部编版2023-2024学年三年级语文下册第4单元主题阅读（答题技巧 精选阅读） （含答案）

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第四单元 《 观察与发现》主题阅读
【语文要素】
语文要素：借助关键语句概括一段话的大意。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
借助关键句概括段落的主要意思。 1.用。直接用关键句概括段落的大意。 《小虾》一文中的第3自然段就可以直接用总起句“缸里的小虾十分有趣”来概括意思。
2.去。去掉关键句中不重要部分，留下主要部分。 《花钟》一文中第1自然段，去掉“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”这个关键句的次要部分——“要是我们留心观察，就会发现”，留下主要部分，就能概括这段话的意思。
3.改。改动关键句中的词语或者句式。 《花钟》一文中的第2自然段，“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这个句子是过渡句，我们只需变换这个句子的句式就可以得出这段话主要写不同的植 物开花时间不同的原因。
4.补。补充关键句中不够具体的内容，概括段落的大意。 《蜜蜂》一文，把第1自然段中的“我想做个实验” 这句话补充具体——“验证蜜蜂具有辨认方向的能力”，就得到了这段话的主要内容。
5.缩。缩去关键句中的次要部分，保留主干。 《蜜蜂》一文中的第7自然段，用缩句法可以概括段意：至少有十五只蜜蜂回到了家。
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
借助关键句，写出第×自然段的主要意思。 从“……”这个关键句中，可知第×自然段的主要意思是……
阅读文章第×自然段，利用关键词概括段意。 串联……”这几个关键词，可知第×自然段的主要意思是……
【精选阅读】
1．阅读平台。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊 　 　怒放；下午五点，紫茉莉 　 　；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）把文中所缺的内容补充完整。
（2）第一自然段按 　 　 顺序，介绍了 　 　。
（3）说说第一自然段中运用不同的表示开放的词语的好处。
　 　
（4）画线句①自问自答，这样的句子叫 　 　。（反问句、设问句）
（5）第二自然段从两个方面说明了不同植物开花时间不同的原因，这两个原因是 　 　（多选）
A.与温度、湿度、光照有密切的关系。
B.一起开放就不能做出花钟了。
C.跟昆虫的活动时间有关。
2．延伸阅读。
植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。
各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波长的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光可以促进茄子的生长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。
有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。
植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“　 　”看来，植物的确是有情感的啊!“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实到每个人的行动中!
关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅告诉人们生物之间是有亲缘关系的，而且还告诫人类应该尊重所有的生命，保护好现有的生态环境。
（1）给短文拟一个恰当的题目。　 　
（2）第2自然段写了什么？用横线画出中心句。
（3）“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话放在第　 　自然段的开头最恰当。
（4）第3自然段主要运用的说明方法有　 　、　 　。
（5）发挥想象，在第4自然段的横线处补写恰当的语句。
3．课外阅读。
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树阴下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出“呵呵”的笑声。我们把黑色草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
（1）选文是按照　 　顺序来介绍梧桐树的。请你找出相关的词语，写在下面的横线上。
　 　
（2）联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是　 　。
②“快乐地绽开在枝头”的“绽开”意思是　 　。
（3）为什么说梧桐树是我们的好朋友？
　 　
4．阅读理解
植物的“语言”
琳达是一位美国园艺学和植物生理学专家。4月的一天，在阳光明媚的前院，她发现自己珍爱的月季花即将绽放的花蕾和花葶上爬满了蚜虫，本欲用手持喷水器将这些贪婪的小虫冲掉，但由于有别的事急于处理，就暂时放弃了对这些植物汁液嗜食者的惩罚。
第二天，当她因担心受虐的月季而急匆匆赶去救援时，一幅意想不到的画面出现在眼前：一些瓢虫和草蛉正在月季花丛上活动，再看花蕾和花葶上面，蚜虫已经全军覆没，而月季花蕾仍那么娇嫩可爱，似乎没受什么损伤。她立刻明白了，是这些食肉昆虫享用了一顿美餐，解救了月季花。那么瓢虫和草蛉是如何得知美食信息的呢？汇集在自己大脑中的知识和信息库告诉她，这是月季受到攻击时发出的求救信号“快来救我”请来了救兵。
在20世纪80年代，荷兰科学家发现，玉米叶受到毛虫啃食时，能向毛虫的天敌寄生蜂发送求救信息挥发性化学物质。
30年后，科学家的许多观察和研究已经充分说明：许多植物，包括观赏品种和蔬菜，在受到植食性昆虫和其他食草动物攻击时，都会散发出特殊的气体信号。在长期的生物演化过程中，肉食性和拟寄生性昆虫中的一些种类已经感悟到：这些空气中散布的挥发性化学物质意味着有为自己或即将出生的宝宝准备的美食供应，于是迅速赶去聚餐或将产卵器刺入毛虫体内产下自己的后代。在天敌活跃期，这类气体往往是植物发送出的唯一化学信息。当这些植物不再受到植食性昆虫的危害时，这类气体就停止发送。在出现这类奇特的现象时还会发生更多令人惊奇的事，例如，处于受害植物下风位置的植物，可能也感受到了这种信号，赶紧合成化学防御物质，静候食草动物将要对自己发动的攻击。
因此，这位女科学家告诉园丁们：不要见到虫害就急于喷洒农药，这样不但会对环境造成污染，也会杀害害虫的天敌，甚至伤害到你要保护的植物。
（1）月季花为什么没有被蚜虫吃掉？　 　
A．因为月季花身上有气味驱赶蚜虫。
B．因为琳达帮忙用水冲掉了蚜虫。
C．因为瓢虫和草蛉把蚜虫吃光了。
D．冈为蚜虫数量不够多。
（2）从月季没有受损这件事中，琳达发现 　 　
A．月季不怕蚜虫
B．食肉动物享受了美餐
C．月季受到攻击时会发出求救信号
D．瓢虫和草蛉喜欢月季
（3）下列说法不正确的是 　 　
A．荷兰科学家发现，玉米叶受到毛虫啃食时，能向寄生蜂发送求救信息
B．处于受害植物下风的植物可能也能感受到气体信号
C．当这些植物不再受到危害时，挥发性化学物质就停止发送
