9端午粽 教学设计

《端午粽》教学设计
教材简析:
本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。《端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了
学情分析：
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
教学目标：
认识13个生字，会写7个生字。认识2个偏旁“立”“米”。
正确流利地朗读课文，注意读好长句子。
了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教具准备：生词卡片、课件。
教学课时：第一课时。
第一课时
教学过程：
激趣导入，揭示课题
师：农历的五月初五是什么节日
生：端午节。（教师简介端午节。 农历五月初五是端午节，民间有吃粽子的习惯，传说是为了纪念战国时期楚国大臣屈原的。
师：端午节都做什么？（端午节吃粽子、划龙舟）
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）
二、初读课文，整体感知。
　　1、检查生字的自学情况(课件出示：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到美味的粽子。)
（1）课件出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。（读准字音。 “粽、总”是平舌音，“肉、知”是翘舌音，其中“肉”的声母“r”发音要正确；“间、分、念”是前鼻音，其中“端”也是三拼音节，“粽”是后鼻音。）
（2）写字要求:教师范写田字格中的生字，学生书空。学生描红、临写，教师巡视、指导。
米：
分：“合”的反义词，上面的“八”字要舒展，下面是“刀”不是“力”。
午：注意两横的长短、间距，第三笔横书写时要长一些，最后一笔竖要又直又正。
真：巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。
豆：上横短，下横长，中间的“口” 要写扁些。
（5）词语：端午节 粽子　总会　糯米　中间　十分 红豆　鲜肉　带回去　知识　据说　纪念
三、课文主要内容填空
1、粽子是用（ ）箬竹叶包的，里面裹着（ ）糯米，中间有一颗（ ）枣。
2、端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人（ ）。
3、请你说一说，外婆包的粽子有哪些花？
课堂练习
1、十五的月亮又（ ）又（ ）。
2、剥开粽叶，咬一口粽子，真是又（ ）又（ ）。
3、树上的苹果又（ ）又（ ）。
五、课外拓展
想一想，端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？
六、课后反思
在这节课里，你学会了哪些知识？
课后反思：