绝密★启用前
第二单元观察物体（二）素养测评卷
（考试时间：90分钟；满分：100+2分；测试日期：2024年3月）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
3．测试范围：第二单元。
卷面（2分）。我能做到书写工整，格式正确，卷面整洁。
【第一部分】知识·巩固（28分）
一、用心思考，认真填空。（每空1分，共18分）
1．（本题2分）观察正方体时，最多能看到( )个面，每个面都是完全( )的。
2．（本题1分）如图所示三个几何体，从( )面观察看到的图形相同。
3．（本题3分）分别是从哪个方向看到的？用“正面”、“左面”或“上面”填空。
( ) ( ) ( )
4．（本题2分）下面三个立体图形均是由5个大小相同的小正方体搭成的。
从正面看到的图形相同的是( )；从左面看到的图形相同的是( )。
5．（本题3分）小刚用同样的5个小正方体搭出了下面几种立体图形。
从前面看到的图形相同的是( )，从上面看到的图形相同的是( )，从右面看到的图形相同的是( )。
6．（本题2分）下面这个几何体，从左边观察看到的图形，是由( )个小正方形组成的。想一想，至少再摆上( )个小立方体，它就能拼成一个长方体了。
7．（本题1分）给下面的立体图形再添上一个小正方体，使得从左面看到的图形不变，有( )种不同的添法。（至少一个面相接）
8．（本题1分）一个图形从前面看是，从左面看是，至少用( )个小正方体搭成。
9．（本题1分）小芳用几个同样大的正方体摆成的物体，从上面看是，从左面看是。摆这个物体小芳至少用了( )个正方体。
10．（本题2分）一个由若干个相同的小正方体搭成的立体图形，从上面看和左面看分别得到如图的图形。这个立体图形最少需要( )个小正方体，最多可以有( )个小正方体。
从上面看 从左面看
二、仔细推敲，判断正误。（对的画√，错的画×，每题1分，共5分）
11．（本题1分） 和 从左面看到的形状不同。( )
12．（本题1分）小红观察，看到的是，她是从正面看到。( )
13．（本题1分）观察时，从左面看到的和从右面看到的是一样的。( )
14．（本题1分）要使从左面看到的图形不变，最多可以拿掉1个正方体。( )
15．（本题1分）一个物体从右面看到的是，这个物体至少由2个小正方体组成。( )
三、反复比较，合理选择。（将正确的选项填在括号内，每题1分，共5分）
16．（本题1分）在如图几个立体图形中，有一个从正面看到的形状是，左面看到的形状是，上面看到的形状是，这个立体图形是( )。
A． B． C．
17．（本题1分）从左面看到的是 ，从前面看到的也是 ，从上面看到的是 的立体图形是( )。
A． B． C．
18．（本题1分）在下边的图中，小明从( )看到的是，小红从( )看到的是，小丽从( )看到的是。
A．左面；前面；上面 B．左面；上面；前面 C．上面；前面；左面
19．（本题1分）在下面的立体图形中添加一个小正方体，使它从左面看到的形状不变。有( )种不同的摆法。
A．4 B．3 C．2
20．（本题1分）下面的几何体从左面看，图形是的是( )。
A．（1）（2）（4） B．（2）（3）（4） C．（1）（3）（4）
【第二部分】计算·效率（21分）
四、看清题目，巧思妙算。（共21分）
21．（本题9分）直接写出得数。
0÷450＝ 360＋0×65＝ （64－64）÷45＝
768×0＝ 720÷8＋9＝ 56×88×0＝
645＋0＝ 200×（2＋5）＝ 123×[78×（65－65）]＝
22．（本题12分）脱式计算。
【第三部分】实践·应用（51分）
五、实践操作，探索创新。（共18分）
23．（本题6分）下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。
从前面看 从上面看 从左面看
24．（本题6分）观察立体图形，在方格纸上分别画出从前面、上面、左面看到的图形。
25．（本题6分）一个由小正方体搭成的立体图形，从上面看到的图形是（图中数字表示在这个位置上小正方体的个数）。根据图示，分别画出从正面和左面看到的立体图形的平面图。
从正面看 从左面看
六、活学活用，解决问题。（共33分）
