统编版六年级语文下册第二单元口语交际：同读一本书课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
同读一本书
统编教材小学语文六年级下册第二单元
口语交际
《鲁滨逊漂流记》
（英国）丹尼尔 笛福
《骑鹅旅行记》
（瑞典）塞尔玛 拉格洛芙
《汤姆 索亚历险记》
（美国）马克 吐温
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
没有了书籍就像生活没有了阳光。——莎士比亚
读书好，多读书，读好书。——冰心
阅读往往能唤起读者独特的感受和见解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
读书交流的意义
鹿金译 商务印书社
①这本书讲了一个什么样的故事？
②你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
③有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
④读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
⑤故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
……
对书籍内容的理解
联想相似书籍和生活实际思考
表达方面的话题
交流的话题
读书记录卡
书名 《鲁滨逊漂流记》
作者 （英）丹尼尔·笛福
我最想讨论的话题
人物形象
读书记录卡
书名 《鲁滨逊漂流记》
作者 （英）丹尼尔·笛福
我最想讨论的话题 ①主人公鲁滨逊的人物形象。
②关于这个故事的结局。
读书讨论单
书名 《鲁滨逊漂流记》
讨论话题
我的想法或观点 原文依据
我讨论的话题是主人公鲁滨逊的人物形象。他给我的印象最深刻。我觉得他是一个积极向上、乐观，并且勇于克服困难的人。文中这样写道：“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”
小华
说得很有道理，乐观是鲁滨逊能够在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他还拥有智慧，善于动脑，这也是他能在重重危机中生存下来的重要因素。文中提及：他用刀子在柱子上刻刀痕做日历，以此来计算年月日就体现了这一点。
小红
我同意你们的观点。鲁滨逊身上有很多值得我们学习的优秀品质，但通过阅读原著，我也发现他有些鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性命。我觉得他的冒险活动也是为了占有更多的财富。
小勇
《鲁滨逊漂流记》的故事结局。
阅读文本
形成观点
交流分享
勇敢坚强
积极乐观
善用智慧
读书交流的环节
交流之前，想想围绕话题谈论哪些具体内容。可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人不一样。
理清思路，勇于表达
读书交流的环节
交流时，认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。
认真倾听，讨论沟通
读书交流的环节
和同学分享交流之后，说说你对这本书有了哪些新的想法。
打开思路，交流新知
①理清思路，勇于表达
②认真倾听，讨论沟通
③打开思路，交流新知
交流环节
进行口语交际的要点
①引用原文说明观点，使观点更有说服力。
②分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
（英国）刘易斯 卡罗尔
吴钧陶译 商务印书社
任务超市：
①继续完成自己的读书讨论单，并与老师同学一起交流。
②利用课余时间，阅读《爱丽丝漫游奇境》。
谢谢观看