4 藏戏 教学简案（pdf版）

4 藏戏
学校：xx小学
适用年级：六年级
设计者：六年级备课组
课时：1
一、目标确定的依据
1.课标分析
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知
识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的
意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。可以借助学习提示，引导学生通
过自主阅读，了解藏戏的特色以及作者是从哪几个方面写的。
2.教材分析
课文脉络清楚，描述有详有略，将藏戏独特的艺术魅力清晰地展现出来。前
三段，个连续的问句是对藏戏特点的总体提示，中间的主体部分，围绕藏戏的特
点，从不同的方面详细展开介绍，同时也是对前面三个问题的回答，自然呼应。
在从不同方面进行具体介绍时，作者也并未面面俱到，而是抓住特色最鲜明之处
进行描绘。比如，对于藏戏中的面具，作者主要介绍了面具中不同颜色的象征意
义，并从藏戏的演出舞台、演出方式等，探究面具得以长久保留的原因。主体部
分叙述完之后，用一句话作结。读者带着疑问开始阅读，随着内容的有序推进，
心中疑问逐渐消除，让人既获取知识，又感受到藏戏中所蕴含的独特的文化信息。
3.学情分析
考虑到学生对戏曲文化和地域文化的认知有限，教师可通过文字、图片、视
频等资料帮助学生对藏戏有一些直观的了解，加深对课文的理解。
二、学习目标
1. 了解藏戏的形成。
2. 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的
特点。
3.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。
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三、评价任务
1. 默读课文，标好自然段，思考：课文哪些自然段讲了藏戏的形成？指名
汇报。
2. 小组讨论“藏戏有哪些艺术特色？”，定位自然段，请组长回答。
3.读一读文章开头的三个自然段，评一评这样开头的好处。仿写语段，并交
流展示。
四、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
生活在我国西南部青藏高原上的藏 了解藏戏的形
环节一 通过教师谈话
族，就是一个古文化十分发达，堪称 成。
揭题谈话， 相当成熟的民族。她所创造的举世瞩
让学生初步了
引入新课 目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉
煌，正好印证了世界智者有关民族成
解藏戏。
熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛
称。它有着悠久的历史，是中华民族
历史最久远的戏剧之一。今天，就让
我们共同去领略这深受藏族人民喜
爱的藏戏。（板书：藏戏）
2.学习生字词。
（1）出示词语，读一读。
（2）解释词语。
二、1. 阅读课前导语，明确自读要 读课文，标好自 了 解 藏 戏 的 形
环节二
求。 然段，思考：课 成。
整体阅读， 2. 速读课文，思考：课文哪些段落 文哪些自然段讲
初步感知 讲了藏戏的形成，哪些段落介绍了藏 了藏戏的形成？
戏的艺术特色。 指名汇报。
读后交流、梳理：第 4-7 自然段
讲的是藏戏的形成，第 8-19 自然段
讲的是藏戏的艺术特色。
小组讨论“藏戏 说说藏戏有
1．自由读第 4-7 自然段，思考藏戏
环节三 有哪些艺术特 什么特色，作者
是怎么形成的，试着用自己的话说一
色？”，定位自然 是从哪几个方面
说。
段，请组长回答。 写的，体会课文
自主研读第 2．指名说藏戏的形成，其他同学认
在 表 达 上 的 特
4-7 自然段， 真听，听后提出需要补充的内容。
点。
感受藏戏形 3．这个传奇故事最打动你的是什
成的神奇。 么？
自主学习：①（ ）的面具； 通过多种形式的 学习课文开
环节四
②（ ）的舞台；③（ ）的演 自读了解课文， 头形象概括藏戏
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自主研读第 唱风格。 学习课文开头形 特色的写法，照
8-18 自 然 要求：选择自己感兴趣的研读内 象概括藏戏特色 样子介绍一种艺
段，感受藏 容，反复阅读相关段落，把藏戏的主 的写法，照样子 术样式的特色。
戏独特的艺 要特点用一句话或一个词概括出来。 介绍一种艺术样
术魅力。 2．集体交流研读结果，说说你是从 式的特色。
哪知道的。
（1）面具：多样、夸张、形象鲜明。
（2）舞台：没有固定舞台、与大自
然融为一体。
（3）演唱：不受时间限制。（板书：
演唱：不受时间限制。）
3.思考：作者在描写藏戏的特色时，
哪个部分写得详细，哪个部分写得简
略，这样写有什么好处？
对照开头，体会写法。
6.出示句子：藏戏就是这样，一代一 读一读文章
代地师传身授下去。 开头的三个自然
提示：最初的藏戏没有剧本，全靠师 段，评一评这样
父言传身教，全靠在戏班排练和演出 开头的好处。仿
过程中逐步加工提高，使具有 600 多 写语段，并交流
年历史的藏戏得以保留和发展，成为 展示。
藏文化的活化石。
小结：有着千年悠久历史的藏戏艺 教师升华，学习 学习课文开头形
环节五
术，在经历了一次又一次的风雨洗礼 课文开头形象概 象概括藏戏特色
课堂总结， 之后，时至今日，犹如一朵盛开在西 括藏戏特色的写 的写法，照样子
学习写法。 藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西 法，照样子介绍 介绍一种艺术样
藏人民的心灵深处。藏族人民通过它 一种艺术样式的 式的特色。
歌颂生活的真、善、美，鞭挞现实中 特色。
的假、恶、丑。可以说，她是藏族群
众衡量生活的一把尺度，是高原儿女
创造的一个艺术奇珍。
2.请仿照文章的开头写一种你熟悉
的艺术形式。
四、板书设计
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