部编版语文七年级下册第四单元达标练习（含答案）

部编版语文七年级下册第四单元达标练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
（一）最苦与最乐（片段）
然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
1．阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）诸圣( )（2）mǐn rén ( )
2．以上文段中有几个成语，请写出两个成语： 、
（二）叶圣陶先生二三事（片段）
我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
3．解释文段中加点的词语。
（1）文墨： （2）不耻下问：
4．请从以下句子中选出一副仄起平收的对联并按上下联填序号。
①是非自古因欲来 ②虚心竹有低头叶 ③傲骨梅无仰面花 ④苦乐从来随心生
上联： 下联：
（三）太空一日（片段）
回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
5．下面是从以上几个文段中摘出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．他负的责任越是重大。 B．我觉得不妥再改回来。
C．我就不能签字。 D．断断续续听了一年多。
二、综合性学习
6．七（1）班准备开展“孝亲敬老从我做起”综合性学习活动，请你参与下列活动。
(1)看下列图片，说说孝的构成和寓意。

(2)小玉为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。
A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）
B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》）
C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》）
D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》）
不适合作为此次手抄报内容的一句是( )，理由：
(3)小萝同学拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最怡当的下联（ ）
A．感恩莫待催白头 B．离巢乌鸦念反当
C．儿女孝顺报春晖 D．老来自有孝子孙
三、诗歌鉴赏
诗歌赏析，完成小题。
新晴野望
（唐）王维
新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
【注释】①氛垢：雾气和尘埃。
7．诗歌的前三联写出了雨后原野的什么特点？
8．诗歌的尾联运用了衬托手法，显得活泼、生动。试对这两句诗作赏析。
四、现代文阅读
阅读《最苦与最乐》，回答各题。
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任。
②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；贫、老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也无处逃躲呀。
③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己的一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。
④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
……
⑤有人说：“既然这苦是从负责任而生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
9．文章第一段以一连串的设问开头，有什么作用？
10．认真阅读原文，在已给横线上用原文填空。
在作者笔下，贫而不苦的原因是 ；失意不苦的原因是 ；贫、老、病、死不苦的原因是 ；作者认为真正的痛苦源自 。
11．文章第四段画线句子用了什么论证方法？作用是什么？
12．用精练的语言自己概括出本文的中心论点。（10字以内）
阅读选文，回答文后各题。
①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑦“前几年出嫁到山那边了。”
⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
13．选文第①到⑥段写了一次误会，请用简洁的语言概括出来。（不超过12个字）
14．揣摩下面语句，分析加点词语表情达意的作用。
“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
15．选文第⑤段属于哪种记叙顺序？有什么作用？
16．请结合语境，指出选文三处画线句中“梨花”的不同含义。
五、文言文阅读
阅读三则材料，完成下面小题。
【甲】
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
（于谦）自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，辞曰：“国家多难，臣子何敢自安。”固辞，不允。谦性故刚，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，意洒何地！”亨①功不加谦而得世侯，内愧，乃疏荐谦子冕②。诏赴京师，辞，不允。谦言：“国家多事，臣义不得顾私恩。且亨位大将，不闻举一幽隐拔一行伍以裨军国，而独荐臣子，于公议得乎？臣于军功，力杜侥幸，决不敢以子滥功。”
（节选自《明史·于谦传》有删改）
【丙】
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）
注：①亨：人名，指石亨；②冕：人名，指于冕，于谦的儿子。
17．下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．香远益清 自以为大有所益 B．固辞 固以怪之矣
C．亨功不加谦 大王加惠 D．宜乎众矣 宜多应者
18．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
（2）国家多事，臣义不得顾私恩。
19．下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文作者对三种花象征的不同品性进行了比较，抒发了内心的真实情感。
