【教师新编】15-16学年人教版九年级历史上册导学案：第1课人类的形成、第2课大河流域——人类文明的摇篮

九年级历史（上册）学案
第1课 人类的形成
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
【课标要求】
1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。
2.知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
3.知道古代埃及金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。
4.了解人类早期文明产生的自然地理环境。
【学习目标】
1.知道南方古猿等早期人类代表、人类起源。
2.通过学习，认识到历史是不断发展变化的，人类是平等的。
3.古埃及的金字塔；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古代印度的种姓制度。
4.通过分析大河流域的古代文明，培养辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。
【学习重点】
1.早期人类的代表
2.金字塔、《汉谟拉比法典》、印度种姓制度。
【学习难点】
1.人类是怎样由古猿进化而来的。
2.《汉谟拉比法典》的实质；种姓制度。
【学习过程】
本课的内容设计分为两部分：第一部分为“人类的出现”。第二部分为“人类文明的摇篮”。
一、人类的出现
阅读教材，找出人类的出现（时间、地点、人种的分类）和氏族社会的组成。
二、人类文明的摇篮
1. 阅读教材，找出.古埃及、古巴比伦、古印度出现的大河流域及文明标志。
2.出示材料，学习大河流域的文明。
材料一 序言:要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。
材料二 正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。
正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。
正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。
材料三：结语：（如果后人篡改法律）他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更改，他的名字将永远被人遗忘。
（1）材料二中的内容出自哪部法律文件？这部法律文件出自哪个国家？
（2）从材料一可以看出这部法律文件制定的目的是什么？事实如其所说吗？请在材料二中找出具体的内容证实你的观点。
（3）这部法律文件结语这样说的目的是什么？
（4）这部法律文件在历史上的地位如何？
【自主建构】
【直击中考】
1.【2014 湖北省荆州市】有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是（ ）
A.建造金字塔和狮身人面像 　　　B.发明楔形文字
C.建造巴黎圣母院 　　　　　　　D.建造麦加清真寺
2.【2014江苏徐州】下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是
( http: / / www.21cnjy.com )
A B C D
3.【2014泰安】大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（ ）
A．古印度文明 B．古巴比伦文明
C．古希腊文明 D．古埃及文明
4.【2014年菏泽】有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是（ ）
A．游牧文明与农耕文明的对话 B．古代文明之间的暴力冲撞
C．古代东西方文化的和平交流 D．古代文明的冲撞与交融
5.【2014甘肃白银】下列文明成果中，属于古埃及人民创造的是（ ）
A．楔形文字 B．汉谟拉比法典
C．种姓制度 D．金字塔
九年级历史（上册）学案
《第1课 人类的形成》
《第2课 大河流域——人类文明的摇篮》参考答案
【学习过程】
一、人类的出现
距今约三四百万年前；非洲南方古猿；三大人种：黄种、白种和黑种。
二、人类文明的摇篮
2. （1）《汉谟拉比法典》古巴比伦
（2）从序言看其目的是：维持正义,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。这部法典实际上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的。事实并非如其所说。根据材料举例说明：“贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。”“如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。”由此可见奴隶的地位极其低下。
（3）叫臣民要遵守法典。
（4）《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
【直击中考】
1——5 A D D D D