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第9课
课题：电影展：漫步世界名著花园
内容分析： “名著影片趣配音”环节，让学生欣赏优秀名著影片的同时，开展有趣的表演活动，加深对作品情节、人物形象的理解。活动四“冒险故事创编”环节鼓励有能力的学生在阅读名著之后，发挥想象，自由创作，并形成历险故事集，充分调动学生的参与热情，培养创造性思维和语言表达能力。让学生爱上阅读，爱上阅读名著故事，感受文学名著的魅力。
核心素养目标 文化自信：感受文学作品的魅力。 语言运用：交流阅读感受，感受鲜明人物形象。 思维能力：发挥想象，自由创作，培养创造性思维和语言表达能力。 审美创造：产生阅读名著的兴趣，与同学交流阅读收获。
【教学重难点】 产生阅读名著的兴趣，体会作者传达的情感，愿意与同学交流阅读感受。
活动流程：根据本单元人文主题、语文要素，以及课文内容为核心，确定“ 开展“读世界名著，做博学少年” 阅读周活动。并围绕这个学习情境设计三个学习任务十个学习活动，形成大单元教学结构。 任务三：“悦读”嘉年华 活动三：电影展：漫步世界名著花园 趣味导入：本单元我们学习的这三部名著作品，情节曲折、内容有趣，人物形象鲜明，你有没有偷偷描绘过他们的形象呢？在你的脑海里他们是什么样子的呢？今天就让我们走进根据名著改编的艺术作品中，看一看艺术作品中的人物是否跟你想象的一样呢？
教学设计
老师活动 学生活动
第一节：电影展：世界名著影片
欣赏电影： 1.《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》选择自己喜欢的一部名著电影、动画欣赏，加深对作品情节、人物形象的理解。 2.想一想，电影和原著之间有什么区别吗？ 3.自由组合兴趣小组，选择影视作品片段，进行分角色情景配音表演。 欣赏名著电影、动画欣赏，加深对作品情节、人物形象的理解。 说一说，你的观后感，找一找电影和原著之间有什么区别吗？ 配音表演，注意人物的表情和性格特点。
设计意图：让学生欣赏优秀名著影片的同时，开展有趣的表演活动，加深对作品情节、人物形象的理解。
第二节：故事会开讲啦
1.冒险故事会开讲啦 教师引入：鲁滨逊、小尼尔斯、汤姆 索亚他们的经历都非常刺激、有趣。同学们，你们在成长过程中有过类似小小的探险经历吗？你们有没有去过荒废很久的老屋，有没有去过寂静无人的偏僻街道？把你们的探险故事分享给同学们吧。 同学们分享自己的探险故事。 选出故事讲的最精彩，探险经历最曲折、刺激的评为“探险之星” 讲一讲自己的冒险经历，在讲述的过程中要注意，语言生动，表情丰富，故事连贯。
第三节：故事创编
1.发挥想象，创编历险故事， 发挥想象，创编历险故事，充分调动学生的参与热情，激发想象力和创造性，培养创造性思维和语言表达能力，增加读书周的趣味性。 2.好友之间可以互相阅读对方的历险故事。 创编历险故事，说一说自己的内容梗概。写一写自己的历险故事，把故事分享给小伙伴。
教师总结：每一本书都是独一无二的花朵，当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。 希望同学们“读世界名著，做博学少年” 以书籍为船帆，在书海中自由遨游。
评价类型活动内容评价标准 学习活动 漫步名著花园 知道名著艺术品和原著之间的区别。 创编的故事具有丰富的想象力和创造性。 在讲述故事的过程中语言生动，表情丰富，故事连贯。可以吸引读者的注意力。(共21张PPT)
部编版六年级下册
漫步世界名著花园
课程目录
第
课时
单元任务
活动流程：任务三：“悦读”嘉年华
内容总览
素养目标
01
影音名著
02
配音小咖
03
我的故事
04
创编故事
05
教师寄语
06
素养目标
文化自信：感受文学作品的魅力。
语言运用：交流阅读感受，感受鲜明人物形象。
审美创造:产生阅读名著的兴趣，与同学交流阅读收获。
思维能力:发挥想象，自由创作，培养创造性思维和语言表达能力。
01
欣赏电影
活动流程
趣味导入
你有没有偷偷描绘过小说中主人公的形象呢？在你的脑海里他们是什么样子的呢？今天就让我们走进艺术作品中，去一睹他们的风采，看一看，是否跟你想象的一样呢？
《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》选择自己喜欢的一部名著电影、动画欣赏，加深对作品情节、人物形象的理解。
观看电影
讨论分组
想一想，电影和原著之间有什么区别吗？
自由组合兴趣小组，选择影视作品片段，进行分角色情景配音表演。
配音小咖
02
故事会开讲啦
活动流程
鲁滨逊、小尼尔斯、汤姆 索亚他们的经历都非常刺激、有趣。
同学们，你们在成长过程中有过类似小小的探险经历吗？你们有没有去过荒废很久的老屋，有没有去过寂静无人的偏僻街道？把你们的探险故事分享给同学们吧。
说一说
故事会
评选“探险之星”
优秀讲者
03
故事创编
活动流程
创编故事
发挥想象，创编历险故事。
充分调动学生的参与热情，激发想象力和创造性，培养创造性思维和语言表达能力，增加读书周的趣味性。
分享阅读
把你的冒险故事将给对方听一听。
根据他的意见和建议完善你的小故事。
每一本书都是独一无二的花朵，当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。
希望同学们“读世界名著，做博学少年” 以书籍为船帆，在书海中自由遨游。
活动测评
评价类型 活动内容 评价标准
学习活动 漫步名著花园
知道名著艺术品和原著之间的区别。
创编的故事具有丰富的想象力和创造性。
在讲述故事的过程中语言生动，表情丰富，故事连贯。可以吸引读者的注意力。
活动测评
谢谢
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