北师大版（2019）选择性必修 第一册Unit 1 Relationships Lesson 1 Teacherss教学设计

北师大版（2019）选择性必修第一册 Unit 1 Relationships
Lesson 1 Teachers
教材分析：
北师大版（2019）选择性必修第一册Unit 1 Relationships Lesson 1 Teachers这一课程主要介绍了教师的角色和职责，包括他们对学生的期望和影响。教材由教科书、练习册和多媒体课件组成，教材内容生动有趣，包括了听力、口语、阅读和写作部分。
教学目标：
1. 了解教师的职责和影响力；
2. 学会描述和讨论教师对学生的期望和影响；
3. 培养学生对教育的重视和对教师的敬意。
教学重点：
1. 掌握与教学话题相关的词汇和短语；
2. 学会运用目标语言描述教师的角色和期望；
3. 学会运用目标语言进行口语和书面表达。
教学难点：
1. 学生对教师角色的深刻理解和独立思考；
2. 学生的口语和书面表达能力的提高。
学情分析：
学生是高一的学生，具有较好的英语基础，能够听懂并理解简单的英语对话和文章。他们热爱学习，善于合作。然而，他们的英语口语和写作能力还有待提高，在表达自己的观点和思想方面存在一定的困难。
教学策略：
1. 激发兴趣：通过引入有趣的故事、照片或视频段落，激发学生对教师话题的兴趣。
2. 多样化教学方式：通过听力、口语、阅读和写作多样化的任务，提高学生的英语综合能力。
3. 合作学习：组织小组活动和互动讨论等形式，鼓励学生合作学习和相互交流。
教学方法：
1. 情景教学法：通过学生的实际生活情境，引入教师的角色和影响，使学生更易于理解和接受相关内容。
2. 任务型教学法：通过设定任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
3. 交际法：注重培养学生的英语口语表达能力，以学生对教师期望和影响的讨论为主，增强学生的学习动机和自主学习能力。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：介绍“关系”这个课题，激发学生对这个话题的兴趣。
教学活动：在黑板上写上“关系”二字，然后向学生提问：“你们觉得‘关系’是什么意思？在生活中有哪些关系？请举例。”鼓励学生踊跃回答，并将学生的回答记录在黑板上。然后引导学生思考它们在他们的生活中的重要性。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：让学生了解教师与学生之间的关系，学习并认真思考一篇关于“教师”话题的文章。
教学活动：
1. 呈现并讨论课本中的文章《Teachers》。教师可以播放试听视频或者向学生读一遍文章。然后提问学生：教师在这篇文章中是如何被描述的？学生们觉得教师在文中的地位和作用是怎样的？
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相分享自己与老师的亲身经历和感受，探讨他们在教师身上看到的各种不同的角色和特点。每个小组需要派一名代表向全班汇报他们的讨论结果和观点。
3. 学生讨论后，教师引导学生思考：“教师和学生的关系应该是怎样的？学生应该如何与老师相处？”鼓励学生提出自己的看法，并展开讨论。教师可以给予鼓励和引导，确保学生可以提出深入有意义的观点。
4. 阅读理解练习：教师提供一些与教师学生关系相关的问题，并要求学生根据课本中的文章回答问题。学生们可以分成小组或单独完成。完成后，教师可进行答案讲解。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结本节课的重点内容，培养学生对教师、学生关系的思考能力，并鼓励学生多与老师交流，建立良好的师生关系。
教学活动：教师可以向学生提问：“今天我们讨论了关于教师与学生之间的关系，你们有了哪些新的认知？学生在与老师相处时应该注意哪些方面？”鼓励学生分享自己的思考和观点。最后，提醒学生和老师之间的有效沟通是建立良好关系的关键点。
通过以上教学过程，学生们将更好地了解和思考教师与学生之间的关系，增进师生间的相互理解和尊重。
一、课堂练习题：
1. 根据课文内容回答问题：
What is Mrs. Smith like
A. She is kind and she likes jokes.
B. She is strict and she doesn't like jokes.
C. She is friendly and she likes playing games.
D. She is funny and she likes telling stories.
答案：A
讲解：从课文第一段和第二段可以得知Mrs. Smith是一个友善的老师，她善良并且喜欢开玩笑。
2. 根据课文内容判断正(T)误(F)：
Mrs. Smith is always in the office.
A. T
B. F
答案：B
讲解：根据课文第二段中"However, Mrs. Smith is not always in the office. She is often in the classroom."可以得知Mrs. Smith并不总是在办公室，她经常在教室里。
3. 根据课文内容选择合适的短语连线：
1) tell jokes A. 开开心心的
2) be strict B. 不安全
3) friendly C. 严格的
4) be often D. 经常
5) in the classroom E. 在教室里
答案：1-A，2-C，3-D，4-E，5-B
讲解：根据课文中提到的Mrs. Smith的特点和行为，可以得出正确答案。
二、教学反思：
这节课是关于教师的个人特点和行为的课程，通过阅读课文并进行讨论，学生可以更好地了解他们的老师，并产生共鸣。但是，我在这节课中还存在一些问题。
首先，我在讲解问题时可能过于直接，没有给学生足够的时间思考和回答问题。在提问时，我应该给学生足够的时间来思考，然后鼓励他们积极参与，给予肯定的反馈。
其次，在课堂练习环节，我应该设计更多的练习题，以便学生能够更好地巩固课堂所学的内容。此外，我可以设计一些互动的活动，让学生之间进行对话和交流，以更好地发展他们的口语能力。
最后，我应该更加关注学生的学习兴趣和需求，并根据他们的实际情况调整教学内容和方式。通过与学生的互动和交流，我可以更好地理解他们的学习需求，并提供更有针对性的教学。
总结经验，我认识到在教学中要注重时间管理、设计更多的练习题和互动活动、关注学生的需求和兴趣。通过这次教学反思，我将努力改进自己的教学方法，提高教学效果，更好地满足学生的需求。