26．（本题5分）摆一摆，看一看。
这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？
27．（本题5分）请你在方格内画出下面立体图形从上面、正面看到的形状。如果每个小正方形边长为4分米，正面看到的图形的周长是( )分米。
28．（本题5分）作图题。
有四个完全相同的小正方体，先用其中三个搭成图1的形状，再把第四个小正方体放在( )上面，从右面看到的形状如图2，请你画出四个小正方体搭完后从左面和前面看到的图形。
29．（本题6分）看图回答问题：
（1）画出从前面、上面、左面看到的图形。
（2）你发现了什么？
30．（本题6分）看图解答。
①；②；③；④；⑤；⑥
（1）从前面看到的有哪几个？
（2）从左面看到的有哪几个？
31．（本题6分）看一看，说一说。
（1）从前面看，看到的图形是的有哪几个？看到的图形是的有哪几个？
（2）从左面看，看到的图形是的有哪几个？
（3）从上面看，看到的图形有相同的吗？绝密★启用前
第二单元观察物体（二）素养测评卷
（考试时间：90分钟；满分：100+2分；测试日期：2024年3月）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
3．测试范围：第二单元。
卷面（2分）。我能做到书写工整，格式正确，卷面整洁。
【第一部分】知识·巩固（28分）
一、用心思考，认真填空。（每空1分，共18分）
1．（本题2分）观察正方体时，最多能看到( )个面，每个面都是完全( )的。
【答案】 3 相同
【分析】观察一个正方体，从一个面看，可以看到1个面。从一条边看，可以看到2个面。从一条棱看可以看到3个面。每个面都是完全相同的正方形。据此解答。
【详解】观察正方体时，最多能看到3个面，每个面都是完全相同的。
【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
2．（本题1分）如图所示三个几何体，从( )面观察看到的图形相同。
【答案】前
【分析】（1）从前面看，第一个物体有两层，下面一层2个，上面一层1个靠左边；第二个物体有两层，下面一层2个，上面一层1个，靠左边；第三个物体有两层，下面一层2个，上面一层1个靠左边；观察看到的图形相同。
（2）从上面看，第一个物体有两层，上面一层2个，下面一层1个靠左边；第二个物体有两层，上面一层2个，下面一层1个靠左边；第三个物体有三层，上面一层2个，中间一层1个靠左边，下面一层1个靠左边；观察看到的图形不相同。
（3）从左面看，第一个物体有两层，下面一层2个，上面一层1个，左对齐；第二个物体有两层，下面一层2个，上面一层1个，右对齐；第三个物体有两层，下面一层3个，上面一层1个，左对齐；观察看到的图形不相同。
【详解】由分析可知，三个几何体，从前面观察看到的图形相同。
3．（本题3分）分别是从哪个方向看到的？用“正面”、“左面”或“上面”填空。
( ) ( ) ( )
【答案】 左面 上面 正面
【分析】根据给出的图示可知，从左面看到的是3个小正方形在同一排摆放；从左面看到的是2个小正方形在同一排摆放；从上面看到的是两排，靠后面的一排有2个小正方形，靠前面的一排的第一个小正方形和后一排的第二个小正方形对齐，据此解答。
【详解】
4．（本题2分）下面三个立体图形均是由5个大小相同的小正方体搭成的。
从正面看到的图形相同的是( )；从左面看到的图形相同的是( )。
【答案】 ①和③ ①、②和③
【分析】从正面观察：①和③看到两行小正方形，下面3个，上面1个，居中；②看到两行，下面一行3个，上面一行1个，左齐。
从左面看到的都是3个小正方形，上面1个，下面2个，左齐。
【详解】由分析知，从正面看到的图形相同的是①和③；从左面看到的图形相同的是①、②和③。
5．（本题3分）小刚用同样的5个小正方体搭出了下面几种立体图形。
从前面看到的图形相同的是( )，从上面看到的图形相同的是( )，从右面看到的图形相同的是( )。
【答案】 ①③ ④⑥ ②⑤⑥
【分析】观察可知，和从前面看到的图形都是，和从上面看到的图形都是，、和从右面看到的图形是，由此解答。
【详解】
从前面看到的图形相同的是①③，从上面看到的图形相同的是④⑥，从右面看到的图形相同的是②⑤⑥。
