江苏省苏州市高新区第三中学校八年级语文下册第17课《范进中举》课件 苏教版

课件33张PPT。吴敬梓课 题 第一课时范进中举检查预习荒诞(dàn) 避讳(huì) 荼(tú)毒
解(jiè)元 作揖(yī) 兀(wù)自
相(xiàng)公 细丝锭(dìng) 醉醺醺(xūn)
腆(tiǎn)着肚子 啐(cuì)在脸上 星宿(xiù)
带挈(qiè) 斋公(zhāi) 拙病(zhuō)
绾法(wǎn) 桑梓 (zǐ) 侥幸 (jiǎo)
轩 敞(xuān chǎng 攥 (zuàn) 不省人事(xǐng)
1、《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。
第一部分：写范进中举之前的情况。
第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位的显著变化。想一想 研习文本2、自读1~2段内容，说说中举前范进的家境如何，他的社会地位如何？每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天 没有乡试盘缠和做田的、扒粪的平头百姓拱手作揖，平起平坐。现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四生活上乡邻间胡屠户家境贫寒 地位低下 3、 学习3~12段内容，说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒 背米捉鸡
搬桌拿椅 称范老爷称兄连谊 送银赠房才学高 品貌好
天上星宿 贤婿老爷乡邻的变化乡绅的变化胡屠户的变化得到功名富贵
成为封建社会新贵 范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？
范进 形象之我感赏析人物中举前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年
唯唯诺诺
逆来顺受
热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。圆滑
虚伪
世故对比 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 细节描写，运用动作描写，写出其见财心喜而又假意推让的心理，表现出他虚伪，嗜钱如命的性格特点，讽刺意味十足。胡屠户形象之我见思考：
1、中举前后胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？
2、语段运用了怎样的描写手
法？表现了胡屠户怎样的性格特征？中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高，品貌好，“文曲星”动作:扯衣服
把银子攥在手里
（细节） 语言 动作 细节欺贫爱富 趋炎附势 虚伪贪婪对
比张乡绅之我见 张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？
幸会！幸会！世先生！范进中举后张乡绅的作为
（语言神态的描写） 张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。众邻居之我见
众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！ 范进中举后的众乡邻的表现 众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。“拿蛋送酒的，背米捉鸡的，搬桌拿椅的”，范进疯了也是众邻居来帮忙。
众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。前倨后恭
欺贫爱富
粗俗贪婪圆滑世故冷酷无情
趋炎附势胡屠户:乡 邻：张静斋: 对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。人物小结品析精彩片段（5段）研读第5自然段，讨论：1、这一自然段主要写了什么？“ 中 举 发 疯 ”2、作者写范进发疯的过程可以分哪几层？并概括各层意思。昏厥疯跑跌倒疯走集上3、以上四层属细节描写，是作者对范进喜极而疯的正面刻画。4、在这一段还运用了其他笔法，找出相关语句。A、“老太太慌了” 昏厥的怕人
B、“报录人和邻居都吓了一跳”
飞跑的疯狂
C、“众人拉他不住” 疯劲之大侧面烘托5、对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。语言描写：“噫！好了！我中了！”神态描写：牙关咬紧、不省人事。外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。这些描写生动的表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。“噫！好！我中了！”范进得知自己中举后，不止一次地说道：“噫，好了，我中了！”这句话传递了当时范进怎样的心声？
表现了范进一朝功名到手将彻底告别以往的穷困潦倒，走上飞黄腾达之路的狂喜之情。
这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法。众人老太 太的慌——写出范进昏厥怕人报录人、邻居的吓了一跳————写出范进飞跑的疯狂众人拉不住写出范进的疯劲侧面描写范进为什么喜极而疯？
科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖。
范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年时时盼望中举，在痴情的追求，一旦得中功名，所有失败和屈辱一扫而空。
梦寐以求的富贵就要实现，经济、社会地位就要改变， 这就使他惊喜得发了疯。
（从病理学分析：范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯了。这种发疯是一种心理变态的表现。）
作者对范进持怎样的态度？
作者对范进这个人物虽有一定同情（主要表现在对中举前的描写），但更多的是讽刺；
作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写，因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。课堂小结 课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。文章的层次结构及各部分大意。 第一部分（1—2）：写范进中举前穷困的家庭生活和卑微的社会
地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。
第一段：写范进进学，丈人贺喜。
第二段：写范进借盘费挨骂，仍坚持到城里乡试。
第二部分（3—12）：写范进中举后高兴得发了疯，及中举后社
会地位的显著变化。
第一层（3—5）：写范进上集卖鸡和喜极而疯。
第二层（6—10）：主要情节是治疯。
第三层（11—12）：主要写张乡绅拜会范进。以范进中举为线索，着意描写他中举前后的不同遭遇。
1、《范进中举 》中乡邻在范进中举前后有着不同的表现，而《孔乙己》一文中作者笔下的酒客是不忘记嘲笑孔乙己，作者塑造这些人物有什么作用？
写酒客表现了当时群众的冷漠麻木，写乡邻们中举前对范进不闻不问，中举后出钱出力出物的行为表现了他们的趋炎附势。
作者塑造这两个人物表现了封建社会的世态炎凉，揭露了封建社会的黑暗与冷酷。
2、 孔乙己和范进都是“万般皆下品，惟有读书高”的信奉者，有人说孔乙己的一生是悲剧，而范进一生是喜剧，你的看法是什么呢？说说你的理解。
两人都是悲剧，都是封建科举制度的牺牲品。
作者塑造这两个人物形象都是为了表现封建科举制度的罪恶，揭露封建社会的黑暗和冷酷。 同学们从“人物和主题思想”、“作者的态度和讽刺夸张手法” 、“表现手法”这些角度来说说你对《范进中举》与《孔乙己》这两篇小说的认识。 人物和主题思想

范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年终于中举而发疯，一个始终没有进学，潦倒而死。
从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。
因此，这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他们的精神，摧残他们的肉体。 《范进中举》和《孔乙己》都运用了讽刺手法，但又有区别。
前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，那“抱着鸡，手里插了草标”的形象，那“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”的丑态，刻画得入木三分；
后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破的长衫，那“坐着用这手慢慢走去”的神情，描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的区别呢？
吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；
鲁迅对他笔下的人物却是“哀其不幸，怒其不争”，因为作者希望他能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。
由此可见，作品中的人物形象，由作者对该形象的态度所决定。作者的态度、讽刺夸张手法
《范进中举》主要运用了强烈的对比手法来塑造人物形象，表现主题思想；
而《孔乙己》则选取人物一生中几个富有表现力的片断，放在一个典型的环境里，去刻画人物，表现主题。
表现方法