统编版六年级语文下册单元复习第六单元（复习课件）

(共48张PPT)
六年级语文下册统编版
第六单元复习
回忆往事
依依惜别
亲爱的同学们，在第四单元中，围绕主题“难忘的小学生活”，我们以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，通过活动建议，巩固学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
单元梳理
复习要点
字音辨析
易读错的字
名誉(yù) 资(zī)质 途(tú)径 预(yù)想
怀疑(yí) 忧(yōu)伤 教诲(huì) 矜(jīn)持
鼓励(lì) 叮咛(níng) 铭(míng)记 懵(měng)懂
描摹(mó) 河畔(pàn) 熏陶(táo) 轨(guǐ)道
琴弦(xián) 呐(nà)喊 衣襟(jīn) 气馁(něi)
偶(ǒu)然 栀(zhī)子花 颤(chàn)抖 信手拈(niān)来
多音字
在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。
盛
shèng(茂盛)
chéng(盛饭)
正
(zhēng(正月)
zhé(折叠)
折
zhèng(正好)
zhè(折腾)
模
mó(模仿)
mú(模样)
觉
jiào(睡觉)
jué(感觉)
转
(zhuǎn(周转)
zhuàn(转动)
shé(折本)
字词盘点
1.必须掌握的词
重点词语
生涯 歇脚 念叨 惊醒 散步 感谢 桃李 满门
比赛 兴奋 矜持 评价 周转 鼓励 敬爱 珍藏
折腾 轨道 偶然 必然 琴弦 忧伤 梦想 渴望
力量 呐喊 助威 情谊 岔路 精力 资质 贯彻
停留 颤抖 希望 积累 预想 稚嫩 清瘦 高挑
怀疑 气馁 惊讶 居然 沮丧 亲切 熏陶 白皙
脸庞 洋溢 骄傲 叮咛 教诲 铭记
重点词语
2.四字词语（含成语）
四方八面 仰慕不已 回味无穷 引人人胜
信手拈来 妙手成章 忐忑不安 浅笑盈盈
歪歪扭扭 语重心长 端庄整齐 稚气未脱
恭恭敬敬 迫不及待 寂静无人 无怨无悔
娓娓动听 身临其境 戛然而止
茂盛—旺盛 培育一培养 执教—任教 念叨—絮叨
发呆—发愣 寂静一安静 欣赏—观赏 鼓励—勉励
气馁—泄气 资质—才能 预想—预料 告诫—劝告
攻克—战胜 忧伤—悲伤 颤抖—颤动 熏陶—感染
稚嫩—天真 亲切—亲昵 敬爱—尊敬 珍藏—收藏
教诲—教导 矜持—拘谨 叮咛—叮嘱 铭记—铭刻
仰慕—敬慕 预想一料想 惊讶—惊异 居然—竟然
端庄—大方 沮丧—失落 模仿一模拟 熏陶—陶冶
感谢—感激 语重心长—苦口婆心
近义词
茂盛—枯萎 培育—摧残 惊醒—沉醉 寂静—热闹
欣赏—嫉妒 矜持—骄傲 铭记—遗忘 偶然—必然
丰富—匮乏 矜持—自负 鼓励—嘲笑 偶然—必然
憧憬—迷茫 怀疑—坚信 忧伤—开心 教诲—反省
颤抖—镇静 鼓励—打击 模仿—创新 沮丧—振奋
温柔—狂暴 迫不及待—慢条斯理 戛然而止—余音绕梁
反义词
娓娓动听:形容善于说话,使人爱听。
桃李满门：比喻学生很多。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
身临其境：亲身到那个境地。
戛然而止：形容声音突然中止。
引人入胜：使人进人美好的境界，指被好风景或好文章等吸引。
身临其境:亲自到了那个环境。
词语解释
语重心长:话语恳切而有分量,情意深长。
忐忑不安:心神极为不安。
迫不及待：急迫得不能再等待。形容十分急切。
信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，
就能写出文章来。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
衣满天下:美好的名声天下皆知。
词语解释
①描写离别的词语:依依不舍 依依惜别 驻足长留 不辞而别
类似的词语:难舍难分 恋恋不舍 千里送别 离情别绪
②描写友情的词语:朝夕相处 倩投意合 志同道合 同舟共济
类似的词语:情同手足 莫逆之交 风雨同舟 肝胆相照 同甘共苦
③ABB式词语:冷冷清清 平平淡淡 陆陆续续 热热闹闹
类似的词语：工工整整 清清楚楚 郁郁葱葱 日日夜夜
词语积累
④修饰词：清瘦而高挑的身影
类似的词语:娟秀端庄的方块字 稚气未脱的孩子 白皙的脸庞
忐忑不安地跨进 朝夕相处的老师 精彩的展示 圆满的句号
歌舞的形式 依依不舍的深情 美好的种子 难忘的集会
娓娓动听地讲 轻快的步子 熟悉的笑声 动听的儿歌
有趣的故事 欢快地游 馥郁的芳香 色彩斑斓的画册
热热闹闹的校园 关切的目光 流光湓彩的珍珠 智憇的源泉
珍贵的礼物 真诚的友情
词语积累
⑤与老师有关的四字词语：呕心沥血 良师益友 春风化雨
类似的词语:循循善诱 言传身教 好为人师 诲人不倦 因材施教
为人师表 授业解惑 师恩难忘 一日为师,终身为父 良师益友
尊师重教 恩重如山 师命难违
词语积累
句子积累。
1.我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着,独自欣赏我的打满了红双圈的作文。(动作描写)
2.我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。（比喻句）
3.你的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（比喻句）
4.我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。(排比)
5.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。(排比)
6.父亲鼓励我说:既有一,何不能有二 （反问句）
7.老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊！”(引用)
课文回顾
本单元围绕“难忘的小学生活”为主题，编排了《回忆往事》《依依惜别》两个内容版块，激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。