B．甲文以菊与牡丹衬托莲的品质，乙文中是以石亨的做法衬托于谦的精神。
C．乙文中“不闻举/一幽隐拔/一行伍以/裨军国”这句话的断句是正确的。
D．丙文全诗格调沉郁悲壮，浩然之气贯长虹，朗读时结尾要读出磅礴气势。
20．你认为乙文中的于谦可以称为“君子”吗？请结合甲乙两文谈谈你的看法。
21．运用恰当的表现手法，能更好地传情达意。请你参照示例，品评丙文语句。
出处 原句 品评
甲文 莲之爱，同予者何人？ 巧用反问，表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
乙文 辄拊膺叹曰：“此一腔热血，意洒何地！” 巧用动作和语言描写，将于谦内心无奈和爱国之情表现得淋漓尽致。
丙文 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
阅读《爱莲说》，完成下面小题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
22．解释下列句子中加点词的意思
（1）晋陶渊明独爱菊 独：
（2）香远益清，亭亭净植 益：
（3）菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：
23．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
24．周敦颐通过对莲的形象和品质的描写，表现了自己洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面链接材料中龚自珍为什么要写病梅？请结合[背景链接]简要分析。
[链接材料]
或曰：梅以曲为美，直则无资；以歌为美，正则无景；以疏为美，密则无态。固也，此文人画士心知其意，来可明诏大号①以绳②天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以天梅病梅③为业以求钱也。梅之歌之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐④，明告鬻⑤梅者，斫其正，养其旁条，删其密，天其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此战！
（节选自龚自珍《病梅馆记》）
【注释】①明诏大号：公开宣告，大肆鼓吹。②绳：以一定标准衡量、约束。③夭梅病梅：意思是把梅弄成畸形异状，养成病态。④孤癖之隐：独特的心理癖好。隐，隐衷，内心深处。⑤鬻（yù）：卖。
【背景链接】
清朝封建统治者一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。此文写于1839年，正是鸦片战争前夕。
六、名著阅读
25．名著阅读。
(1)《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是__________。他风里来雨里去，省吃俭用终于完成了这个梦想，但最终被__________抢走了。
(2)关于《骆驼祥子》的评价不正确的一项是(　　)
A．《骆驼祥子》是一部京味小说。
B．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切。
C．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。
D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
七、作文
26．朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。
参考答案：
1． zhū shènɡ 悯人 2． 死而后已 仁人志士（悲天悯人，忧民忧国，任重而道远或任重道远） 3． 指写文章，从事文字工作（修润课本的文字或修改文章） 指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。 4． ② ③ 5．D
6．(1)子女背着父母（构成），要尽心尽力侍奉父母（寓意）。
(2) C 理由：“事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次活动主题无关。
(3)B
7．空旷，清新，秀美 8．生动地写出了初夏田间农忙的欢快、活跃的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
9．以设问开头，引人思考，激发读者阅读兴趣，引出“人生最苦的事是身上背着一种未来的责任”这个观点。 10． 知足 安分 达观 应尽的责任没有尽 11．道理论证；引用古语、俗语，具体、有说服力地论证了尽责任是人生最大的快乐。 12．人人必须尽责任。
13．我们误将梨花妹妹当作梨花。 14．“深深”突出了老人行礼的动作（弯腰幅度之大），表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。 15．插叙；交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 16．①哈尼姑娘梨花；②自然界的梨花；③既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神。
17．D 18．（1）我只喜爱莲花从淤泥中生长出来，却不沾染污秽。
（2）国家事故繁多（动荡不安）的时候，我遵从道义不能顾及私人的恩惠。 19．C 20．示例：于谦可以称为君子。甲文中莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽，代表了清廉自守的君子品性。乙文中，于谦对于皇帝赏赐的住宅坚决推辞，也不接受赐予儿子的高官厚禄，体现了于谦清廉自守的君子品性。
21．巧用对偶和双关的手法，“惶恐”“零丁”一指地名，二分别指：艰难时事，忧惧不安；自己战败被俘，孤苦无依，对仗工整，表达了一腔爱国的悲愤之情。
22．（1）只 （2）更加 （3）少 23．我唯独喜爱莲花从污泥中长出却不沾染（污秽），经过清水的洗涤但不显得妖艳。 24．作品以梅喻人，托物言志，通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清王朝统治阶级束缚人民思想，压制摧残人才的罪恶，委婉地表达了作者对封建专制主义压制、束缚、摧残人才的强烈愤慨的不满，传达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。（意思对即可）
25．(1)拥有一辆自己的车　大兵 (2)C　
26．示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。