小学语文基于标准的教学案例设计
适用年级: 四年级
设计者:
课题: 记金华的双龙洞
课时:2
一、目标确定的依据
1.课标分析
编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法,体会文章是怎样按照一定顺序来写的,学会抓住
重点景物去写。
2.教材分析
编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法,体会文章是怎样按照一定顺序来写的,学会抓住
重点景物去写。
3.学情分析
学生阅读能力、分析问题的能力不强,缺乏对课文内容的理解和分析。
二、学习目标
1.认识“浙、簇”6个生字,会写“浙、罗”15 个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、
漆黑、蜿蜒”等词语。
2.有感情地朗读课文,能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。
3.理清课文记叙的游览顺序,学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。
第一课时
一、学习目标
1. 认识“浙、簇”6个生字,会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、
漆黑、蜿蜒”等词语。
2.正确朗读课文,理清文章脉络。
3.初读课文,感知课文。
二、评价任务
1、正确读出二类生字
2、正确流利朗读课文、理清楚文章脉络
三、教学活动设计
(要求:写明每个教学环节的实施过程)
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 一、创设情境,激情导入。 1 1
“溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片,学生认读
理解词语。今天,我们就和作家叶圣陶先生一起,
走进金华,走进那狭窄的双龙洞。
环节二 二、初读课文,解决字词。 1、2 1、2
1.读一读生字表中的生字,要求读准字音,对其中
笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等,要求识
记它们的字形。
(1)读准字音。
环节三 三、再读感知,理清结构。 1、2、3 1、2、3
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1.自由朗读全文,遇到难读的句子多读几遍。
2.指名分自然段朗读。
3.默读全文,要求边读边画出作者游览路线示图。
第二课时
一、学习目标
1.有感情地朗读课文,能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。
2理清课文记叙的游览顺序,学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。
3.感受金华双龙洞自然景观的美,激发学生热爱大自然的情趣。
二、评价任务
1、复述出“双龙洞”的景象。
2、理解游览顺序
3、感受双龙洞的美。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 一、复习检查,导入新课。 1 1
1.检查,指名学生朗读课文。2.谈话导入新课
环节二 二、“初入溶洞”,感受“美丽”。思考:作者在去 2、3 2、3
双龙洞的途中所见的景物有哪些?
三、精读感悟,感受“狭窄”。研读洞口、外洞、内 2、3 2、3
环节三 洞各自的特点,以及作者是怎样把这些特点写具体
的。
四、课堂总结,布置作业。 2、3 2、3
1.启发学生谈谈学了本文后的收获,在相互交流对话
中加深对课文的理解。
环节四
四、板书设计
17记金华的双龙洞
路上(宽、窄;缓、急;)--外洞(很宽)
--孔隙(窄小)--内洞昏暗--出洞
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