2023-2024学年语文统编版八年级下册17 壶口瀑布 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第17课 壶口瀑布
梁衡
1.分析课文独到的观察角度，把握所写景物的特点
2.体会作者遣词造句的特点，欣赏精妙的语句
3.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情
知背景
壶口瀑布是黄河流域的一大奇观，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布），也是世界上最大的黄色瀑布。它位于山西省吉县城西南25千米的黄河壶口处。作者两次造访壶口瀑布，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，并由此联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，有感而发，写下这篇散文。
夯基础
掌握下列字音字形
推搡（ ） 霎时（ ） 怒不可遏（ ）
寒噤（ ） 汩汩（ ） 　 震耳欲聋（ ）
驰chěng（ ） 告jiè（ ） 湿lù漉（ ）
sǎng
shà
è
jìn
gǔ
骋
诫
zhèn
漉
识文本
1.阅读课文，用简练的语言说出什么是“壶口”？
　　沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
2.壶口瀑布是怎么形成的？
黄河在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
3.壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？
其他地方的瀑布都是由高处落下，人们仰观时才能见到它的雄奇与伟大，而壶口瀑布却是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
任务一：分析作者独到的观察角度，把握壶口瀑布的景物特征
1.结合课文具体分析，作者采用了什么样的观察角度，并分析壶口瀑布的景物特征。
作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。
作者先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；然后视线随河水由上至下，跌入“龙槽”，碎为水雾，景物特点是“险”。
以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。
任务二：赏析文中精妙的语句，体会作者遣词造句的特点。
1.揣摩语句，品味文章的语言。
（1）那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
使用了比喻的修辞手法，从听觉和视觉两方面，生动形象地写出了水柔的一面及给人带来的美的感受。
（2）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。
排比的修辞手法，增强语言气势，描写了河滩上水流四处寻找出路时的情景，突出水流的灵动。
（3）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚，柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。
（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
运用拟人的修辞手法，赋于黄河水以人的品性，表现了河水外柔内刚的品性，借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力、有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。表达了作者的赞美之情。
2.反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字
（1）选词准确，词语丰富。
如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。
（2）适当重复，形成特殊的表达效果。
“跌”字在这两段中出现了六次，突出强调了瀑布飞流直下的动态，特别是第4段，在不长的语句中连续五次使用“跌”，三次使用“碎”，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。
（3）运用拟人手法，用人的动作写水的动态。
这两段中的动词，很多都常常用来表现人的动作，除了上面提到的一些，像“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此，这些动词使文章的描写更有形象性，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。
任务三：体会作者的所见所感，领悟母亲河伟大的性格
1.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的文字，说说你的理解。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚，绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平而呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
作者在议论时使用拟人手法，用“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”这样写人的语言来诠释黄河的个性，准确生动，易于理解。
作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌；第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中才最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文章富有理性色彩，有了深度和质感。
学习目标回顾：
1.分析课文独到的观察角度，把握所写景物的特点
2.体会作者遣词造句的特点，欣赏精妙的语句
3.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
1.对文章理解不正确的一项是（ ）
A.《壶口瀑布》是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。
B.文章写了作者二到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。
C.全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及威力，给人以身临其境的感受，使人震撼。
D.文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
B
2.文章第④段主要运用了什么表现手法？请简要说明。
寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，作者将对黄河的赞美之情寄予在对黄河之水的描写之中。