21《雪孩子》教学设计

《雪孩子》教学设计
教学目标：
1、认识16个生字，会写8个字。
2、默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。
3、学习课文第一至八自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的勇敢善良。
重点：认字与写字。
难点：了解雪与云之间的变化过程。
教学过程：
【课前师生互动】
1.出示读书图片
2.观察看书的姿态，引出核心任务——默读（板贴：默读）
3.板书课题：2.雪孩子
4.生齐读课题
任务一: 学习默读，了解故事
（一）体验默读
1.默读1-4自然段
（1）出示默读小提示：眼睛看字走，小嘴不出声
（自动播放字逐渐变红）
（2）老师小结默读第一个诀窍：不出声
（板贴:不出声）
2. 找一找：故事里都有谁？他们在干什么？
（雪孩子、兔妈妈、小白兔，他们在雪地里玩，雪孩子是兔妈妈堆的）
（板贴：雪孩子、兔妈妈、小白兔）
（板画：雪地）（板书：堆）
（二）试着默读
1.默读5-8自然段，试着不出声，不动唇，不指读，不指读。我会评：如果能做到这三个方面，可以得到三朵小雪花的奖励
2.生学习，给自己评价，示意老师。
3.老师小结默读第二、第三诀窍：不动唇、不指读
（板贴:不动唇、不指读）
4.交流：默读和平时朗读有什么不一样
5.摆摆说说：同桌合作按顺序摆一摆图片，再连起来说一说。我会评：顺序正确，说得清楚，声音响亮。
6.生学习，老师巡视
7.生上台，给课件上的图片排序
8.说一说连好的图片，请生评价
（添了柴，火烧得旺旺的，火越烧越旺，烧着了柴堆，小白兔家着火了，雪孩子抱起小白兔，跑到屋外）
9.引导：在万分紧急的关头（贴柴火堆图片），是雪孩子救了小白兔（板书：救）
（三）练习默读
1.默读9-14自然段，边读边用“ ”画出雪孩子变化的语句。我会评：不出声，不动唇，不指读
2.生学习，老师巡视
3.生交流雪孩子发生变化的句子
示例：
（1）雪孩子浑身水淋淋的。（板画：水滴）
（2）它已经化成水了。（板画：水波）
（3）它变成了很轻的水汽。（板画：水汽）
（4）变成一朵白云。（板画：白云）
4.师手指黑板板贴，回顾默读秘诀：不出声，不动唇，不指读
5.小结：我们还把这长长的课文读成了一个情节图。雪孩子勇敢的救了小白兔，可他自己的身体却发生了变化。（板书：变）
任务二：朗读课文，走近雪孩子
1.过渡：提问：这个故事里边什么地方你觉得特别感人？（出示整篇课文，红框圈出5-8段，聚焦雪孩子救小白兔部分）
2.出示任务二：朗读课文，走近雪孩子
(一）着火原因我知道
1.老师明示学习要求：
①自由朗读5、6自然段，读准字音，读通句子；
②多种方法理解词语的意思，同桌间可以互相说说；
③同桌合作朗读5、6自然段，想想着火的原因。
2.出示词语：添了柴、烧得旺旺的、渐渐、越烧越旺、柴堆
3.生学习交流，老师巡视
4.出示5、6自然段，标红词语，请生当小老师，带领大家朗读
5.交流词语意思，老师指导朗读：
示例：
①渐渐：慢慢
②火烧得旺旺的：火烧得很大，而且很烫
③添了柴：把柴放到某个地方。（师手举：添加）
④柴堆：很多的柴堆在一起
（出示“柴”字的演变图，引导学生识记）
6.两个同桌分工朗读5、6自然段，并请生点评。
7.解答起火的原因之一：小白兔睡着了
8.请生读出句子的着急语气：“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。”（yā 要把音拉长，重重的感叹号）
9.过渡：可小白兔却一点儿也不知道，屋子着火了，雪孩子在外面看见了，他可急坏了。
10.出示第7、8段，带入情境，有感情地朗读：他边奔一边喊：“不好了!小白兔家着火了!"
（二）救兔画面我想象
1.出示要求：
（1）默读7、8自然段，用波浪线画出情况危急的语句，用圆圈圈出雪孩子救小白兔动作的词。
（2）轻声朗读，你仿佛看到了什么？你想说些什么？
2.生学习，老师巡视
3.出示第7、8段，生交流情况危急的语句。
4.屏显波浪线画的四个短语：冒出黑烟，蹿出火星，呛人的烟，烫人的火。读出速度。
5.交流想象的画面和听到的声音。
6.播放音频，渲染气氛，再齐读四个短语
7.继续交流：那这个时候雪孩子是怎么救小白兔的呢？又找到了哪些动作？
8.老师圈画7、8自然段的动词：喊、奔、冲、冒、找、抱、跑。关注“终于”，体会雪孩子找得多不容易
9.请生朗读句子：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
10.交流朗读要点：强调动作词、感情、速度快些
11.再齐读句子：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
12.交流：仿佛看到了雪孩子怎样救小白兔的画面？
13.过渡：多么善良的雪孩子，为了救小白兔，他奋不顾身勇敢的去拯救。孩子们，这是一个多么勇敢的雪孩子，他令我们感动。
14.出示第7.8段全部内容，师生合作朗读
任务三：回顾故事，书写生字
1.出示任务三，依次出示三组词语：
（1）添了柴，烧得旺旺的，渐渐暖和，越烧越旺
（2）冒出黑烟，蹿出火星，呛人的烟，烫人的火。
（3）边喊一边奔，冲进屋里，找哇找哇，抱起小白兔，跑到屋外。
2.出示生字：旺、唱、浑、汽
3.强调注意点，师板写生字：唱
4.出示写字要求：规范、端正、整洁。
5.总结课堂：
孩子们，今天我们学习了默读，这是一种新的读书方法。（出示读书图片，与开头形成呼应）学会了默读，小朋友我们就能在很多的场合自由地读书，享受静静读书的美好啦，下节课我们继续学习默读和其他感人的场景。
6. 出示作业超市：
（1）观看动画片《雪孩子》；
（2）看着图片给弟弟妹妹讲《雪孩子》的故事。