8 千年梦圆在今朝 教学简案（pdf版）

小学语文基于标准的教学案例设计
适用年级：四年级
设计者：
课题： 《千年梦圆在今朝》
课时：（共 1课时）
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（2）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运
和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（3）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象
最深、最受感动的内容写清楚。
（4）能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动
2.教材分析
《千年梦圆在今朝》记叙了中华民族追寻飞天梦的历程。
3.学情分析
四年级的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯
良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严
重。大多数学生都能按时的、较高质量的完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。
学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。平时没有养成自觉阅读的习惯，不
能很好的独立阅读课文。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置篇习作，都能在规定的时间里完成，但普
遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。
二．学习目标
1、能够正确认读“揽、焰”等 9 个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠
一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学重难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
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第一课时
一．学习目标
1、能够正确认读“揽、焰”等 9 个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠
一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、评价任务
1、能够正确认读“揽、焰”等 9 个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠
一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
三、教学活动设计
活动环 教学活动 对应评 对应学
节 价任务 习目标
环节一 创设情境，导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料，
“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去
思考。（板书课题：8 千年梦圆在今朝）
环节二 一、初读，自定目标。 1 1
1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目
标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
自读自悟，合作交流
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1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
3．全班交流。（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正
字音，疏通难读的句子。
（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文
的行文线索。
拓展读写，升华情感 2 2
1.“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？
2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的
资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴
自豪，怎能不欢欣鼓舞？你能读出这种激动的心情吗？
环节三
4.时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州
六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件：“神州六号”
载人航天飞船又飞上了太空）
同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞
船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
5.请 2～3 名学生读一读自己写下的文字，互相评议。
四、作业。 2 2
熟读这篇课文，试着把这个故事讲给家人听。
环
节四
四．板书设计
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