12 荷叶圆圆 教学简案（pdf版）

教学反思
荷叶圆圆
学校：xx小学
适用年级：一年级
设计者： 一年级语文教研组
课时：（共 2课时）
一、目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
（1）学习独立识字。
（2）结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
2.教材分析
《荷叶圆圆》一年级下册第六单元的一篇优美散文诗。本组课文引导学生感受大自然的优美。文中圆
圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台。小鱼儿的凉伞。全文字里行间都
洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。 本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。
3.学情分析
通过一年的学习，一年级已经具备了独立识字的能力，掌握了“加一加” “减一减”等多种识字
方法。“联系上下文和生活经验，了解词语的意思”，本节课是对这一训练点的巩固与提升。一年级的学习
中，学生学习过用“一边……一边……”等句式进行仿说、仿写，他们已经具备了一定的仿说、仿写能力。
本节课教学中，要充分为他们提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。所以要引导学生在
边读边感悟的基础上，提升品读课文语言和实际运用语言的能力。
二、学习目标
1.会认识“珠、摇、躺”等生字，会写“亮、台”等生字，识记新部首“身”。
2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。
第一课时
一、 学习目标
1.会认识“珠、摇、躺”等生字，会写“亮、台”等生字，识记新部首“身”。
2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。
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二、评价任务
1、通过阅读课文学习认识新字词。
2、结合文章和生活实际理解字词。
3、熟读文章，直至成诵。
4、阅读中感受大自然的美好。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
一、导入揭题 1.今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。
（出示荷叶图片）
（1）啊，放眼望去，小池塘里到处都是——（引
导学生说出“荷叶”）
（2）想一想：荷叶可以当什么？（可以当伞、扇
子等）
2.揭题。（板书课题：荷叶圆圆）
学生读题。
3.自由说一说。
荷叶是的，是的。
二、初读课 1.美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还 会认识“珠、摇、 会认识“珠、摇、
躺”等生字，会写 躺”等生字，会写
文，学习字词 有很多小伙伴也喜欢。请小朋友们打开书本 70页，
“亮、台”等生字 “亮、台”等生字
自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通 完成评价任务二 完成学习目标二
顺，难读的地方多读几次。
2.自学生字词。
出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆
圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打
声招呼吧！
汇报读词语。
（1）一齐出示词语，小老师领读。
（2）引导识字，传授识字方法。
（3）去掉拼音读。2.找拼音朋友，连一连。
珠ｔǎｎｇ
展ｚｈǎｎ
透ｚｈū
膀ｔòｕ
躺ｂǎｎｇ
三、读通读顺 1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字， 注意朗读语句的停 能正确、流利地朗
自由练读。 顿，练习朗读，读 读课文。
课文
2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。 出韵味。 完成学习目标三
姓 氏 李 张 赵 孙 周 官 双 完成评价任务三
3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。
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4.同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到
了哪些姓氏？
（学生答：李、张、胡、吴、徐、许……）
你还知道哪些姓氏呢？（学生自由回答）
5.出示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。
三横王 草头黄 弓长张
立早章 古月胡 口天吴
双口吕 木土杜 言午许
双人徐 耳东陈 干钩于
四、指导生字 1.学生自由朗读课文。思考：荷叶有哪些好朋友？ 多种方法识字，可 会认识“珠、摇、
书写 （小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 以通过熟字比较、 躺”等生字，会写
2.你认识它们吗？它们平时生活在哪里？ 结合文中插图、形 “亮、台”等生字，
3.它们生活得快乐吗？你是怎么知道的？ 声字结构特点、做 识记新部首“身”。