D．在天敌活跃期，这类气体往往是植物发送出的众多化学信息中的一种
（4）有人说文中举的月季花的事例太啰嗦，可以去掉，你是否同意？请说明理由。
　 　
（5）请用简洁的语言概括第四自然段的段意。
　 　
5．阅读短文，按要求做题。
　 　
夏天，天亮得早，我起得也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了。
每天都是这样。我听见虫儿在草丛里高声（呜 鸣）　 　叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。
当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约是六点钟了。我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。
我（提 题）　 　醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻（炼 练）　 　；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都（按 安）　 　时开放着。在花的学校里，花是（尊 遵）　 　守时间的孩子，它们和我们一样。
（1）在括号里选择正确的字，画“√”。
（2）读句子，做练习。
①那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。
②那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。
上面两句话，哪句话好？好在哪里？　 　。
（3）短文中讲了哪些花？用“ ”在短文中画出花名，再从短文中选个短句或者词组作为短文的题目。
6．课外阅读。
尾巴
下午放学，韦老师把全班同学留下来讨论谁当选大队长。同学们纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。赞成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来有几点：有的同学说他以前过分骄傲、自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时溜走过……韦老师听了这些言论，没有表态。同学们要韦老师说说自己的意见，韦老师慢条斯理地说：“我还是来讲一个故事吧——从前，有一个叫艾子的人。有一次乘船，船停在江边。半夜里，艾子听到江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。艾子问：‘你们为什么哭？’水族们说：‘龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。我们都有尾巴，所以在这里哭。’艾子听了深表同情。忽然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问这只青蛙：‘你没有尾巴为什么哭？’青蛙说：‘我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事儿啊！’”
同学们听了，恍然大悟：“老师，您的意见我们知道了。”
（1）在文中找出下列词语的反义词。
赞成——（ 　 　） 谦虚——（ 　 　）
（2）照样子，写词语。
窃窃私语 纷纷议论 　 　、　 　
不慌不忙 自作自受 　 　、　 　
（3）文章中省略号的作用是 　 　
A．表示说话未完或语意未尽。
B．表示声音断断续续。
C．表示列举的省略。
D．表示重复词语。
（4）文章题目“尾巴”具体指 　 　。用“ ”在第1自然段中画出指代“尾巴”的有关句子。
（5）“同学们听了，恍然大悟：‘老师，你的意见我们知道了。’”老师的意见是什么？请用概括的话写下来。
　 　
　 　
参考答案与试题解析
1．【分析】本语段节选自课文《花钟》，这篇课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花的时间不同。
【解答】（1）考查了根据课文内容填空。根据背诵作答。
（2）考查了对选自顺序的理解。结合内容理解，从“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”可知，本段作者按照时间顺序围绕这句话列举了不同的花在一天之内，开放的时间是不同的。
（3）考查了对文段内容的理解。从“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了……”可知，作者运用了不同的表示开放的词语，这样写的好处是形象生动，不单调，而且突出了开花的有趣。
（4）考查了对句子形式的理解。从“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”可知，这个句子无疑而问，自问自答，这样的句子叫设问句。
（5）考查了对文段内容的理解。从“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”可知，第二自然段从两个方面说明了不同植物开花时间不同的原因，这两个原因是与温度、湿度、光照有密切的关系。跟昆虫的活动时间有关。故选AC。
故答案为：
（1）欣然 苏醒过来；
（2）时间 各种花开放的时间；
（3）形象生动，不单调，而且突出了开花的有趣。
（4）设问句；
（5）AC。
【点评】学习理解短文内容，了解短文中写了几种花的开放时间，了解开花的时间与什么有关。认真回答题目中的问题。
2．【分析】本文是一篇说明文，文中用列举、举例、作比较等说明方法，用简练的语言从植物的喜好光线、喜欢听音乐、有着强烈的同情心等方面写出了植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。文中最后告诫人类应该尊重所有的生命，保护好现有的生态环境。
【解答】（1）考查了给短文加小标题的能力。本文主要通过植物对光的喜好，对音乐的喜欢和强烈的同情心写出了植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。故本文的题目可以是“植物的情感”。
（2）考查了概括自然段的内容和对中心句的理解。第二自然段主要描写的是植物对光的喜爱。作者用总分的写法写出了不同的植物因光线的不同会产生不同的生长效果。故中心句是本自然段的第一句话“各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波长的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。”
（3）考查了对过渡句的理解。“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话放在第三自然段的开头最恰当，因为第二自然段描写的是植物喜好颜色，第三自然段描写的是植物喜好音乐。故这句话是过渡句，起了承上启下的作用。
（4）考查了对说明方法的理解。第三自然段作者通过举例和作比较的说明方法了说明植物是喜欢音乐的。如：“玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。”这是举例子的说明手法；“高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。”这是作比较的说明手法。
（5）考查了对文段内容的理解。作者在描写植物的情感表达时，通过一个有趣的实验来说明植物像人一样具有同情心。结合上下文，可以想象植物会发出这样的呼喊：“太残忍了！救救小虾吧!”
