第二单元 认识多位数（作业设计） 四年级下册数学苏教版(表格式）
文档属性
| 名称 | 第二单元 认识多位数（作业设计） 四年级下册数学苏教版(表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 17:27:36 | ||
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文档简介
小学数学四年级
新课标下课时作业设计单
教材版本 苏教版 课题名称 认识含有万级和个级的数
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 填空 由5个百万、6个万、8个百组成的数写作（ ），读作（ ）。 2400720是由（ ）个万和（ ）个一组成的。 最大的六位数是（ ），最小的七位数是（ ）。 读出下面各数
28090030 读作 （ ） 7300050 读作 （ ） 59007000 读作 （ ） 80060050 读作 （ ） 9008070 读作 （ ） 3600036 读作 （ ） 写出下面各数 九千零三万五千 写作 （ ） 三千万零二百 写作 （ ） 九万零九 写作 （ ） 八千零八万零八 写作 （ ） 九百九十万零五 写作 （ ） 设计意图:
掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法
提升性作业 判断 万位左边一个数位是千位，右边一个数位是十万位（ ） 七位数一定比六位数大 （ ） 甲数全由9组成，乙数全由1组成，甲数一定大于乙数 （ ） 一个数中的0多，读的“零”就多。 （ ） 每级末尾的0都不读 （ ） 设计意图:
进一步巩固对含有万级和个级的数的认识
拓展性作业 用0、0 、4、 7、 5、这五个数字组成五位数 读一个零的数 读两个零的数 （3）一个零也不读的数 评价量表
分层评价: 水平一：能正确按照要求每组都写出一个 水平二：能正确并完整的写出全部符合要求的数
小学数学四年级
新课标下课时作业设计单
教材版本 苏教版 课题名称 认识整亿数
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 填空 从个位起，第（ ）位是十万位，第（ ）位是千亿位；从万位起，左边第五位是（ ）位，这一位上的计数单位是（ ）。 每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）的计数方法，叫做（ ）计数法。 比最大的八位数大1的数是（ ），最大的十位数是（ ），最小的十二位数是（ ） 6800000000是一个（ ）位数，最高位是（ ），表示（ ）个（ ） 写出下面各数
（1）目前我国人口大约是十四亿人。 （ ） 果园每年的水果产量达到四千五百六十万千克。 （ ） （3）用最大的天文望远镜至少可看到十亿颗星。（ ） 读出下面各数 （1）2004年亚洲国家钢铁产量近500000000吨。（ ） （2）某品牌手机今年销售额78000000部（ ） 设计意图:
掌握千亿以内的数位顺序表，能正确读写整亿的数。
提升性作业 判断 四十五亿写作4500000000 （ ） 由7个百亿和7个亿组成的数是700700000000 （ ） 18000000000读作18亿 （ ） 50300000里有503个亿 （ ） 一个数的最高位是百亿位，是十位数 （ ） 设计意图:
进一步巩固对千亿以内的数位顺序表的认识
拓展性作业 用2个6和10个0组成一个最大的整亿数和最小的整亿数，再读一读 评价量表
分层评价: 水平一：能写出2个6和10个0组成的数，但不是最大和最小 水平二：能正确并完整的读写出符合要求的数
小学数学四年级
新课标下课时作业设计单
教材版本 苏教版 课题名称 认识含有亿级和万级的数
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 填空 一个数是十二位数，它的最高位是（ ）位，计数单位是（ ）。 亿位左边的一位是（ ），右边的一位是（ ） 10个（ ）是十亿，10个百亿是（ ） 40702000000是（ ）位数，最高位是（ ）位；“4”表示4个（ ），“7”表示7个（ ），“2”表示2个（ ） （5）一个数由85个亿和2700个万组成，这个数写作( ),读作（ ） 写出下面各数
四十二亿零五百万 写作 （ ） 八百零八亿八千零五十万 写作（ ） 一千二百亿零八十万 写作 （ ） 四十亿二千零五万 写作 （ ） 读出下面各数 905830000 读作 （ ） 1076000000 读作 （ ） 3840200000 读作 （ ） 设计意图:
掌握含有亿级和万级的数的读法和写法。
提升性作业 判断 含有亿级和万级的数就是说不含有个级 （ ） 亿级每相邻两个计数单位之间的进率是亿 （ ） 5300080000中的“5”表示5个十亿 （ ） 504000000读作：五亿零四十万 （ ） 一个数的最高位是百亿位，是十位数 （ ） 设计意图:
进一步巩固对含有亿级和万级的数的读法和写法
