5 雷锋叔叔，你在哪里 教学简案（pdf版）

第二课时
一、学习目标
1.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
2.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
3.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
二、评价任务
1.指名背诵《赋得古原草送别》（节选）
2.指名说出笋芽儿的生长过程，以及小草的品格。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
日积月累 1 1
环节一
(1)初读。
环节二 四、我爱阅读 2 2
四、板书设计
小学语文基于标准的教学第二单元备课
授课年级：二年级下学期
设计者：二年级语文备课组
授课时间：9 课时
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
（1）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首查字法查字典。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借
助读物中的图画阅读。
（4）积累自己喜欢的成语和格言警句。
2.教材分析
本单元围绕“关爱”这个人文主题，选编了《雷锋叔叔，你在哪里》《千
人糕》《一匹出色的马》3 篇课文。“关爱”的内涵十分丰富，文章分别从不同
侧面反映了“关爱”，引导学生学会关爱别人。
本单元的语文要素是“读句子，想象画面”。《雷锋叔叔，你在哪里》课
后第 3题要求“读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说” ，引
导学生依托课文中的句子去想象画面，是片段式想象，这是在二年级上册读诗
句想象画面的基础上的一个提升：《千人糕》课后第 1 题“借助插图，说说米
糕是经过哪些劳动才做成的”，引导学生依托插图进行连续性想象。第 2 题“我
们穿的衣服、用的文具等，都经历了很多人的劳动，举个例子说一说”，由课
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内延伸到课外，依托生活经验展开想象，进行口语表达训练；《一匹出色的马》
课后第 3 题“读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来”，引导学生借助
想象加深对句子内容的理解，同时积累佳句；“语文园地二” 中“字词句运用”
第 1 题“照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来”，引导学生展开想象，
照样子说一说，写下来，这是对单元语文要素的尝试运用。
3.学情分析
这是一组用爱心串起来的课文，主要讲了助人为乐的一些故事。这些正
好是 3 月份讲，恰逢文明月、学雷锋之时，易掀起做好事高潮。当今的孩子是
幸福的一代，他们在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接
受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华美德，不能丢。
【学习目标】
1.认识 54 个生字，会写 27个字，会写 30个词语，养成良好的书写习惯。
2.能正确、流利地朗读课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出
色的马》，能试着有感情地朗读课文《一匹出色的马》。
3.能用多种方法猜测词语的意思，拓展积累词语。
4.读句子，想画面，能用自己的话说出画面内容；能仿照例句展开想象，
把自己喜欢的景物写下来。
【评价任务】
1.借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。2.分角色朗读，说出妹妹
心情变化的原因。
2.开火车、指名认读词语。
3.用比喻句写出自己喜欢的景物。
4.理解不同语言中词语的意思。
【学习过程】
本单元大约需要 9课时
第 1、2 课时：学习《雷锋叔叔，你在哪里》认识“曾、蒙”等 13个生字，
会写“冒”字，能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，朗读课文，
能读出问答的语气，读句子，想画面，能根据课文内容用自己的话说出雷锋的
事迹，能说一说你身边的好人好事。
第 3、4 课时：学习《千人糕》认识“糕、特”等 15 个生字，读准多音字
“的”，会写“甘、甜”2个字，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语，默读课
文，能借助图画展开想象，说出米糕是经过哪些劳动才做成的，能联系生活实
际，举例说说劳动成果的来之不易。
第 5、6 课时：学习《一匹出色的马》认识“郊、泛”等 15 个生字，会写
“匹、求”，有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，并能说出变化的原因。
第 7、8课时：学习《语文园地 2》认识“程、魔”等 11个生字，认读表示
职业名称的词语。能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子，仔细观察景
物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来，联系上下文，理
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解同一个词语在不同语境里有不同的意思，展示书写成果，能交流书写的经验
和体会，能积累关爱他人的谚语。
第 9 课时：学习写话《我的好朋友》向大家描述一个好朋友，学习用语言
表达他的外貌以及经常做的事情，能正确地使用逗号、句号等简单的标点符号，
养成平时注意观察的好习惯，体会朋友之间的友谊。
第 5 课 雷锋叔叔，你在哪里
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首查字法查字典。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借
助读物中的图画阅读。
（4）积累自己喜欢的成语和格言警句。
2. 教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首朗朗上口的诗歌，全诗语言简洁，句式相