第三单元概述：
课文知识点
《老师领进门》记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教授学生学习小诗，培养学生成长的往事，歌颂了田老师的敬业精神，表达了作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
《作文上的红双圈》这篇课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。作文《补考》可以说是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。可见，有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。
课文知识点
《如何制作成长纪念册》从收集,筛选资料,分类、编排三个方面具体介绍了制作成长纪念册的方法。
《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，写于1941年，收录在1983年《何其芳文集》第一卷里。在这首诗中，作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。
《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的一篇演讲稿。文中介绍了作家、学者等从失败走向成功的经历，并用自己的经历现身说法，充分说明了“聪明在于学习，天才在于积累”的观点，表达了作者对人们的鼓励和劝导。
课文知识点
《给老师的一封信》中作者回忆了自己入学时的场景、上学后老师教“我”写字和在运动会上老师的表现等场景，表达了作者对老师的喜爱、敬佩和感激之情。
《毕业赠言》选登了两组赠言，一组是同学写给老师的，一组是同学写给同学的。这两组赠言，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
课文梳理
回忆往事
（1）由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。
（2）各小组在活动前可以仔细阅读板块的活动建议，认真学习“阅读材料”，然后讨论开展哪些活动，拟好活动策划书，做好人员分工。
（3）根据实际情况，可以采取“阶段式”开展活动，集思广益，把同学们的好点子都聚集在一起，各小组之间要加强联系，随时调整分工和活动方向。
●活动方案
课文梳理
回忆往事
（4）各小组可以围绕以下内容开展综合性学习活动：
①填写时间轴。时间轴的主要作用在于按照时间顺序回忆往事，为收集成长资料提供线索。以个人为单位回忆小学六年的生活，制作自己的时间轴，然后与小组内的同学分享。
②分享难忘回忆。可以从时间轴上筛选令人难忘的回忆，分享各自的回忆。一些大型集体活动，如六一儿童节的演出，运动会的精彩一幕等。
③以小组为单位制作成长纪念册。成长纪念册是为了留下美好的回忆，所以形式可以多样，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册。
●活动方案
（1）谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。
阅读材料
我深深的感谢田老师在我的幼小的内心深处，诱发了对文学的爱好，形成了从事文学的愿望，打下了文学的创作基础。
●重点句子
（2）老师摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
这句话反映了田老师的谦虚。当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。他当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。“作者的成功并不是他的功劳，而是作者自己努力的结果”。
1.老师领进门
（3）十年树木，百年树人。
阅读材料
比喻人才的培养是百年大计；形容培养人才不容易。
●重点句子
（4）插柳之恩，终身难忘。
老师对“我”的教育、培养，我不能忘记;即使是小的恩情“我”也不能忘记。这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
1.老师领进门
阅读材料
●重点问题
（1）从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手？
田老师讲故事娓娓动听、身临其境、引人入胜。从“我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。”我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”这些语句中可以看出。
（2）你体会到了作者对田老师有什么样的情感？
培养一个人才要花费很多的心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
1.老师领进门
（1）我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。
阅读材料
2.作文上的红双圈
●重点句子
“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。
（2）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
这句话运用了排比的修辞手法，表达了对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈。
在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。你得到过哪些鼓励 跟同学交流一下吧。
阅读材料
示例:有一次，我们进行跑步比赛，跑完后，老师让我们把自己感受最深的地方写下来我平时不爱运动，比赛的时候很吃力，眼看着同学们一个个都跑到我前面去了心里又急又气，我就把自己的这种感受写到了作文中。没想到老师竟然把我的作文当作范文读给同学们听，还夸我写得真实、生动，原来写作文并不难。从那以后，我再也不怕写作文了，还梦想着有一天我的作文会发表在刊物上呢。
