统编版语文五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字 教案（表格式）

教学内容 统编版小学语文五年级下册：《我爱你，汉字》
教学目标 1.初步了解汉字的起源和演变。 2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 3.学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。 4.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。
教学重点 了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；欣赏书法作品,陶冶学生的情操，提升审美能力；学会制定计划，学会撰写调查报告。
教学难点 1.制作课件，准备相关文字及视频资料。(教师)
教学准备 课件
课时安排 1课时
课前助学 搜集关于汉字的故事。
第一课时 教学目标 1.初步了解汉字的起源和演变。 2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 3.学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。 4.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。
教学板块 课中探学 教师活动 作业评价
一、创设情境，激情导入〔用时：3分钟〕 学生自由阅读课本第48～50页的三则材料，读完后同桌交流讨论一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。 谈话激趣：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，先认真阅读提供的材料。 导入激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。 引导学生通过小组交流解决问题，培养了学生与他人合作的习惯和能力。 教学时大胆放手，让学生自读自悟，充分调动了学生主体的积极性。
二、小组讨论，制定计划〔用时：18分钟〕 1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。） 2.组合小组：学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。 3.完成小组活动计划的制定。 4.自学阅读资料。（汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、关于“李”姓的历史和现状的研究报告） 5.小组开展研究：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等。 设疑激趣：你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？
三、学写研究报告〔用时：20分钟〕 1.阅读《关于 “李”姓的历史和现状的研究报告》。 2.互相交流：怎样写研究报告。 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。明确研究报告的一般格式。 3.总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。 运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。 1.组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。 2.指导记录：可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
板书设计 我爱你，汉字 学会计划 了解汉字 撰写报告
课后延学 有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。
教学反思