部编版语文七年级下册第一单元基础练习（含答案）

部编版语文七年级下册第一单元基础练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，完成后面小题。
他的脸上呈现出悲剧，一张含xù了许多愁苦和力量的脸；火一样篷勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚rěn无比的生的意志。在这样一个巨人面前，还有谁不在内心深处顶礼一番？
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
含xù( ) 坚rěn( ) 深邃( )
(2)文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
(3)文中“凝重”的意思是 。
(4)将文段中画线句改成陈述句。
二、综合性学习
2．班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。
（1）为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。
（2）在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍 （人名），有关这位风流人物的主要事迹是：
（3）襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）。
风流人物： 诗文名句：
（4）轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗。
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3．这首诗借 这一传统风俗，表达了诗人 。
4．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。
四、现代文阅读
阅读课文从“做了再说，做了不说”至结尾，回答问题。
5．选文前三段在结构上的作用是什么？
6．选文中写了闻一多“说”和“做”的哪几件事情？请用自己的话概括。
7．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”一句中“这个方面”指代什么？
8．闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？
9．体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”在全文中的作用。
阅读下文，完成后面小题。
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：
我不能走。
选自杨振宁《邓稼先》
10．文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？
11．依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。
12．“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？
五、文言文阅读
阅读【甲】【乙】两则短文，按要求完成下面小题
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
13．结合语境写出下列加点词的意思。
（1）蒙辞以军中多务 辞：( )
（2）但当涉猎 涉猎：( )
（3）恐已暮矣 暮：( )
（4）盲臣安敢戏君乎 安：( )
14．用“/”给文中句子断句。（每句限划1处）
（1）大兄何见事之晚乎！
（2）安有为人臣而戏其君乎？
15．用现代汉语翻译下面的文言句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）少而好学，如日出之阳。
16．晋平公担心学不好的理由是 ；吕蒙不愿学的理由是 。（每处不超过5字）
17．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写下来。
18．阅读下面的文言文，完成问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)下列句子中，加点字的解释不正确的一项（ ）
A．蒙辞以军中多务 辞：辞别
B．孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究
C．及鲁肃过寻阳 及：等到
D．卿今者才略 才略：才干和谋略
(2)对下列句子中加点的称谓词语表述不恰当的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事 卿：古代朋友间的爱称。
B．孤常读书 孤：古时王侯的自称。
C．可汗大点兵 可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
D．君与家君期日中 家君：对人谦称自己的父亲。
(3)下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面体现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
(4)把下面的句子翻译成现代汉语。
但当涉猎，见往事耳。
六、名著阅读
19．下面是下面是选自《骆驼祥子》的一段话，请阅读后回答问题。
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”
（1）选文中的“先生”是指 ，祥子叫先生另找人的原因是 （事件）
（2）结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。
七、作文
20．从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，分别为他们写小传，然后全班出一期题为“星光闪耀”的墙报
参考答案：
1． (1)蓄 忍 suì (2)篷勃 蓬勃 (3)端庄；庄重 (4)在这样一个巨人面前，谁都会在内心深处顶礼一番。
2．（1）【示例】千古风流人物，永恒的精神领袖！
（2）【示例】郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。
（3）【示例】诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间
（4）【示例一】小组长要加强分工协调【示例二】活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。
3． 笛子吹奏《折杨柳》曲 对故乡的思念 4．“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
5．承上启下 6．①起稿政治传单；②发表群众大会演讲；③参加游行示威。 7．闻一多先生作为革命家的方面。 8．不矛盾，前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命家方面的表现，宣传革命道理，当然要说。 9．总结全文，深化中心，表现闻一多先生言行一致的高尚人格。
10．表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。 11．①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。 12．表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。
13． （1）辞：推托、推辞； （2）涉猎：粗略的阅读； 暮：迟、晚； （4）安：怎么。 14．（1）大 兄 / 何 见 事 之 晚 乎！（2）安 有 为 人 臣/ 而 戏 其 君 乎？ 15．（1）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！（2）年少而学，（就）如同初升的太阳。 16． 年纪大 ； 军队事务多。（意思相近即可） 17．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）
18．(1)A
(2)A
(3)C
(4)我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
19． (1)曹先生 祥子拉车摔伤了曹先生 (2)曹先生帮他出好主意（或答成“让祥子到他家拉车”、“安排他与小福子的生活）；帮他重燃生活的信心。
20．合乎题意即可