27 巨人的花园 教学简案（pdf版）

小学语文基于标准的教学案例设计
适用年级：四年级
设计者： 四年级语文备课组
课题： 巨人的花园
课时：（共 2课时）
一、目标确定的依据
1.课标分析
（一）识字与写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能通过多种方法理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2.教材分析
（1）感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。本单元的三篇课文都是经典童话故事，充满奇思妙
想，非常有趣。展示了人物的美好形象。《巨人的花园》介绍了巨人和孩子的故事，说明了只有学会
分享，才能得到快乐、幸福的道理。
3.学情分析
课堂自控能力持久性差，课堂无意注意占明显地位。因而课堂上注意力容易分散，爱做小动作。很多
学生还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯。在这个学期，
在培养常规性的上课习惯外，要注意培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。
二、学习目标
1.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等 8个字，会写“硕、允、砌”等 11个生字，理解字义，识
记字形。正确读写“允许、砌墙、禁止、告示牌”等词语。
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3.了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。
4.明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。
第一课时
一、学习目标
1.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等 8个字，会写“硕、允、砌”等 11个生字，理解字义，识
记字形。正确读写“允许、砌墙、禁止、告示牌”等词语。
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3.了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。
二、评价任务
1.让学生会认“硕、允、砌”等 8个字，会写“硕、允、砌”等 11 个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“允许、砌墙、禁止、告示牌”等词语。
2.让学生有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3.了让学生解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
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环节一 同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优
激发兴趣，导入新课 美的童话故事？ 童话故事里有美丽善良的白雪公
主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执著的丑小
鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花
园》中，一起认识一位巨人吧！
今天，我们就和作家王尔德一起，走进巨人花园，
感受那里景象的变化多端。（板书：巨人的花园）
2. 简介作者以及写作背景【出示课件 2】
环节二 1.学生自读课文，要求： 1 1
初读课文，扫清障碍 自由读课文，读准字音，读通句子。
遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，用合适的方法来解决生字词。
三、再读感知，理清结构
1.学生大声朗读课文，想想：作者是分几个部分介
绍巨人花园的？（三个部分）是按照什么顺序将材 2 2
料串接起来的？（事情发展的顺序）哪些地方给你
留下了深刻的印象？
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指
导。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做 3 3
补充。
4.教师总结。【出示课件 6】
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园可
爱而快乐。
第二部分（3-9 自然段）：巨人回来后驱赶孩童，花
园充满凄凉和没有了生机。
第三部分（10-15 自然段）：发现原因后，巨人欢迎
孩子，花园又充满快乐。
5.概括课文的主要内容。【出示课件 7】
（本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨
人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。
当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。）
这一节课，我们学习了生字词，并跟随王尔德先生
一道欣赏了巨人花园多次变化的景象，我想大多数
课堂小结及拓展延伸 同学可能都有一种冲动，就是想马上到巨人花园里
去看一看，去呼吸清新的空气，感受那里的快乐和
温馨。
三、板书设计
26 巨人的花园 【出示课件 14】
任性、冷酷 善良、宽容
↓ ↓
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寒冬———————→春天 快乐一起分享
第二课时
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2.明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。
二、评价任务
1.让学生有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2.让学生明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 同学们，上节课我们走进了巨人的花园，了解了巨人的花园
复习旧知，导 里的景象在不断地变化，你想知道这是为什么吗？让我们赶
入新课 紧走进巨人的花园里，再看个明白吧！
环节二 【出示课件 9：1、2自然段】 1 1
品读课文，感 出示巨人回来前花园景象的课件：
知体验 巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？指导朗读第一、二自
然段，谈谈自己的感受。
出示“园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美
丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，
秋天结出丰硕的果子。”
这么美的景色人们喜欢带领孩子一起到这儿玩耍，但是后来
——
巨人回来以后，花园多次发生变化，这是为什么呢？
请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。
你们在这儿干什么？
我自己的花园就是我自己的花园。除了我自己以外，我不允
许任何人在里面玩。
根据课文内容想象巨人在叱责孩子们的时候是什么样子的，
并指导朗读。
说一说，巨人是个怎样的人。
他叱责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？
出示花园里的景色发生巨变的课件。【出示课件 11】
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来
了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。
巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？（凄凉、寒冷、孤
独）
后来是什么又让春天来到了花园里？（孩子）
巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。【出示课件 12】
我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。巨
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人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了什
么画面？
现在的巨人花园真美好呀！发挥想象，把孩子们在巨人花园
里尽情玩耍的情景写下来。
猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？
有感情朗读课文，根据课文想象画面，并演一演。 巨人生活
在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比幸福和快乐。让我
们齐读最后一段，再来分享他们的幸福吧！
1．巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美 2 2
景，春天到来了，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其
中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么？
环节三 师：在日常生活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说一说
感悟道理，初 你是怎样与人分享快乐的？
识童话的特 赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给大家时，一个快乐
点 就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学
们，让我们做个懂得分享的孩子吧！ （联系生活实际，说出
自己的亲身经历，这样，“与人分享快乐”的种子才会在学
生的心中生根、发芽、开花！）
1.总结：快乐要和大家一起分享。
总结 2.通过学习本课，你对童话题材有什么认识？ 语言生动浅
显，具有浓厚的幻想色彩，运用拟人的写法……
四、板书设计
26 巨人的花园 【出示课件 14】
任性、冷酷 善良、宽容
↓ ↓
寒冬———————→春天 快乐一起分享
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