统编版语文五下第一单元 习作：那一刻，我长大了 教学简案（pdf版）

先想一想可以了解谁的童年，如祖父母，爸爸妈妈，
研究话题 邻居，再针对不同的对象列出问题清单。
明确方法 2、 生活中的一些真实的案例来讨论：我们应该怎
样真诚的对待每一个热，每一老师补充要求：
（1）交际时学生要有礼貌、音量适中、有根据的说
话——引用学校要求。
（2）小组长引导学生横向比较评价交际的表现，引
发学生注意交际时的礼貌、音量、仪态。
1、召开主题班会和交流会，同学们分组交流分享自
己前期采访的走进他们的童年岁月。
2、 编写小剧本，可以分角色演绎童年故事。
围绕话题
3、通过《走进他们的童年岁月》的故事来启发学生
互动交流
把话说下去----体会童年的乐趣。
4、指导学生根据刚才的交际，共同创作口语交际小
剧本。
1. 讨论我们应该怎样真诚的对待每个人，每件事。
生个人准备，小组交流，选代表班级交流
2. 提建议，形成文字，张贴在班级中。
拓展延伸
综合运用
五、板书设计
口语交际： 情景体验
明确方法
互动交流
拓展延伸
五、教学反思
习作一:那一刻,我长大了
学校：xx小学
适用年级：五年级
设计者：五年级语文备课组
课时：（共一课时）
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）学习独立识字。
（2）结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中
的图画阅读。
（3）对写话有兴趣，留心周围人物，写自己想说的话，写真实的感情。
2.教材分析
要把“经过”部分分成几部，按照一定的顺序来写。要写清“经过”中的重要环节、场
面，给人如经过其事，如睹其物之。要把自己的真实感情和心理活动写出来。
二、学习目标
1、指导学生学习有序观察、细致观察，引导学生学会把人物感情写具体。
2、教育学生热生活，重视亲情，善于体会身边的感情。
三、评价任务
1、让学生平时要养成多观察的习惯，多留心身边的人物
2、充分利用时感受自己身边的亲情
四、教学活动设计
教学环节 教与学活动
同学们，我们都爱自己的家庭。爸爸，巍峨高大；妈妈，细致体贴；爷爷，忠
一、谈话引 厚温和，奶奶，和蔼可亲……让我们仔细体会一下，看一看，回味自己的经历，然
入，揭示新课。 后，拿起你手中的笔，用优美的语言描述出来，一定是一篇好文章。
二、出示内容， 长大，不仅仅是年龄的增长、形体的变化，更重要的是学会了思考学会了反思，
明确要求。 学会了孝顺，学会了辨明当前最值要的任务，懂得了责任的真正内涵。
真实描述自己成长的故事，调动学生的情感体验，另一方面多自己观察生活，
多体会反思的良好习惯。
写作时，要注意字词准确，词语运用恰当，思路清晰，写出自己的真实情感。
同学们经历了十多年的美好童年时光，对童年的成长该很熟悉了，你能说说吗？
你最喜欢经历，比如一项难忘活动，一次难忘的谈话等等，你最难忘的是什么呢？
哪一次让你感觉自己长大了？
三、指导选材， 1．回忆观察。回忆自己在小时候以及现在的见闻感受。从中选择自己喜爱又熟
言之有情。 悉的具有独特意义的实例进行写作。
2．交流见闻。学生们之间可以把自己的回想到的见闻感受，准备怎么写，让学
生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流适时点拨、引导。
3．提出要求——典型：写一件事情，选择最深刻的、自己切身经历的的；真实：
写出自己的真情实感。
四、点拨技巧， 可以联系之前学习的课文《梅花魂》中作者的行文思路和写作方法。
言之有法 1.要把“经过”部分分成几部，按照一定的顺序来写。
2.要写清“经过”中的重要环节、场面，给人如经过其事，如睹其物之感
3.要把自己的真实感情和心理活动写出来
1．写作此文，可以选择以下几种思路——
五、点拨思 （1）以时间为序描述。按照时间的顺序具体描写是什么事情让自己感觉长
路，动笔起草。 大了，这样写的好处是条理非常清楚。
（2）倒叙回忆的方式。从现在的生活写起，以回忆介绍的将自己所经历的
到的事情娓娓道来。它的好处是使人如临其境。
（3）再现多彩的图画。这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到
的能够打动你的画面。让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听
到动听的声音……
五、 板书设计
习作
抓住事件给人心灵撞击的特点
按照倒叙回忆的顺序 时间的顺序
六、教学反思
课题：语文园地一
学校：xx小学
适用年级： 小学五年级
设计者： 五年级语文备课组
课时： 1 课时
【目标确定的依据】
1.课标分析
（1）能在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表
达方法；能在交流的讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断；（课程标准的相关表述，可
从课标中“学段目标与内容”“教学建议”“评价建议”等方面进行分析。）