8.2 二力平衡 课后练习（含答案） 2023-2024学年人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.2 二力平衡 课后练习（含答案） 2023-2024学年人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 577.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-15 21:57:42 | ||
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文档简介
8.2 二力平衡
一、单选题
1．下列物体中，处于平衡状态的是（ ）
A．沿竖直方向匀速上升的气球
B．沿水平方向抛出的篮球
C．沿滑梯加速下滑的小孩
D．减速行驶的汽车
2．关于力的说法正确的是（ ）
A．物体相互接触时，一定会产生弹力的作用
B．物体的重心一定在物体上
C．人用桨向后划水，船会前进，说明物体间力的作用是相互的
D．用拳头打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花对拳头的力小于拳头对棉花的力
3．以下体育运动的场景中，有关说法正确的是 （ ）
A．50m测试——人冲过终点时不能立即停下来，是由于受惯性作用
B．引体向上——人拉住单杠静止时，单杠对人的拉力与人的重力平衡
C．排球比赛——将排球向上垫起，力只改变了物体的形状
D．掷实心球——若球飞到最高点时所有外力都消失，球将立刻保持静止
4．有一茶杯静止放在水平桌面上。下列说法正确的是（ ）
A．桌面对茶杯的支持力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
5．如图所示是“气球提杯”表演，杯子被气球缓慢提起，使杯子不会掉下来的力是（ ）
A．气球对杯子的摩擦力 B．杯子对气球的摩擦力
C．杯子的重力 D．手对气球的抓力
6．重为1.8牛的苹果竖直下降时，受到0.2牛的空气阻力，它所受合力大小为（ ）
A．2牛 B．1.8牛 C．1.6牛 D．0
7．下列关于力学现象的解释中正确的是（ ）
A．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦阻力
B．苹果在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态
C．汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性
D．书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平衡
8．国家倡导全民健身，威海建设了许多体育主题公园。下列运动项目涉及的物理知识描述正确的是（ ）
A．打羽毛球——羽毛球运动到最高点时，羽毛球受力平衡
B．打篮球——投篮时篮球划过一条弧线，因为篮球受到重力作用
C．踢足球——踢出去的足球在草地上越滚越慢，因为足球的惯性越来越小
D．引体向上——手握单杠身体向上运动时，手对单杠的拉力大于单杠对手的拉力
二、填空题
9．一辆小汽车在平直的水平公路上行驶，在这条公路上任意取如图甲所示的5段路程，并将小汽车通过的各段路程及对应的时间记录下来。据此可判断：小汽车在这5段路程做 （选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”）。如图乙是小球运动的频闪照片（在一个画面上记录同一物体相同时间间隔的连续运动过程），可知小球 （选填“一定”或“不一定”）受到力的作用。
10．如图所示，一个工件由两个实心柱体A、B粘合而成，总质量为41kg。其中物体A是边长为0.2m的正方体，物体B密度为5×103kg/m3，体积为5×10-3m3，则物体A的密度为 kg/m3；物体A受到的重力与物体B对它的支持力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。
11．跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力 （填“等于”或“不等于”）重力；当降落伞打开一段时间后，以5m/s的速度竖直匀速下降（如图所示），已知跳伞运动员和伞的总重力为700N，此时运动员（包括伞）受到的阻力为 N；若以6m/s的速度竖直匀速下降，此时运动员（包括伞） N，方向是 。
12．一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的受力物体是 ；桌面同时受到书的压力，这两个力是一对 （选填“平衡力”、“相互作用力”）。
13．如图所示，两个相同的木模，质量均为m（细线质量忽略不计），装置在水平面上按一个“互”字型静置，上方木模呈图示的“悬浮”效果（Tensegrity）结构原理，图中短线a上的张力F1 mg，水平面所受装置压力F2 2mg（以上均选填“>”“＜”或“=”）。
三、作图题
14．如图所示，两个密度均匀的长方体A和B叠放在一起，当B受到向右的水平拉力F拉时，A和B在水平桌面上一起向右做匀速直线运动，试画出A物体的受力示意图。（不考虑空气阻力）
15．如图所示，在水平高速行驶的高铁上，一枚硬币稳稳地立在窗台上（O为重心）。请画出硬币受到力的示意图。
四、实验题
16．如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或 状态，说明这两个力是相互平衡的。
（2）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小。
（3）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 的两个力才能平衡。
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 。
（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华，原因是 。
17．在探究“二力平衡条件”的实验中，同学们设计了如图的实验装置，其中A为小车，B为木块，C为小卡片。
（1）同学们不断改进并先后设计了图甲、乙、丙所示三个方案，图丙的方案优于甲和乙，其主要原因是 ；
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减小摩擦力对实验结果的影响
（2）实验中应选择轻质小卡片，是因为轻质卡片的 可忽略不计；
（3）实验中通过改变钩码的 来改变拉力，从而探究二力平衡时力的大小关系；
（4）如图丁所示，当卡片平衡时，将其转过一个角度，松手后观察 （选填“释放瞬间”或“最终”）卡片能否平衡。这样做是为了说明二力平衡时两个力应作用在 上；
（5）某小组同学发现自己在利用图戊装置探究时，左右支架上的两个滑轮没有安装在相同的高度，该装置 （选题“能”或“不能”）探究二力平衡的条件；
（6）为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是将小卡片 ，观察小卡片能否平衡。
参考答案：
1．A
2．C
3．B
4．B
5．A
6．C
7．B
8．B
9． 匀速直线运动 一定
