
师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些
花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去
寻找答案吧！
环节二 （二）初读课文，识记生字新词。 1、2 1、2
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
谁能把这部分读正确呢 ？让我们先来试一
试吧！
①学生自读，边读 1-5 小节，边圈画出本小
节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：
邮递员 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来
一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧
④出示去掉拼音的再读词语，
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每
个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第 1-5 小节，读文
努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，
鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
（3）练读第 6-12 小节
2. 检查课文朗读
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3.书写生字我能行。
环节三 （三）巩固练习 1 1
1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完
成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。
教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）
2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，
加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。
四、板书设计
第二课时
一、学习目标
1.分角色朗读课文，根据不同的角色读出不同的语气。
2.能借助插图，仿照例句写句子。
3.知道“美好的礼物”是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
二、评价任务
1.进行角色扮演，通过演一演的方式进行朗读，读出角色的语气。
2.借助问句的提示自由讲故事。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 （一）出示图片，情景导入。 1 1
（二）复习旧知，朗读课文。
环节二 （三）合作探究，深入研读 2 2
1.学习第 1-5 自然段
2.学习 6-12 自然段
环节三 （四）拓展延伸。 2 2
1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我
们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？
怎样做我们的学校变得更美？
2.说说你想为我们的学校做些什么？
环节四 （五）总结提高 2 2
四、板书设计
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