统编版六年级下册语文习作三：——让真情自然流露（课件）

(共33张PPT)
生活中经历的一切，都会带给给我们各种各样的情感体验。比如：畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望、惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧……
谈话导入
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，写一写吧。
习作：让真情自然流露
学习目标：
1、让学生明白真情自然流露在文章中的作用。
2、引导学生掌握一些的技巧和方法,使文章能够达到真情自然流露的效果。
从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
习作内容
遇到这些事情时，心情最有可能是什么样的？试着连一连。
看到小动物受伤　　　　　　　　　　后悔
作文比赛得了第一 心疼
喜爱的玩具被自己弄丢了 伤心
看到朋友新买的自行车 兴奋
考前贪玩考试考砸了 羡慕
选自“课中导学单”活动一
审题指导
写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
习作要求
文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感,我们在写作文的时候一定要用情打动人。
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
（1）真人真事；
（2）亲身经历；
（3）符合客观实际的事等。
习作指导
1、精描细绘见真情。
用心捕捉生活中令人感动的细节，发挥想象，适当地添加外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，将感情融入对人物的刻画中。还可以把情感融入对事、景物的叙写中。
看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？
小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。
采用直抒胸臆的方式，大胆地抒发自己
的真情，用真挚的情感唤起读者的共鸣，打
动读者。
2、直抒胸臆见真情。
注重反映生活中真实的事情，反映自己真实的生活经历，如实记录、叙述这些事情，是写出真情实感的基础。
3、万事求实显真情。
我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？
“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
“去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
通过设置悬念、欲扬先抑等手法，选取某一典型的事物作为线索贯穿全文，使文章跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。
4、巧妙地安排结构。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
运用第一人称描写、叙述可以使读者产生一种真实、亲切的感觉，也便于直接表达情感，增强文章的感染力。
5、以第一人称描写、叙述。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？
通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您
不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
这段话如何表达情感的？
这些语言和心理独白交织在一起，平实质朴，明白如话，甚至有些“念念叨叨”，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。
(1)根据课前搜集到资料以及老师的指导方法动笔完成习作。
(2)分享交流，互提建议，修改作文。
6、进行写作及修改。
习作提纲
1.要流露的感受是什么？
2.打算通过什么事来抒发感受？
3.按照什么顺序来叙述这件事？
4.打算拟定什么题目？
盼望
窗外，瓢泼大雨下个不停，我担心地朝窗外望了望，盼望着爸爸早点回来。
家里并不富裕，母亲在家里缝缝补补，父亲去河里捕鱼，在这个时候却突然下起暴雨来。听妈妈说，邻居的阿叔在河里捕鱼时，因遇到
开头部分，借写暴雨，表达“我”对爸爸的担心和盼望之情。
范文引路
暴风雨而被无情的大水夺去了生命，多可怕呀！今天爸爸又……想到这，我不禁心惊胆战，毛骨悚然。
“轰隆隆——”雷声不知疲倦的地怒吼着。雨越下越大，玻璃窗上雨水汇成了一条
插叙邻居阿叔的故事，更增添了“我”心惊胆战、毛骨悚然的害怕。
条小溪。我焦急地望着窗外，不时有几个行人举着雨伞匆匆忙忙地经过，却没有我要盼的人，我的心里好害怕。
雨，仍瓢泼似的从天上往下倒着。我焦虑不安地望着窗外，母亲看出了我的心思，尽量装出从容的样子，安慰我说：“儿啊，不要担心了，你爸爸很快就要回来啦！”我担心地说：“可他已经去了很
怒吼的雷声、玻璃窗上的“小溪”等景物描写，烘托了“我”内心的焦急与害怕。
久很久了……以前在这个时候，他早已经就回来了，可是今天……”母亲沉默了，没再说什么话，默默地走开了。我也沉默了，但眼睛仍然一动不动地注视着窗外!
雨，渐渐地小了。窗外，烟雾迷蒙。朦胧中，出现了一个瘦弱的身子，正一步一步地向前走着。我突然觉得他的身影十分熟悉，睁大
母子的对话，母亲的故作从容，母子的沉默，无不流露出家人对父亲的担心与关心。
眼睛仔细一瞧——哦，是爸爸！爸爸终于回来了！我焦躁不安的心一下子欢跃起来了，一个箭步冲出门去，投入了爸爸那温暖的怀抱……
文章结尾展示了一幅温馨感人的画面，一切的担心、焦虑与害怕，都在爸爸温暖的怀抱中化为乌有。父亲平安归来——写出了“盼望”的结果。
总体评价：文章以“盼望”为线索，全文对“我”的心理描写十分到位和准确。文章的末尾写了“盼望”的结果，写出了“我”骄躁不安的心情的释放，以及见到父亲时欣喜的心情。从小作者细致入微的描述中，我们能感觉到一家人亲情的温暖。
1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。
2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。
注意事项
3.除了上面的方法，还可以直抒胸臆，用第一人称描写叙述。
表达真情实感的方法很多：可以用具体事例来表达情感，可以用内心独白来直接表达情感，也可以运用多种修辞手法来强化情感表达的效果。
课堂小结
誊写作文。
要求：认真书写，誊写清楚。
布置作业
再见