10． /2000 平衡力
11． 不等于 700 700 竖直向上
12． 书 相互作用力
13． > =
14．
15．
16． 匀速直线运动 相反 不能 同一条直线上 把卡片剪成两半 小明的实验减小摩擦力对实验的影响
17． D 质量 数量 释放瞬间 同一直线 能 用剪刀剪开
答案第1页，共2页
一、单选题
1．下列物体中，处于平衡状态的是（ ）
A．沿竖直方向匀速上升的气球
B．沿水平方向抛出的篮球
C．沿滑梯加速下滑的小孩
D．减速行驶的汽车
2．关于力的说法正确的是（ ）
A．物体相互接触时，一定会产生弹力的作用
B．物体的重心一定在物体上
C．人用桨向后划水，船会前进，说明物体间力的作用是相互的
D．用拳头打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花对拳头的力小于拳头对棉花的力
3．以下体育运动的场景中，有关说法正确的是 （ ）
A．50m测试——人冲过终点时不能立即停下来，是由于受惯性作用
B．引体向上——人拉住单杠静止时，单杠对人的拉力与人的重力平衡
C．排球比赛——将排球向上垫起，力只改变了物体的形状
D．掷实心球——若球飞到最高点时所有外力都消失，球将立刻保持静止
4．有一茶杯静止放在水平桌面上。下列说法正确的是（ ）
A．桌面对茶杯的支持力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
5．如图所示是“气球提杯”表演，杯子被气球缓慢提起，使杯子不会掉下来的力是（ ）
A．气球对杯子的摩擦力 B．杯子对气球的摩擦力
C．杯子的重力 D．手对气球的抓力
6．重为1.8牛的苹果竖直下降时，受到0.2牛的空气阻力，它所受合力大小为（ ）
A．2牛 B．1.8牛 C．1.6牛 D．0
7．下列关于力学现象的解释中正确的是（ ）
A．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦阻力
B．苹果在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态
C．汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性
D．书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平衡
8．国家倡导全民健身，威海建设了许多体育主题公园。下列运动项目涉及的物理知识描述正确的是（ ）
A．打羽毛球——羽毛球运动到最高点时，羽毛球受力平衡
B．打篮球——投篮时篮球划过一条弧线，因为篮球受到重力作用
C．踢足球——踢出去的足球在草地上越滚越慢，因为足球的惯性越来越小
D．引体向上——手握单杠身体向上运动时，手对单杠的拉力大于单杠对手的拉力
二、填空题
9．一辆小汽车在平直的水平公路上行驶，在这条公路上任意取如图甲所示的5段路程，并将小汽车通过的各段路程及对应的时间记录下来。据此可判断：小汽车在这5段路程做 （选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”）。如图乙是小球运动的频闪照片（在一个画面上记录同一物体相同时间间隔的连续运动过程），可知小球 （选填“一定”或“不一定”）受到力的作用。
10．如图所示，一个工件由两个实心柱体A、B粘合而成，总质量为41kg。其中物体A是边长为0.2m的正方体，物体B密度为5×103kg/m3，体积为5×10-3m3，则物体A的密度为 kg/m3；物体A受到的重力与物体B对它的支持力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。
11．跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力 （填“等于”或“不等于”）重力；当降落伞打开一段时间后，以5m/s的速度竖直匀速下降（如图所示），已知跳伞运动员和伞的总重力为700N，此时运动员（包括伞）受到的阻力为 N；若以6m/s的速度竖直匀速下降，此时运动员（包括伞） N，方向是 。
12．一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的受力物体是 ；桌面同时受到书的压力，这两个力是一对 （选填“平衡力”、“相互作用力”）。
13．如图所示，两个相同的木模，质量均为m（细线质量忽略不计），装置在水平面上按一个“互”字型静置，上方木模呈图示的“悬浮”效果（Tensegrity）结构原理，图中短线a上的张力F1 mg，水平面所受装置压力F2 2mg（以上均选填“>”“＜”或“=”）。
三、作图题
14．如图所示，两个密度均匀的长方体A和B叠放在一起，当B受到向右的水平拉力F拉时，A和B在水平桌面上一起向右做匀速直线运动，试画出A物体的受力示意图。（不考虑空气阻力）
15．如图所示，在水平高速行驶的高铁上，一枚硬币稳稳地立在窗台上（O为重心）。请画出硬币受到力的示意图。
四、实验题
16．如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或 状态，说明这两个力是相互平衡的。
（2）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小。
（3）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 的两个力才能平衡。
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 。
（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华，原因是 。
17．在探究“二力平衡条件”的实验中，同学们设计了如图的实验装置，其中A为小车，B为木块，C为小卡片。
（1）同学们不断改进并先后设计了图甲、乙、丙所示三个方案，图丙的方案优于甲和乙，其主要原因是 ；
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减小摩擦力对实验结果的影响
（2）实验中应选择轻质小卡片，是因为轻质卡片的 可忽略不计；
（3）实验中通过改变钩码的 来改变拉力，从而探究二力平衡时力的大小关系；
（4）如图丁所示，当卡片平衡时，将其转过一个角度，松手后观察 （选填“释放瞬间”或“最终”）卡片能否平衡。这样做是为了说明二力平衡时两个力应作用在 上；
（5）某小组同学发现自己在利用图戊装置探究时，左右支架上的两个滑轮没有安装在相同的高度，该装置 （选题“能”或“不能”）探究二力平衡的条件；
（6）为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是将小卡片 ，观察小卡片能否平衡。
参考答案：
1．A
2．C
3．B
4．B
5．A
6．C
7．B
8．B
9． 匀速直线运动 一定
10． /2000 平衡力
11． 不等于 700 700 竖直向上
12． 书 相互作用力
13． > =
14．
15．
16． 匀速直线运动 相反 不能 同一条直线上 把卡片剪成两半 小明的实验减小摩擦力对实验的影响
17． D 质量 数量 释放瞬间 同一直线 能 用剪刀剪开
答案第1页，共2页