●重点问题
2.作文上的红双圈
阅读材料
●方法指导。
（1）给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
（2）扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。
（3）正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
（4）编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：
①应突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。
②应包含丰富的内容，但要注意资料的整理，做到条理清晰。
③最好能做到图文并茂、美观大方，尽量体现出个性和创意。
3.如何制作成长纪念册
阅读材料
●资料收集。
收集、筛选制作成长纪念册的资料：有纪念意义的照片；与成长相关的习作、书法、美术作品等；各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）；老师和同学的寄语、祝福；等等。
3.如何制作成长纪念册
●资料分类。
可以按两种方式来分类：一种是“编年体”，一种是“栏目式”。“编年体是指将资料按时间顺序（以学年为单位）进行分类，而“栏目式”则是根据资料的不同内容进行分类。当然也可以按照自己的想法从其他角度进行分类。
阅读材料
●制作成长纪念册。
①取名字，设计个性化的封面。
②设计扉页，写“卷首语”或“成长感言”。
③按照既定形式编排。(“编年体”“栏目式”等)
3.如何制作成长纪念册
●参考范例。
纪念册名称：昨日重现
板块名称及内容：
※发展足迹：按“编年体”的方式并结合图文展现六年来成长过程中的变化。※荣誉展台：六年来获得的荣誉，附有图片和文字说明。
※快乐时光：六年中和同学们一起活动、一起学习的快乐的、感人的照片。
※同学情深：每位同学的情况占两页，一页用来写个人小档案，一页用来写祝福留
言并粘贴个人生活照。
※师恩难忘：老师的个人小档案、致老师的悄悄话。
※你的名字：保留纪念册的后三页，供老师和同学签名留念用。
阅读材料
●活动方案
①读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。
②为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。
③在离校之前为母校做点事。比如，可以写倡议书，号召全校同学为美化校园环境、创建文明校园出点几力；也可以给学校领导写一份建议书，就学校存在的一些问题提出合理化建议。
④策划毕业联欢会，通过文艺表演的形式表达对师友、对母校的惜别之情。
依依惜别
（1）我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
阅读材料
1.我为少男少女们歌唱
●重点句子
“飞到年轻人的心中”与第一节相照应，诗人想象自己的歌会长上翅膀，会飞翔，希望自己的歌会受到年轻人的欢迎，在他们的心里扎根生长。
（2）轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了……充满了渴望。
这里暗含诗人自己现在与过去的对比。诗人在去解放区以前，思想和创作低沉、压抑，虽然写出了一些好作品，但是未能给人积极向上的勇气。来到延安之后，诗人重新弹奏起生活的琴弦，“又”字说明诗人的“梦想”和“渴望”曾一度消失，但现在的诗人重拾了它们，同时进一步歌颂了新事物、新思想。
第3小节是全诗写得最为精彩的部分，试作赏析。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
阅读材料
1.我为少男少女们歌唱
●重点问题
运用比喻的修辞手法：诗人将抽象的东西具体化、形象化，这样能够引起读者丰富的想象。
这首诗以丰富的想象、新奇的比喻，借为少男少女们歌唱来歌颂未来、歌颂希望，歌颂新的生活和力量，从而勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，表达了诗人浓郁的生活热情和积极的生活态度。
（1）要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。
阅读材料
这句话告诉我们成功是不容易的，能誉满天下的作家、学者们也是通过不断地努力磨出来的——质变之后才有机会产生质变。
●重点句子
2.聪明在于学习，天才在于积累
（2）是的，聪明在于学习，天才在于积累。
总结全文，点题。最后，作者亮相出自己的观点，告诉我们不要迷信天生观念，只要自己勤奋学习，不断积累，一定可以获得良好的结果，再次强调了学习和积累的重要性。
这篇演讲稿主要写了什么内容？表达了怎样的思想感情？
阅读材料
这篇演讲稿来自我国著名数学家华罗庚在北京大学作的一次演讲，阐述了每一个人的成功都离不开自己坚持不断的努力，都是从失败中吸取教训、总结经验得来的，说明了“聪明在于学习，天才在于积累”的道理，表达了作者对青年一代的殷切期望。
●重点问题
2.聪明在于学习，天才在于积累
（1）我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
阅读材料
●重点句子
这句话写出了自己无限的创作动力是源于作者心中充满了无限的爱。任何文学作品只有充满了无限的爱，才能感动读者，拨动心弦。
3.给家乡孩子的一封信
（2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于献而不在于享受。
这是巴金爷爷一生守的信条，即人生的价值不在于享受而在于奉献，在于不断地释放自己的能量，贡献自己的力量。巴金爷爷也正是这样不断地释放能量，贡献力量，才创作出大量优秀的文学作品，向社会提供了宝贵的精神食粮，实现了自己的人生价值。
（1）巴金爷爷信中写了哪些内容？
阅读材料
●重点问题
