统编版语文六年级下册第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园表格式教学设计

教学内容 统编版小学语文 六年级上册：《 快乐读书吧 》
教学目标 1．通过多种方式，小组汇报《鲁滨逊漂流记》阅读成果，交流阅读感受，感受鲜明人物形象。 2．能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。 3．能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。 4．能做读书笔记，与同学交流阅读收获。
教学重点 产生阅读名著的兴趣，体会作者传达的情感，愿意与同学交流阅读感受。
教学难点 产生阅读名著的兴趣，体会作者传达的情感，愿意与同学交流阅读感受。
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课时安排 1
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一、谈话导入，引入新课。〔用时：3分钟〕 齐读泰戈尔诗句。 “当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。” 学生说说自己理解。 1.每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。（板书课题）正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。” 2. 《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。 选择题检测 1、鲁滨逊来自（） A. 英国 B. 美国 C.加拿大 2、鲁滨逊的原名是（） A. 鲁滨逊克里海 B.鲁滨逊克里斯 C.鲁滨逊克罗索 3、鲁滨逊第一次航海的日期是（） A.1652年9月1日 B.1651年9月1日 4、鲁滨逊在荒岛上住了（） A．27年2个月零19天 B.28年 C.27年 5、在荒岛上鲁滨逊觉得（）最重要。 A、枪、火药、子弹 B.水、食物 C.钱 6、鲁滨逊发现岛上（）最多。 A.野猫 B.野猪 C.野山羊 7、鲁滨逊读（）得到了安慰。 A.《圣经》 B.诗 C.探险小说 8、鲁滨孙把（）当作人生导师。 A.父亲 B.葡萄牙船长 C.嬬妇 D.合伙人 9、他在岛上最早的伙伴是谁？（） A.一头猪 B.一条狗 C.一只猫 D.一只鸟 10、鲁滨逊在荒岛上驯养（）作为主要的肉食来源。 A. 山羊 B. 海龟 C. 鸽子 D.兔子
二、初读课文，感知容。〔用时：7分钟〕 1.学生自主交流。 小组展示分享。 摘抄展示、故事讲述 3.完成表格，填写对鲁滨逊的印象。 1．教师引导：请同学们先阅读书上的“你读过吗” ，想一想这段文字主要介绍了什么内容？ 2.《鲁滨逊漂流记》这本书备受好评，我们前段时间也已经读完了，在小组展示阅读成果之前，我们先玩一个抢答游戏，考考大家有没有记住《鲁滨逊漂流记》中的关键内容。 3.同学们的分享太精彩了！有的小组分享的是小说中经典的摘抄，有的小组分享的是他们印象深刻的情节。那通过阅读原著，你对主人公有了哪些新的认识？请填写在表格中。
三、细读课文，随文识字。〔用时：20分钟〕 1.学生自主交流 2. 学生反馈问题 预设1：有些名著读起来很难难，不像流行读物那样通俗易懂 预设2：不熟悉作品的历史背景和文化氛围 预设3：对外国民族文化知道的少，感觉时空跨度大，内容上很生疏 预设4：作品太长，需要的较多的阅读时间 3.预设1：对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，就让自己沉下心来，越读越有味。 预设2：在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获会更大。 预设3：阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感触，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。 预设4：看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。 预设5：如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。 预设6：读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 拓展阅读，交流外国文学作品的阅读方法 教师提问：你还阅读过哪些外国文学作品，哪些作品中的人物、情节给你留下了深刻的印象？ 教师引导：你在阅读这些外国文学作品中遇到了哪些的困难？ 教师提出要求：组内结合书上的“阅读提示”，讨论“结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法”，小组长汇总大家的意见，最后参与班级交流。
四、归类观察，评价书写。〔用时：10分钟〕 初步制定阅读计划 制定阅读计划，做好记录 我们是六年级的学生了，对制订阅读计划已经有了一定的经验，那么请同学们拿出我们课前一起设计的表格，可以根据自己喜欢的书目目录和总页码，再结合自己平时阅读的速度来估计，看完一本书大概需要多长时间，当然也可以根据章节来，自行制定阅读计划。 2．教师总结：俗话说“好记性不如烂笔头”，我们在读书中的收获应该随时随刻的记录下来以方便读后展开交流、温习。鼓励大家为自己设计、打印一份读书笔记表。老师先为大家提供了一份模板：
板书设计 推荐课外阅读书目：《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》
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