欣赏 森林狂想曲 教案

音乐欣赏课《森林狂想曲》
【教学目标】
1、感受乐曲轻松欢快的情绪，并在音乐活动中激发学生对大自然的热爱，感受人与自然的和谐。
2、通过为视频配乐激发学生的学习欲望。通过听、唱、表演等方式的结合记忆音乐主题，重点记忆A主题音乐。
3、能分辨乐曲结构，特别是能听辨A主题在乐曲中的出现次数，听辨各主题出现时音色的变化，明白音色是决定音乐情绪的一个重要因素。不同乐器的音色可以表现不同的音乐形象。
【教学重难点】
听辨三个乐段主题旋律，并用不同的形式参与表现。
【教学准备】电子琴、多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
1、为视频片段配乐
师：同学们，音乐通过旋律、节奏、音色等要素可以表现出一种情绪，我们可以根据这种情绪联想到一定的场景。那反过来，某种情境一定也可以用适当的音乐来表现。接下来，我们一起来欣赏一个视频片段。我想请大家来为这个无声的视频配上合适的音乐。请看大屏幕（播放视频）-----那么这么美丽的风景该为它选择什么风格的音乐呢？老师也给大家准备了两首不同风格的音乐，一起来听一听----边听边想，用哪个音乐最合适，并说一说理由。（播放音乐《命运》《森林狂想曲A主题音乐》）
引导学生回答：第二个更合适。因为音乐中有鸟叫有流水声，音乐听上去很美很舒服。适合表现大自然这么美丽的景色……..
第一首音乐为什么不适合？音乐听上去太沉重，有点恐怖，不美好，和视频画面不匹配…..
教师小结：你们回答的都很精彩。这段很美听上去很舒服的音乐就是今天我们将要欣赏的《森林狂想曲》的A主题音乐。我们一起来了解一下这首音乐作品的创作背景。
2、介绍作品的创作背景
二、完整欣赏
1、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪。
2、教师小结：我们听到音乐作品里不仅有优美动听的旋律还有大自然的声音。在音乐中这些声音被称为“音效”。音效的作用就是给人一种真实感，让人有身临其境的感觉。这首乐曲由ABC三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录制的音效，完美地表现出了森林居民与大自然和谐相处，其乐融融的情景。
三、分段欣赏
（一）欣赏A主题音乐
1、聆听A主题音乐，感受其情绪和速度。
师：由弱到强、由远及近的鸟鸣、蛙声…..把我们带到了美丽的热带雨林。聆听A主题，感受其情绪和速度是怎样的。（速度是稍快，情绪是轻快活泼的）
2、再次聆听A主题音乐，这段旋律一共几个乐句？乐句有什么特点？作曲家用了哪种创作方法？（有两个乐句，这两个乐句旋律相似，只有结束音不一样，作曲家用了基本重复的创作手法）
3、听辨主题A的音色变化
师：音色在音乐的表现中有着重要的作用。不同乐器的音色可以表现不同的音乐形象。现在，我们再来欣赏这个主题，仔细听一听，这个主题出现时分别是用什么乐器演奏的？
竖琴具有无与伦比的美妙音色，像月光下喷泉汩汩涌出的奇景美感。
小提琴的音色柔和优美，像小鹿、小羊、燕子
笛子：明亮活泼，清脆悦耳，像小鸟
4、用“咕”模唱A主题音乐。（强调根据A主题音乐轻快活泼的情绪可以用跳跃一点的声音模唱，就像早晨森林里百鸟争鸣的热闹景象。3和6四拍时值唱够）
5、鸟叫声加上青蛙的叫声一起模唱。
6、完整聆听乐曲，听辨A主题一共出现几次？并用鸟叫蛙声来参与表现。
（二）欣赏B主题音乐
1、聆听B主题音乐，感受旋律的高低起伏。
2、用“lu”模唱B主题音乐。
3、用肢体动作参与表现
（三）欣赏C主题音乐
1、聆听C主题音乐，感受其情绪和速度。（c主题音乐用到的主题音乐伴奏是器乐的合奏，就像小动物们在合唱一样）
2、演唱C主题旋律，哪个音出现的比较频繁？
3、打击乐器在C主题高音出现的地方的演奏。并小组合作为相应的旋律创编歌词。
4、完整表现C主题
四、完整聆听乐曲
1、完整聆听乐曲《森林狂想曲》，用不同的形式参与表现。
2、完成课本思考与练习。
师小结：通过完成练习，我们不难发现，这首乐曲中A主题出现的次数最多---七次。那这种周而复始循环往复的围绕一个主题展开所构成的曲式叫做回旋曲式。
五、拓展欣赏---陶笛演奏《森林狂想曲》
六、课堂小结
同学们，音乐与大自然的声响和谐地交织在一起奏出了优美的森林狂想曲，让我们犹如身临其境般地感受到了大自然的美。音乐家热爱音乐、热爱自然、热爱生活才能创造出这么好听的音乐。唯有热爱，才能坚持。唯有坚持，才能成就。今天的森林之旅到此结束，下课！