统编版语文一下第一单元 语文园地一 教学简案（pdf版）

语文园地一
学校：xx小学
适用年级：一年级
设计者： 一年级语文教研组
课时：（共 2课时）
一、目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
（1）学习独立识字。
（2）学会汉语拼音。
（3）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.教材分析
《语文园地一》是一年级下册第一单元的一个小结。识字加油站是对与“天气”有关的字词的学习，
结合实际便于学生的了解。字词句的运用中《汉语拼音字母表》的出现为学生之后的查字典作了准备。相
同韵母的字归类以方便学生识字认字。《祖国多么广大》可帮助学生借助诗歌语言感受祖国的景色美。
3.学情分析
通过一学期的学习，一年级学生已经具备了初步独立识字的能力，掌握了多种识字方法。《汉语拼音
字母表》大小写的转化是本节课学习的一个难点，可以结合去年生母韵母的学习来识记。本节课教学中，
要充分为他们提供展示自己的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。所以要引导学生在边读边感悟的基
础上，提升品读语言的能力。
二、学习目标
1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母 an、ang生字
2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语；熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么
广大》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
第一课时
一、 学习目标
1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母 an、ang生字
2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语；熟读背诵大小写字母歌和《祖国多
么广大》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
二、评价任务
1.借助汉语拼音读字词。
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2. 积累与天气有关的词语。记忆背诵汉语拼音字母表。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
（一）情景导入
春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，
花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？
情景导入
（二）出示学习目标
过渡语：下面请看本节课的学习目标。
1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母 an、
ang生字。
2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词
语；熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；
培养学生正确阅读的兴趣。
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二、趣味识字。 借助汉语拼音读字 认识生字；会正
1、学生自由读字词。（教师正音） 词 确区分韵母 an、
2、从这些字词里你们有什么发现？（都和天 完成评价任务一、 ang生字
气有关） 二、三 完成学习目标
3、你还知道哪些和天气有关的词语呢？（雾 一、二、三
教学过程 霾、风暴、闪电、狂风……）
4、集体齐读字词。
三、字词句运用。
1、读一读，记一记。
（1）出示字母表。
（2）学习字母表应注意哪几点？（大写字母、
小写字母、字母的顺序）
（3）读小写字母，对应认识大写字母。
（4）找找哪些大小字母完全一样？（Cc Oo
Pp SsVvWw Xx Zz）
（5）背诵字母表。
（6）学唱字母歌。
2、读一读，写一写。
（1）学生自由读生字。
（2）教师泛读，学生跟读，自己正音。
（3）按照韵母给这些生字分类并书写。（教师
指导）
（4）集体读生字。
3、读一读。
（1）学生自由朗读儿歌。注意读准“兴、岭、
岛、盛”四个字。
（2）大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有
什么不同？（出示图片）
（3）学生齐读儿歌，教师指导背诵。
4、小组齐读字词。
课堂总结：
本节课的学习，你收获了什么？可以是有关知
总结提升 识的学习、方法的总结，也可以是自己的感悟。用
思维导图的形式呈现出来。
板书设计
语文园地一
an:见
ang：长
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第二课时
一、 学习目标
1.知识目标：掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。
2.能力目标：通过读、写背积累有关有关春天的四字词语；正确阅读《谁和谁好》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
二、评价任务
1.掌握新的笔顺规则。
2.借助汉语拼音自由读课文
3.多方式培养阅读兴趣。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
（一）巩固导入，板书课题
对上节课所学进行抽查。
巩固导入 （二）出示学习目标
过渡语：下面请看本节课的学习目标。
1.知识目标：掌握“白、回、国”的先
外后内再封口的笔顺规则。
2.能力目标：通过读、写背积累有关有
关春天的四字词语；正确阅读《谁和谁好》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字
的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
一、 书写提示。 完成评价任务
1、学生分小组自由读词语，要求把字 完成学习目标
音读准。教师抽查学生，然后泛读。
教学过程 2、学生上台书写笔顺。教师检查，学
生书空。
（注意三个字：都是先外后内再封口）
3、学生描红、临写。（教师指导）
二、日积月累。
1、学生自由读四字词语。
2、你有什么发现？（都和春天有关。）
3、你还知道哪些和春天有关的四字词语？
（鸟语花香、万紫千红、春光明媚……）
4、小组齐读。
三、和大人一起读
师范阅读《谁和谁好》
生代表读
四、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《谁和谁好》。
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课堂总结：
本节课的学习，你收获了什么？可以是有关
总结提升 知识的学习、方法的总结，也可以是自己的感悟。
用思维导图的形式呈现出来。
板书设计
语文园地一
先外后内再封口
有关春天
教学反思
快乐读书吧
学校：xx小学
适用年级：一年级
设计者： 一年级语文教研组
课时：（共 1课时）
一、目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2.教材分析
本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌
作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童
谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的
童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。
3.学情分析
大部分学生喜欢阅读，每天养成了认真阅读的好习惯。但是也有一部分学生，平时阅读量很小，对阅
读完全没有兴趣。
二、 学习目标
1．对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
2．乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
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