①感谢孩子们的来信并解释自己不能返乡的原因。②写作是表达自己对祖国和同胞的无限热爱之情，认为自己是一个普通人，但仍要让自己的生命开花结果。③认为自己剩下的时间不多了，十分珍惜每分每秒。④希望孩子们爱惜时间，好好学习，并祝福孩子们。
3.给家乡孩子的一封信
（2）巴金爷爷为什么给家乡孩子写这封信？
体现了巴金爷爷对下一代的关怀。这封信能够激发同学们为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的情感。
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●给老师。
（1）从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
这段话以小见大，平中见奇。从与老师的身高对比中，表现自己六年的成长变化；从两声简单的问好中，表达对老师深深的情谊。
4.毕业留言
（2）不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
通过描写老师容貌的变化，表现了老师的辛勤付出，表达了对老师的由衷赞美和深深的祝福。
（1）六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论…都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
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●给同学。
回忆小学六年与同学经历的印象深刻的事件，表达对小学生活和同学的怀念。
（2）嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
回忆同桌的梦想，表达对他的美好祝愿。
4.毕业留言
（1）主题健康、积极。赠言要弘扬积极向上的主旋律，要给对方鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“加油站”。
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●写毕业赠言
范例：
☆激励性赠言：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让我们共同扬帆起航！
☆祝愿性赠言：生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。
☆褒扬性赠言：你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。
☆怀念性赠言：我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。
☆鞭策性赠言：你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你。朋友，请加油！
4.毕业留言
（2）风格独特。有个性的毕业赠言会带着赠言者独特的色彩，印在同学的心中。
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●写毕业赠言
范例：
☆诗歌式：阳光会走，/花儿会谢，/唯有你我的友谊，/才是永恒。
☆抒情式：临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你结实的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你人生之路的百宝箱。
☆格言式：什么是路？路是从荆棘生长的地方开辟出来的，是从没有路的地方踩出来的。
☆相等式：你的美=刻苦学习的精神+热心助人的微笑+运动场上充满活力的身影。
4.毕业留言
（3）因人而异。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣爱好、志向、特长等创作出独具匠心的赠言。
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●写毕业赠言
范例：
☆赠给意志坚强的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。君乃大丈夫也。
☆赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生。
☆赠给惰性较强的同学：不要学花儿只把春天等待，而要学燕子衔着春天飞来。
☆赠给不够豁达的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远照亮我们心灵的蓝天。
☆赠给缺乏自信的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
4.毕业留言
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●策划书
活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会
活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活
活动时间 6月29日
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹： 。
会场布置： 。
道具准备： 。
主持与串词撰写： 。
秩序维护： 。
场地清洁： 。
活动报道： 。
我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。
毕业联欢会
①放飞梦想（师生集体诗朗诵）
②高山流水（古筝独奏）
③最美好的回忆（歌曲联唱）
④孔雀舞（民族舞）
⑤团结就是力量（游戏）
⑥感恩的心（集体歌舞）
⑦依依惜别情（诗朗诵）
⑧心有灵犀猜谜语（游戏）
⑨谁是最可爱的人（相声）
⑩老师寄语
●基本流程
活动流程：毕业演讲 节目表演 交换毕业赠言
●节目单
阅读材料
毕业联欢会
下节课再见
六年级语文下册统编版