部编版语文四年级下册1.古诗三首 清平乐.村居 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
古诗三首
清平乐·村居
四年级下册
《清平乐·村居》 作者：辛弃疾
学习目标
1
2
3
会认本课2个生字，会写6个生字。
能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。
借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。
在清朝诗人高鼎的眼中，《村居》是一首诗，是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中，《村居》是一首词，是“茅檐低小，溪上青青草。”这节课，我们就来一起学习这首词。
课前
导入
同学们，《村居》是什么？
课前
导入
同学们观察这张图片，描述这副画面中刻画怎样的内容？
走进作者
辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日）
原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
走进作者
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
ǎo
chú
bō
初读
感知
剥
落
锄
头
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
我会认
豆 开
锄
chú bō
剥
锄头
锄强扶弱
锄
剥皮
生吞活剥
剥
生字我会写
茅
檐
翁
赖
部首：艹
茅草
茅屋
茅厕
茅塞顿开
部首：木
屋檐
房檐
帽檐
飞檐走壁
部首：羽
老翁
渔翁
富翁
塞翁失马
部首：贝
依赖
诬赖
耍赖
死皮赖脸
我会认
茅
檐
翁
锄
赖
剥
走进诗文
清平乐·村居
yuè
词牌名
题目，意思是乡村生活。
品读释疑
你如何理解这首词的题目？
这是一首宋词，“清平乐”本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。
走进诗文
清平乐·村居
［宋］辛弃疾
茅檐 / 低小，溪上 / 青青草。醉里 / 吴音/相媚好，白发 / 谁家 / 翁媪？
大儿 / 锄豆 / 溪东，中儿 / 正织/鸡笼。最喜 / 小儿 / 亡赖，溪头 / 卧剥/莲蓬。
走进诗文
清平乐·村居
［宋］辛弃疾
茅檐 / 低小，溪上 / 青青草。醉里 / 吴音/相媚好，白发 / 谁家 / 翁媪？
大儿 / 锄豆 / 溪东，中儿 / 正织/鸡笼。最喜 / 小儿 / 亡赖，溪头 / 卧剥/莲蓬。
读词和读诗差不多，但停顿的位置不会像古诗如此固定，词是可以根据意思来决定是否停顿和确定位置。两阕中间的停顿要长一些。
诗意：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
走进诗文
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
上 阕
下 阕
差异比较
区别：
前两首古诗每句字数一致；词的句子有长有短。
前两首古诗不分段；词分为上下两段。段在词当中叫“阕”，上面一段词叫上阕，下面一段叫下阕。
理解词语
【清平乐】
【村居】
【吴音】
【相媚好】
【翁媪】
【亡赖】
同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
词牌名，“乐”这里读yuè。
词题。
指相互逗趣，取乐。
老翁、老妇。
品读释疑
前两句诗词描绘了哪些景物，有何特点？
诗人开篇用白描手法，勾出“茅檐”溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着吴音，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详。从“媚好”看出他们生活的愉快。
诗句：茅檐低小，溪上青青草。
细读
感知
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
这首词中出现了几口人，他们都在做什么？
一家五口，各具情态。请用自然、轻快的语气读出诗中蕴含的人情之美和生活之趣。
翁媪——相媚好 大儿——锄豆
中儿——织鸡笼 小儿——剥莲蓬
走进诗文
诗句中的田园乡村生活给你留下了怎样的印象呢？
环境优美，
清新自然。
生活宁静，快乐。
走进诗文
茅檐低小，
溪上青青草。
请描述诗中写了哪些景物？有什么特点？
词意：低矮的小茅草屋的旁边，有一条小溪缓缓流淌，溪边长满了青青的小草。
走进诗文
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
[吴音] 当地的方言。
[翁媪] 老翁和老妇。
翁
媪
走进作者
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
词意：在茅草屋前有两个人用吴地方言聊着天，喝酒逗乐谈笑，那是谁家的老两口啊？
走进作者
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
联系整首词，想象一下这诗中的这老两口在一起会聊些什么呢？
幸福温馨
走进作者
看图找一找：大儿和中儿都在哪里？在做什么呢？
中儿正织鸡笼。
在豆田里锄草。
编织鸡笼。
走进作者
大儿锄豆溪东，
你能夸夸大儿子和二儿子吗？
中儿正织鸡笼。
词意：大儿子在小溪东面的豆田里锄草，二儿子正在用藤条编织鸡笼。
勤劳能干
心灵手巧
走进作者
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
[亡赖] 同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
“亡”这里读“wú”。
小儿又在哪里？他在干什么呢？
走进作者
溪头卧剥莲蓬。
淘气的孩子会怎么“卧”剥莲蓬呢？联系生活实际，在脑海里想象，用“时而”或“一会儿”，把想象到的“卧剥”整个画面连起来谈一谈。
走进作者
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗人喜欢这位淘气的小孩吗？同学们是从哪里读出来的？
词意：可爱淘气的小儿子最讨人喜欢，他正卧倒在溪边剥着莲蓬。
品读释疑
后四句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧”用的好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
诗句：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
走进作者
朗读整首词，在脑海里思考画面，如果你就是辛弃疾，除了“最喜”淘气的小儿，还有其它“喜”的吗？
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
走进作者
辛弃疾喜爱乡村生活的人间烟火，乡村田园生活，喜欢乡村优美的风景，喜爱乡村美好宁静、安居乐业的生活。
朗读整首词，脑海里想象画面，如果你就是辛弃疾，除了“最喜”淘气的小儿，还有其它“喜”的吗？
走进作者
诵读这首词，读出辛弃疾对乡村生活的喜爱。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
课文主旨
《清平乐·村居》描绘了一个乡村田园间，一个农户，五口之家的日常生活画面，表达了作者对美好宁静、安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。
走进作者
宿（ ） 徐（ ）
杂（ ） 翁（ ）
茅（ ） 疏（ ）
赖（ ） 锄（ ）
一、给下列生字组词。
住宿
姓徐
杂草
老翁
茅草
疏密
赖皮
锄刀
填空题
《清平乐·村居》描写了一家 口人的乡村生活，老翁和老妇在 ，大儿在 ，二儿在 ，小儿在 。
课后总结
茅檐 低小
溪上 青青草
翁媪
大儿、中儿、小儿
美
怡然自乐
和谐
向往
环境
人物
拓展提升
以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗和词的区别。
一、时间上： 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。
二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。
三、词最主要的特性是音乐性。
四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句，
五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。
古诗三首
谢谢大家观看