10 沙滩上的童话 教学实录

《沙滩上的童话》教学实录
教学目标
1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
重点难点
1.通过多种形式的朗读，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。
2.学习创编童话的方法，能根据提示自主创编童话故事。
教学过程
一、板书导入
板书：童话
师：小朋友你们读过童话吗？
生：读过
师：你们读的童话故事中都有些什么呢？
（学生自由发言）
师：给大家一些时间，快速读课文，一边读一边圈画这篇故事中有什么？
生：魔王、公主、勇士、城堡。
师：童话故事发生在何时？何地？到底是怎么回事呢？
二.梳理故事
师：小朋友，沙滩上的童话故事，它有六个要素。未来你会读到越来越多的故事，只要是故事你就可以从这六个方面来了解故事。
师：故事什么时间发生的呢？
生：从前。
师：什么地点呢？
生：古老的城堡里。
师：城堡里出了一件什么事？事情怎么发生的（起因）？
生：魔王抢公主。
师：经过是什么呢？
生：勇士救公主。
师：最后结果呢？
生：公主得救了。
时间 从前
地点 城堡
起因 魔王抢公主
经过 勇士救公主
结果 公主得救了
师：结合学习单上的信息，你能讲一讲这个故事吗？
（学生复述）
师：内容比较充实，但讲得还不够精彩，怎么把故事讲好呢，咱们来看看！
三.补充说好童话故事
补充说“经过”（8-14）
师：想要讲好这个故事，我们必须先理解一些词，第八自然段的“商量”是什么意思？
生：你一句，我一句，各说各的。
师：第十自然段还有一个词“反驳”，什么意思？
生：你一句，我不同意；我一句，你不同意。
师：十二自然段“赞赏”是什么意思？
生：你一句，我认可；我一句，你认可。
师：所有的商量、反驳、赞赏都是你编故事救公主的办法，像课文中驾驶飞机救公主的办法，你可以商量，也可以反驳，也可以赞赏！
师：各位勇士，课文里说怎么救公主？
（学生回答，运用上商量、反驳、赞赏）
补充说“结果”（15-21）
师：故事的结局公主获救了吗？
生：获救了。
师：谁就是公主呢？
生：妈妈。
师：妈妈要是不同意怎么办？
师：文中有一个词叫“坚持”。我演妈妈，你们演勇士，你们要多人不停劝劝我，直到我同意为止，这就叫“坚持”。
（学生劝）
师：你们成功了。
（学生开心）
师：刚才你们的样子就叫欢呼。
本课不是童话，而是一篇散文。
四.回到现实
补充板书：沙滩上的
师：小朋友请你读一读课文1-2自然段。
（学生齐读）
师：刚才读着读着我们都觉得进进入了童话世界，实际上就是几个小朋友在沙滩上堆沙堡。
（出示图片：沙滩城堡）
师：他在沙滩上堆了一个城堡，然后他就编了一个救公主的故事，请看课后题！
课后题→提供沙堡图片→分小组编故事
小组选沙堡，合作编故事。
时间
地点 金字塔/巨石阵/……
人物
起因
经过
结果
回顾板书：商量 反驳 赞赏 坚持（经过部分）