6．（本题2分）下面这个几何体，从左边观察看到的图形，是由( )个小正方形组成的。想一想，至少再摆上( )个小立方体，它就能拼成一个长方体了。
【答案】 5 8
【分析】（1）从左边观察此立体图形分为三层，一层和二层都是有2个小正方，三层有1个正方形，算出总共有几个小正方形即可。
（2）现有立体图形从正面看高是3层，底下一排也有3个小正方形，要变成长方体那么填满这3排即可。填满后小正方体每层有6个，总共3层，总个数3×6＝18个。现有小正方体个数第一层6个，第二层3个，第三层1个，现有个数为6＋3＋1＝10个。填满后的总个数减去现有的个数即可。
【详解】（1）2＋2＋1＝5（个）
（2）3×6－（6＋3＋1）
＝3×6－10
＝18－10
＝8（个）
即，这个几何体，从左边观察看到的图形，是由5个小正方形组成的。至少再摆上8个小立方体，它就能拼成一个长方体了。
7．（本题1分）给下面的立体图形再添上一个小正方体，使得从左面看到的图形不变，有( )种不同的添法。（至少一个面相接）
【答案】7
【分析】根据观察，可知原立体图形的左面图形为；再添上一个小正方体，使得从左面看到的图形不变，放在下面有5种放法，放在上面有2种放法，据此解答。
【详解】给下面的立体图形再添上一个小正方体，使得从左面看到的图形不变，有（7）种不同的添法。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何体，关键是培养学生的观察能力。
8．（本题1分）一个图形从前面看是，从左面看是，至少用( )个小正方体搭成。
【答案】5
【分析】一个图形从前面看是，从左面看是，那么底下一层需要有4个小正方体，上面一层有1个小正方体；据此解答。
【详解】根据分析：用最少正方体搭建如图：
所以至少用5小正方体搭成。
【点睛】本题考查的是根据两个面观察到的图形确定立体图形的个数。
9．（本题1分）小芳用几个同样大的正方体摆成的物体，从上面看是，从左面看是。摆这个物体小芳至少用了( )个正方体。
【答案】5
【分析】从左面看到的图形能分析出物体有前后两排，从上面看到的图形能分析出物体每一排有几个正方体，据此解答。
【详解】从左面看是，说明物体有前后两排，并且前排是两层，从上面看是，说明至少前排最右边位置上要有2个正方体，最多的情况前排左中右的位置上各有2个正方体，后排最右边位置上有1个正方体。因此摆这个物体至少需要5个正方体，后排右侧位置1个、前排左中右位置上分别是1、1、2个正方体。
【点睛】考查通过三视图求所摆物体需要的小正方体个数，关键要通过三视图确定物体的排数、层数。
10．（本题2分）一个由若干个相同的小正方体搭成的立体图形，从上面看和左面看分别得到如图的图形。这个立体图形最少需要( )个小正方体，最多可以有( )个小正方体。
从上面看 从左面看
【答案】 5 7
【分析】求最少需要几个小正方体，从上面看4个，从左面看后面那一行有2层，所以最少是（4＋1）个小正方体；求最多需要几个小正方体，从上面看4个，从左面看后面那一行有2层，所以最多是（4＋3）个小正方体；据此解答。
【详解】根据分析如图：
最少：2＋1＋1＋1＝5（个），最多：2＋2＋2＋1＝7（个），所以这个立体图形最少需要5个小正方体，最多可以有7个小正方体。
【点睛】注意数小正方体要按顺序数，仔细观察行数和层数。
二、仔细推敲，判断正误。（对的画√，错的画×，每题1分，共5分）
11．（本题1分） 和 从左面看到的形状不同。( )
【答案】×
【分析】根据题意，从左面观察所给几何体，看到的都是一列2个小正方形，据此判断。
【详解】据分析可知：
和 从左面看到的形状都是一列2个小正方形，即 ，所以原题的说法错误。
故答案为：×
12．（本题1分）小红观察，看到的是，她是从正面看到。( )
【答案】×
【分析】观察这个图形，从正面看到两行，每行有2个正方形，组成一个大正方形。从上面看到两行，上面一行是2个正方形，下面一行是1个正方形，左对齐。从左面看到两行，下面一行是2个正方形，上面一行是1个正方形，左对齐。从右面看到两行，下面一行是2个正方形，上面一行是1个正方形，右对齐。
