统编版语文一下第一单元 口语交际：听故事，讲故事 教学简案（pdf版）

来读一读吧！一边读，一边回想谜底、巩
固生字。
四、复习现固， 1．认读生字卡片。
2．请学生仔细观察字形，发现异同，说
总结提升 说书写要点。 3．创设猜
谜的情境，巩固字词。
（1）看图猜词语。
（2）猜字谜。如．双木不成林--相。
板书设计
4.猜字谜（二）
请
情
晴 青
清
教学反思
口语交际
学校：xx小学
适用年级：一年级
设计者： 一年级语文教研组
课时：（共 1课时）
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一、目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
（1）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
（2）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻
（3）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《小猫种鱼》的故事，激发学
生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，
做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的
目的。
3.学情分析
一方面，在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情景，学生已经具备一定的口语交际能力，
学生能通过贴近生活的情景，触动情感体验，展开想象，自由表达。
二、学习目标
1.认真倾听《小猫种鱼》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受小猫的特点，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
第一课时
一、 学习目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
二、评价任务
1. 能进入故事情境，体验故事情节的趣味。
2. 能够理解故事内容，掌握讲故事的要领，并能复述故事，或把故事讲给别人听。
3. 养成倾听的习惯，能够听别人讲故事。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
一、导入新课。
师：同学们，一提到小猫，我们马上想到小猫
谈话导入 做什么？
生：小猫捉老鼠、小猫钓鱼、小猫吃鱼等
师：今天老师给大家带来一个新的故事，叫《小
猫种鱼》。看到这个题目，你想到了什么？(如：
小鱼也能种吗？小鱼种在地里能活吗？小猫
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为什么要种鱼呢？……要尽可能地发挥学生
们的想象能力。)
设计意图：意在启发学生想象，也激发起学生
听故事的浓厚兴趣。
完成评价任务一、 完成学习目标
二、倾听故事，了解内容
二、三 一、二、三
（一）师：请小朋友们边看书上的图画，边听
故事录音。(教师播放故事录音)
（二）1.这课书中有几幅图 哪两幅图画的是
同一个人的事 (第一幅图和第二幅图画的是
同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同
一个人的事)
2.出示图一，这幅图上画的是谁 他在干
什么 (叔叔在种玉米)
教学过程 (1)你从什么地方看出来是在种玉米 (①
土地是新翻松的;②叔叔手中拿着小盆往地里
撒种;③从第二幅看见长熟的玉米)
(2)什么季节撒种 (春季撒种)
(3)用一句话说出这幅图的意思来。(在春
天里，叔叔往地里撒玉米种子)
3.出示图二，这幅图上画的是谁 叔叔在
干什么 ( 叔叔在掰玉米)
(1)什么季节玉米成熟了 (秋季玉米成熟
了，收玉米)
(2) 叔叔种的玉米长得怎样 收得玉米多
不多 ( 叔叔种的玉米长得很壮，收了很多的
玉米)
(3)能用一句话把这幅图的意思说出来
吗 ( 叔叔种的玉米长得很壮，到了秋季，收
了很多玉米。)
4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么
关系 (第一幅图讲叔叔在春天往地里撒玉米
种子，第二幅图讲叔叔种的玉米长得很壮，到
了秋季收了很多玉米)
(1)这位叔叔是什么人 (农民)
(2)练习把两幅图的意思连起来说一说。
(学生自己练习，同桌互相说)
(叔叔在春天往地里撒下了玉米种子，玉
米长得很壮，到了秋天，叔叔收了很多玉米)
(三)指导看图三、图四。
1.出示图三，问，图上画的是谁 他在干
什么 (阿姨在种花生)
2.你从什么地方看出阿姨是在种花生
呢 (①阿姨用锄头刨坑;②地上的小盆里放着
种子;③从第二幅图中阿姨收了一筐的花生，
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看出阿姨种花生)
3.什么季节种花生 什么季节花生成熟
了 (春季种花生，秋季花生成熟了)
4. 阿姨种的花生长得怎样，收得多不
多 (长得很茂盛，收得很多)
5.把两幅图的意思连起来说一说。
(四)指导看图五。
1.出示图五，图上画的是谁，他在干什
么 (小猫种鱼)
2.小猫现在在干什么 想什么 (小猫把鱼
种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一
大筐的鱼)
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察
图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图
画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，
并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节
的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观
察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清
楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要
记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有
的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们
应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲。
师：请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们
听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语
言。)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲
试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名
字叫“小猫种鱼”。
春天到了，冰雪消融，万物复苏，农民
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们开始忙起来了。
这天天气很好，是个播种的好日子，男
主人拿上工具来到了田里。小猫跟在后面，要
去田里扑蝴蝶。到了田里，他看见男主人用铁
锹挖好坑后，就把玉米的种子放进坑里，埋了
起来。秋天到了，他再次跟着男主人来到田里，
惊讶地发现田里长满了玉米。那玉米又大又饱
满，看着真诱人。男主人摘了一个又一个，很
快，背筐就装不下了。
咦，一粒那么小的玉米种子怎么变成了
那么大的玉米呢？小猫觉得很奇怪。
又一年春天，小猫跟着女主人来到田里，
他看见女主人挖好坑后，把花生的种子放了进
去。秋天到了，他再次跟着女主人来到田里，
他看见田里长着许多绿绿的“草”。女主人弯
下腰，拔起一棵“草”，“草”的根上竟然结
着许多花生！女主人坐在小凳子上，把一颗颗
花生摘下来，带回家去。
把玉米种子埋在地里，过一段时间就会
长出许多玉米；把花生种子埋在地里，过一段
时间就会长出许多花生。那么，如果我把鱼埋
在地里，过一段时间，是不是也会长出很多很
多鱼？小猫觉得就是这样。于是，他挖了一个
坑，把一条鱼放进去，埋了起来。
小猫躺在土坑上，想着鱼丰收的场景，
幸福地笑了。
可是，他真的能收获一篮子鱼吗？
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在
哪里呢？
生 1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，
故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生 2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，
这样做很有礼貌。
生 3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己
想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事
的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一
条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事
的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，
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接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的
讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故
事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)
既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故
事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作
表演这个故事吧！
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰
分发给每个学生，同时深入小组表演的活动
中。)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘
声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前
面来为大家表演故事？ (指一组到前面表演
故事，师生评议。)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听
故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们
成为善于倾听，乐于交际的有心人。
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延
续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲
望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，
培养学生表达与表演的能力。
本课口语交际通过有趣的插图，有趣的故
事情节，引起了学生们对于讲故事的强烈兴
总结提升 趣！希望同学们能够在课下，声情并茂的把这
则故事讲给其他的小伙伴听！
板书设计
口语交际
听故事，讲故事
小猫种鱼
教学反思
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