同，比较适合朗读。本课教学重点在于引导学生读句子，想画面，读出恰
当的语气、读出感情。课后第 3 题要求“读句子，想画面，再根据课文内
容，用自己的话说一说” ，引导学生依托课文中的句子去想象画面。
3. 学情分析
这是一组用爱心串起来的课文，主要讲了助人为乐的一些故事。这些正
好是 3 月份讲，恰逢文明月、学雷锋之时，易掀起做好事高潮。当今的孩子是
幸福的一代，他们在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接
受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华美德，不能丢。
学习目标
1.认识 54 个生字，读准多音字“的”，会写 27个字，会写 30个词语，继
续巩固识字方法，养成良好的书写习惯。
2.能正确、流利地朗读课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出
色的马》，能试着有感情地朗读课文《一匹出色的马》。
3.能用多种方法猜测词语的意思，拓展积累词语。
4.读句子，想画面，能用自己的话说出画面内容；
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解同一个词语在不同语境里有不同的意思，展示书写成果，能交流书写的经验
和体会，能积累关爱他人的谚语。
第 9 课时：学习写话《我的好朋友》向大家描述一个好朋友，学习用语言
表达他的外貌以及经常做的事情，能正确地使用逗号、句号等简单的标点符号，
养成平时注意观察的好习惯，体会朋友之间的友谊。
第 5 课 雷锋叔叔，你在哪里
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首查字法查字典。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借
助读物中的图画阅读。
（4）积累自己喜欢的成语和格言警句。
2. 教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首朗朗上口的诗歌，全诗语言简洁，句式相
同，比较适合朗读。本课教学重点在于引导学生读句子，想画面，读出恰
当的语气、读出感情。课后第 3 题要求“读句子，想画面，再根据课文内
容，用自己的话说一说” ，引导学生依托课文中的句子去想象画面。
3. 学情分析
这是一组用爱心串起来的课文，主要讲了助人为乐的一些故事。这些正
好是 3 月份讲，恰逢文明月、学雷锋之时，易掀起做好事高潮。当今的孩子是
幸福的一代，他们在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接
受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华美德，不能丢。
学习目标
1.认识 54 个生字，读准多音字“的”，会写 27个字，会写 30个词语，继
续巩固识字方法，养成良好的书写习惯。
2.能正确、流利地朗读课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出
色的马》，能试着有感情地朗读课文《一匹出色的马》。
3.能用多种方法猜测词语的意思，拓展积累词语。
4.读句子，想画面，能用自己的话说出画面内容；
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第一课时
一、学习目标
1.认识“曾、蒙”等 13个生字，会写“冒”字，能用多种方法猜测“泥泞、
年迈”等词语的意思。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
二、评价任务
1.通过开火车、指名读，认识生字，认读二类字。
2.多种方法说说“泥泞、年迈”等词语的意思。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价 对应学习
任务 目标
环节一 谈话导入，激发兴趣 1 1
1.说一说自己听说过的雷锋叔叔
的故事或者了解的相关信息。
2.教师讲雷锋叔叔把手套送给陌
生的老大娘，自己却挨冻的故事。
雷锋叔叔虽然牺牲了，但是他却永远
活在我们心中。
环节二 初读课文，整体感知。 1 1、2
出示要求一：借助拼音读通课文，
边读边画出要求认识的生字，读准字
音，难读的句子用自己喜欢的方法读
通顺，并标出小节序号。
(1)学生自由读课文，标出小节序号。
(2)检查难读的句子，相机指导正音。
出示要求二：带着课题中的问题
——“雷锋叔叔，你在哪里？”再读
课文，思考：我们去哪里寻找雷锋的
足迹？
(1)学生自由读课文。
(2)指名交流汇报
随文识字、理解词义。 1、2 1、2
1.根据学生发言随文识字“曾、
蒙、泞”。认识“曾”字(学生说说记
环节三 字方法)
2.识字、释词。
“ 棘 ” ： 字 源 识 字 。
“瓣”：字理识字。
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环节四 指导书写“冒”字。 1 1
(1)观察占格：先找出在横中线、
竖中线或中心位置的笔画，再看起笔
位置。
(2)教师范写，强调：横画之间的
间距要均匀；上半部分中间的两横和
两边都不相连。
(3)学生练写：描红一遍后临写一
遍。 集体展评。
环节五 总结交流 1、2 1、2
1.通过阅读了解到了雷锋的足迹，并
学习了生词。
2.再次认读重点词语。
板书设计
教学反思
第六课千人糕
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：二年级语文备课组
课 时：共 2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首查字法查字典。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借
助读物中的图画阅读。
（4）积累自己喜欢的成语和格言警句。
（5）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.教材分析
《千人糕》课后第 1题“借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的”，
引导学生依托插图进行连续性想象。第 2 题“我们穿的衣服、用的文具等，都
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