【详解】小红观察，看到的是，她是从左面看到，而从正面看到，题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查了物体三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
13．（本题1分）观察时，从左面看到的和从右面看到的是一样的。( )
【答案】×
【分析】此图从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从右面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐，依此判断。
【详解】根据分析可知，观察时，从左面看到的和从右面看到的图形不一样，从左面和右面看，都可看到2层，第1层都可看到2个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，但从左面看到的是左对齐，从右面看到的是右对齐。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握对三视图的认识，是解答此题的关键。
14．（本题1分）要使从左面看到的图形不变，最多可以拿掉1个正方体。( )
【答案】×
【分析】
如图所示，给各个正方体编上序号。从左面观察这个图形，看到，要使从左面看到的图形不变，可以拿掉3号、4号或者6号正方体。
【详解】由分析得：
要使从左面看到的图形不变，最多可以拿掉3个正方体。
故答案为：×
【点睛】本题考查了物体三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
15．（本题1分）一个物体从右面看到的是，这个物体至少由2个小正方体组成。( )
【答案】√
【分析】一个物体从右面看到的是，这个物体由2行小正方体拼成，不知几列，所以至少由2个小正方体组成。
【详解】一个物体从右面看到的是，这个物体至少由2个小正方体组成。如：，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。
三、反复比较，合理选择。（将正确的选项填在括号内，每题1分，共5分）
16．（本题1分）在如图几个立体图形中，有一个从正面看到的形状是，左面看到的形状是，上面看到的形状是，这个立体图形是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【分析】分别从正面、左面和上面观察所给几何体，根据看到的形状选择即可。
【详解】根据分析：
A．从正面看到的形状是，左面看到的形状是，上面看到的形状是。
B．从正面看到的形状是，左面看到的形状是，上面看到的形状是。
C．从正面看到的形状是，左面看到的形状是，上面看到的形状是。
故答案选：A
17．（本题1分）从左面看到的是 ，从前面看到的也是 ，从上面看到的是 的立体图形是（ ）。
A． B． C．
【答案】B
【分析】根据三视图的看法，分别判断各选项物体从左面、上面、前面看到的图形即可解答。
【详解】A． ，从左面看到的是，从前面看到的也是 ，从上面看到的是 ；不符合。
B． ，从左面看到的是 ，从前面看到的也是 ，从上面看到的是 ；符合。
C． ，从左面看到的是 ，从前面看到是 ，从上面看到的是 ；不符合。
故答案为：B
18．（本题1分）在下边的图中，小明从（ ）看到的是，小红从（ ）看到的是，小丽从（ ）看到的是。
A．左面；前面；上面 B．左面；上面；前面 C．上面；前面；左面
【答案】A
【分析】从左面看，能看到3个面且3个面在同一列；从正面看，能看到2列共4个面，第1列3个面，第2列1个面且与第1列最下面的面对齐；从上面看能看到2个面，且这2个面在同一行，据此来解答。
【详解】小明从左面看到的是，小红从前面看到的是，小丽从上面看到的是。
故答案为：A
【点睛】从不同的面观察一个几何体，观察的方位不同，看到的面也可能不同。
19．（本题1分）在下面的立体图形中添加一个小正方体，使它从左面看到的形状不变。有（ ）种不同的摆法。
A．4 B．3 C．2
【答案】A
【分析】根据图示，要想从左面看到的图形不变，只要不改变原来图形的层数和列数即可，所以把小正方体放在任何一个正方体的左边或右边，从左面看到的形状不变，据此解答。