拓展性作业 用2、5、7、4、8、9、0、0、0、0这十个数字，组成一个十位数 组成一个最大的数，先写出来，再读出来 （2）组成一个最小的数，先写出来，再读出来 评价量表
分层评价: 水平一：掌握了写最大最小数的方法，但不能准确的写出来 水平二：能准确并完整的读写出符合要求的数
新课标下课时作业设计单
教材版本 苏教版 课题名称 认识含有万级和个级的数
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 填空 由5个百万、6个万、8个百组成的数写作（ ），读作（ ）。 2400720是由（ ）个万和（ ）个一组成的。 最大的六位数是（ ），最小的七位数是（ ）。 读出下面各数
28090030 读作 （ ） 7300050 读作 （ ） 59007000 读作 （ ） 80060050 读作 （ ） 9008070 读作 （ ） 3600036 读作 （ ） 写出下面各数 九千零三万五千 写作 （ ） 三千万零二百 写作 （ ） 九万零九 写作 （ ） 八千零八万零八 写作 （ ） 九百九十万零五 写作 （ ） 设计意图:
掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法
提升性作业 判断 万位左边一个数位是千位，右边一个数位是十万位（ ） 七位数一定比六位数大 （ ） 甲数全由9组成，乙数全由1组成，甲数一定大于乙数 （ ） 一个数中的0多，读的“零”就多。 （ ） 每级末尾的0都不读 （ ） 设计意图:
进一步巩固对含有万级和个级的数的认识
拓展性作业 用0、0 、4、 7、 5、这五个数字组成五位数 读一个零的数 读两个零的数 （3）一个零也不读的数 评价量表
分层评价: 水平一：能正确按照要求每组都写出一个 水平二：能正确并完整的写出全部符合要求的数
小学数学四年级
新课标下课时作业设计单
教材版本 苏教版 课题名称 认识整亿数
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 填空 从个位起，第（ ）位是十万位，第（ ）位是千亿位；从万位起，左边第五位是（ ）位，这一位上的计数单位是（ ）。 每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）的计数方法，叫做（ ）计数法。 比最大的八位数大1的数是（ ），最大的十位数是（ ），最小的十二位数是（ ） 6800000000是一个（ ）位数，最高位是（ ），表示（ ）个（ ） 写出下面各数
（1）目前我国人口大约是十四亿人。 （ ） 果园每年的水果产量达到四千五百六十万千克。 （ ） （3）用最大的天文望远镜至少可看到十亿颗星。（ ） 读出下面各数 （1）2004年亚洲国家钢铁产量近500000000吨。（ ） （2）某品牌手机今年销售额78000000部（ ） 设计意图:
掌握千亿以内的数位顺序表，能正确读写整亿的数。
提升性作业 判断 四十五亿写作4500000000 （ ） 由7个百亿和7个亿组成的数是700700000000 （ ） 18000000000读作18亿 （ ） 50300000里有503个亿 （ ） 一个数的最高位是百亿位，是十位数 （ ） 设计意图:
进一步巩固对千亿以内的数位顺序表的认识
拓展性作业 用2个6和10个0组成一个最大的整亿数和最小的整亿数，再读一读 评价量表
分层评价: 水平一：能写出2个6和10个0组成的数，但不是最大和最小 水平二：能正确并完整的读写出符合要求的数
小学数学四年级
新课标下课时作业设计单
教材版本 苏教版 课题名称 认识含有亿级和万级的数
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 填空 一个数是十二位数，它的最高位是（ ）位，计数单位是（ ）。 亿位左边的一位是（ ），右边的一位是（ ） 10个（ ）是十亿，10个百亿是（ ） 40702000000是（ ）位数，最高位是（ ）位；“4”表示4个（ ），“7”表示7个（ ），“2”表示2个（ ） （5）一个数由85个亿和2700个万组成，这个数写作( ),读作（ ） 写出下面各数
四十二亿零五百万 写作 （ ） 八百零八亿八千零五十万 写作（ ） 一千二百亿零八十万 写作 （ ） 四十亿二千零五万 写作 （ ） 读出下面各数 905830000 读作 （ ） 1076000000 读作 （ ） 3840200000 读作 （ ） 设计意图:
掌握含有亿级和万级的数的读法和写法。
提升性作业 判断 含有亿级和万级的数就是说不含有个级 （ ） 亿级每相邻两个计数单位之间的进率是亿 （ ） 5300080000中的“5”表示5个十亿 （ ） 504000000读作：五亿零四十万 （ ） 一个数的最高位是百亿位，是十位数 （ ） 设计意图:
进一步巩固对含有亿级和万级的数的读法和写法
拓展性作业 用2、5、7、4、8、9、0、0、0、0这十个数字，组成一个十位数 组成一个最大的数，先写出来，再读出来 （2）组成一个最小的数，先写出来，再读出来 评价量表
分层评价: 水平一：掌握了写最大最小数的方法，但不能准确的写出来 水平二：能准确并完整的读写出符合要求的数