（1）学生在小组内讨论。 动作等认识汉字。 完成学习目标一
（2）全班交流，鼓励用文中的话来说。 完成评价任务一
4.适时进行朗读指导。
（1）第 2 自然段：读出小水珠的可爱，让孩
子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。
（2）第 3 自然段：展开双手，当作翅膀，进
行表演读。
（3）第 4 自然段：读出小青蛙的活泼，想一
想，小青蛙在唱什么呢？
（4）第 5自然段：读出小鱼儿可爱的语气。
5.有感情地自由读课文，把你喜欢的句子多读
几遍。3.荷叶的好朋友有、、和。
6.照样子，写一写。 例：亮晶晶
五、回顾课 课堂总结：本文是一篇优美的散文诗，语言优
文，课堂小结
美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水
珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台。小鱼
儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读
者感受到夏天的美好。
本节课的学习，你收获了什么？可以是有关知
识的学习、方法的总结，也可以是自己的感悟。用
思维导图的形式呈现出来。
第二课时
一、 学习目标
1.会认识“珠、摇、躺”等生字，会写“朵、美、机”等字。
2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
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4、学生进一步感受大自然的美好，激发对大自然美的向往。
5 通过仿说句子，提升说话能力
二、评价任务
1、通过阅读课文学习认识新字词。
2、结合文章和生活实际理解字词。
3、熟读文章，直至成诵。
4、阅读中感受大自然的美好。
5 读例句，发现句子特点，按照提示说句子。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
一、复习 1.今天我们继续学习 13 课《荷叶圆圆》，齐读课
巩固，导入新 题。
课 2.你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？
只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，
读好，就能得到它！现在赶快练习吧。（指名读）
3.给生字注音。
()摇()朵()唱
二、指导 过渡：上节课我们知道课文写了小水珠、小蜻蜓、 结合文章和生活实 学生进一步感受大
小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。你觉得哪个小动物最 际理解字词。 自然的美好，激发
背诵课文
有趣？请你自己读读那一段，并表演一下。（学 熟读文章，直至成 对大自然美的向
生自由练读表演） 诵。 往。
1.指名表演读。 阅读中感受大自然 完成学习目标四
2.分组表演读。 的美好。
喜欢同一小节的同学为一小组，各组小朋友要合 完成评价任务二
作干好两件事： 三 四
（1）小组内表演比赛，选出一个表演最棒的上
台表演；选好后大家都要帮助他出点子，让他表
演得更好，特别是要帮他记住生字。
（2）从课文中找到一些问题，准备向别的小组
表演的小朋友提问，当一位善于提问的记者，看
谁问得最有水平。
3.学生交流表演评议。（在提问中学生继续巩固
生字）
4.背诵课文。其实在表演的时候，我们已经不知
不觉地把课文背下来啦。
5.根据课文内容连一连。
小水珠凉伞
小蜻蜓歌台
小青蛙摇篮
小鱼儿停机坪
6.假如给你一片荷叶，它会成为你的什么呢？写
一写。
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三、 开心 写 1.教师指导，学写生字。 读例句，发现句子 通过仿说句子，提
特点，按照提示说 升说话能力
字，学写句子 （1）体会、描红，寻找关键笔画。
句子。
（2）老师展示范字，提示关键笔画。 完成评价任务五 完成学习目标五
朵：第二笔是横折弯，没有钩。
美：由“?”和“大”组成。
机：“几”的第一笔是竖撇。
（3）学生根据提示再临摹。
2.学写句子。
（1）出示例句，同学说一说句子有什么特点。
（2）出示图片，学生自由仿照例句，写一写。
（3）同学互评，谁写的句子最好。8.读拼音，
写词语。
guāｎｇ ｌｉàｎｇ（）ｆēｉ ｊī（）
ｆàｎｇ ｘｕé（）ｍěｉ ｈǎｏ（）
五、课堂 课堂总结：本文是一篇优美的散文诗，语言
小结 优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了
小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台。
小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童
趣，让读者感受到夏天的美好。
本节课的学习，你收获了什么？可以是有关
知识的学习、方法的总结，也可以是自己的感悟。
用思维导图的形式呈现出来。
板书设计
荷叶圆圆
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
教学反思
要下雨了
学校：xx小学
适用年级：一年级
设计者： 一年级语文教研组
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