【详解】根据分析得：添加一个小正方体，使它从左面看到的形状不变，有4种不同的摆法。
故答案为：A
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，关键是培养观察能力和空间想象能力。
20．（本题1分）下面的几何体从左面看，图形是的是（ ）。
A．（1）（2）（4） B．（2）（3）（4） C．（1）（3）（4）
【答案】C
【分析】（1）从左面看是两个竖着放的正方形；（2）从左面看是两个横着放的正方形；（3）从左面看是两个竖着放的正方形；（4）从左面看是两个竖着放的正方形。根据看的图案进行判断即可。
【详解】（1）从左面看到是；
（2）从左面看到是；
（3）从左面看到是；
（4）从左面看到是。
故答案为：C
【点睛】能够想到从左面看到的图形样子是解决本题关键。
【第二部分】计算·效率（21分）
四、看清题目，巧思妙算。（共21分）
21．（本题9分）直接写出得数。
0÷450＝ 360＋0×65＝ （64－64）÷45＝
768×0＝ 720÷8＋9＝ 56×88×0＝
645＋0＝ 200×（2＋5）＝ 123×[78×（65－65）]＝
【答案】0；360；0；
0；99；0；
645；1400；0
【解析】略
22．（本题12分）脱式计算。
【答案】72；12；60；
1199；1473；1260
【分析】整数四则混合运算的运算顺序是同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的。
【详解】
【第三部分】实践·应用（51分）
五、实践操作，探索创新。（共18分）
23．（本题6分）下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。
从前面看 从上面看 从左面看
【答案】见详解
【分析】观察图形可知，这个立体图形由两层组成，下面一层有两排，前面一排有4个并列的小正方形，后面一排有两个并列的小正方形，并且和前面一排右对齐；上面一层有一个小正方形，在下面一层的后面一排左侧的上面；然后摆出立体图形。
【详解】根据分析可得：
24．（本题6分）观察立体图形，在方格纸上分别画出从前面、上面、左面看到的图形。
【答案】见详解
【分析】从前面看可以看到两层，下层2个小正方形，上层1个小正方形靠右；从上面看可以看到三层，上层2个小正方形，中间一层和下层都是1个小正方形靠右；从左面看可以看到两层，下层3个小正方形，上层1个小正方形靠左；据此作图即可。
【详解】如图所示：
25．（本题6分）一个由小正方体搭成的立体图形，从上面看到的图形是（图中数字表示在这个位置上小正方体的个数）。根据图示，分别画出从正面和左面看到的立体图形的平面图。
从正面看 从左面看
【答案】见详解
【分析】这个立体图形从正面看，从左到右分成3竖排，看到的正方形的数量分别为2个、3个、1个，即从正面看到的是；从左面看，从左到右分成2竖排，看到的正方形的数量分别为3个、2个，即从左面看到的是。
【详解】如下图：
六、活学活用，解决问题。（共33分）
26．（本题5分）摆一摆，看一看。
这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？
【答案】从上面看和从左面看，看到的图形相同；从正面看看到的图形不同
【分析】把每个立体图形的三视图画出来，找出从哪个方向看到的图形相同即可。
第1个立体图形从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
第2个立体图形从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
第3个立体图形从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
【详解】通过分析可知：这3个物体，从正面看到的形状分别是、和，形状不同。从左面看，看到的形状都是，形状相同；从上面看，看到的形状都是，形状相同。
即这3个物体，从上面看和从左面看，看到的图形相同；从正面看看到的图形不同。
27．（本题5分）请你在方格内画出下面立体图形从上面、正面看到的形状。如果每个小正方形边长为4分米，正面看到的图形的周长是（ ）分米。
【答案】图见详解；48
【分析】从上面能看到6个正方形，分三层，上层3个，中间层2个，下层1个，左列对齐；从正面能看到6个正方形，分三层，上层1个，中间层2个，下层3个，左列对齐。封闭图形一周的长度叫周长，正面看到的图形的边线有几个小正方形的边长，周长就是几个4分米。
【详解】
4×12＝48（分米）
如果每个小正方形边长为4分米，正面看到的图形的周长是（48）分米。
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体或几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
28．（本题5分）作图题。
有四个完全相同的小正方体，先用其中三个搭成图1的形状，再把第四个小正方体放在（ ）上面，从右面看到的形状如图2，请你画出四个小正方体搭完后从左面和前面看到的图形。
【答案】2号或3号小正方体的；画图见详解
【分析】要想搭成的图形从右面看到，而已经搭好的三个正方形从右面看到，只需要将第四个小正方体放在2号或3号小正方体的上面。搭成的图形从左面看到两行，下面一行是2个正方形，上面一行是1个正方形，右对齐。
若第四个小正方体放在2号小正方体的上面，从前面看到两行，下面一行是2个正方形，上面一行是1个正方形，右对齐。若第四个小正方体放在3号小正方体的上面，从前面看到两行，下面一行是2个正方形，上面一行是1个正方形，左对齐。
【详解】先用其中三个搭成图1的形状，再把第四个小正方体放在2号或3号小正方体的上面，从右面看到的形状是。
【点睛】本题考查了物体三视图的画法，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
29．（本题6分）看图回答问题：
（1）画出从前面、上面、左面看到的图形。
（2）你发现了什么？
【答案】（1）见详解；（2）这个图从前面、上面、左面看到的图形都不相同。
【分析】（1）此图从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，左齐，第2排可看到2个小正方形；从左面看，可看到2层，每层都可看到2个小正方形，依此画图。
（2）根据前面画出的三视图进行解答，言之合理即可。
【详解】（1）根据分析，画图如下：
（2）根据观察，我发现这个图从前面、上面、左面看到的图形都不相同。
【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握三视图的画法，以及对三视图的认识。
30．（本题6分）看图解答。
①；②；③；④；⑤；⑥
（1）从前面看到的有哪几个？
（2）从左面看到的有哪几个？
【答案】（1）①；③；⑤
（2）①；⑤
【分析】（1）①、③、⑤从前面看，都可看到1层，都有2个小正方形；②、④、⑥从前面看，都可看到1层，都有3个小正方形；
（2）①、⑤从左面看，都可看到1层，都有3个小正方形；②、③、④、⑥从左面看，都可看到1层，都有2个小正方形；依此解答即可。
【详解】（1）根据分析可知，从前面看到的有①、③、⑤。
（2）根据分析可知，从左面看到的有①、⑤。
【点睛】熟练掌握对三视图的认识，是解答此题的关键。
31．（本题6分）看一看，说一说。
（1）从前面看，看到的图形是的有哪几个？看到的图形是的有哪几个？
（2）从左面看，看到的图形是的有哪几个？
（3）从上面看，看到的图形有相同的吗？
【答案】（1）②③⑤；①④⑥
（2）①②④⑥
（3）没有
【分析】（1）观察发现图①从前面看是，图②从前面看是，图③从前面看是，图④从前面看是，图⑤从前面看是，图⑥从前面看是；
（2）观察发现图①从左面看是，图②从左面看是，图③从左面看是，图④从左面看是，图⑤从左面看是，图⑥从左面看是；
（3）观察发现图①从上面看是，图②从上面看是，图③从上面看是，图④从上面看是，图⑤从上面看是，图⑥从上面看是；据此解答。
【详解】（1）答：从前面看，看到的图形是的有②③⑤，看到的图形是的有①④⑥。
（2）答：从左面看，看到的图形是的有①②④⑥。
（3）答：从上面看，看到的图形没有相同的。