故答案为：
（1）植物的情感；
（2）第二自然段主要描写的是植物对光的喜爱。各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波长的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。
（3）三；
（4）举例 作比较；
（5）太残忍了！救救小虾吧!
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。
3．【分析】《梧桐树》这篇短文，作者按季节顺序对梧桐树在春天、夏天、秋天、冬天的变化进行了详细的描述，表达了作者喜爱梧桐树，赞美梧桐树的感情。
【解答】（1）考查对短文写作顺序的理解。阅读词语“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知，选文是按照时间顺序来介绍梧桐树的。
（2）考查学生对文章内容的理解。①阅读句子“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”可知，短文中的“你”指的是梧桐树。②阅读句子“快乐地绽开在枝头”可知，“绽开”的意思是芽胞开放，绽放。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，之所以说梧桐树是我们的好朋友，是因为梧桐树给我们带来了很多快乐，给了我们许多的帮助。
故答案为：
（1）时间 春天、夏天、秋天、冬天；
（2）①梧桐树 ②芽胞开放，绽放；
（3）因为梧桐树给我们带来了很多快乐，给了我们许多的帮助。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
4．【分析】本文是一篇简单的说明文，文中用简练的语言介绍了植物在受到攻击时，是如何发出求救信号的。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。
【解答】（1）本题主要考查学生对文章重点信息的筛选。完成此题时，抓住重点句“一些瓢虫和草蛉正在月季花丛上活动，再看花蕾和花葶上面，蚜虫已经全军覆没，而月季花蕾仍那么娇嫩可爱，似乎没受什么损伤。”便可得出答案。
（2）本题主要考查学生对文章重点信息的筛选。完成此题时，抓住重点句“那么瓢虫和草蛉是如何得知美食信息的呢？汇集在自己大脑中的知识和信息库告诉她，这是月季受到攻击时发出的求救信号快来救我请来了救兵。”
（3）本题主要考查学生对文中重点信息的理解。根据“在天敌活跃期，这类气体往往是植物发送出的唯一化学信息。”可得知答案。
（4）本题主要考查学生对举例子这种说明方法的理解，联系上下文，可知月季花的事例是为了说明植物在受到攻击时，可能会发出求救信号，从而引出下文，为下文作铺垫。所以是不能去掉的。
（5）本题主要考查学生对段落大意的概括能力。仔细阅读可以发现第四自然段主要是写通过研究表明许多植物在受攻击时，会散发特殊的气体信号，吸引攻击者的天敌。而且处在被攻击植物下风向的植物，会提前合成化学防御物质来预防侵害。
故答案为：
（1）C；
（2）C；
（3）D；
（4）不同意。因为月季花的事例是为了说明植物在受到攻击时，可能会发出求救信号，从而引出下文，为下文作铺垫。
（5）研究表明：许多植物在受攻击时，会散发特殊的气体信号，吸引攻击者的天敌。而且处在被攻击植物下风向的植物，会提前合成化学防御物质来预防侵害。
【点评】说明方法是为了提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、生动，让读者更明白自己要阐述的观点时的一些方法。常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设等。
5．【分析】考查了记叙文阅读。这是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，文章讲述了我观察到牵牛花和蒲公英每天的开花时间，知道了花是遵守时间的孩子。
【解答】（1）考查了选字词填空。根据语境或词义选择即可。鸣叫：（鸟兽或昆虫等）叫。故选“鸣”。提醒：使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。故选“提”。锻炼：通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德。故选“炼”。按时：按照规定的时间。遵守：依照规定行动；不违背。故选“遵”。
（2）考查了赏析句子的能力。两个句子比较，第②句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达更生动形象，故第②句好。
（3）考查了对文章内容的筛选能力和拟题能力。文章主要讲了“牵牛花”“蒲公英”两种花。文章主要讲了两种花开放的时间每天都很准时，故可选择“花是遵守时间的孩子”作为题目。
故答案为：
（1）鸣 提 炼 按 遵；
（2）第②句好，因为第②句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达更生动形象。
（3）牵牛花 蒲公英 花是遵守时间的孩子。
【点评】要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
6．【分析】《尾巴》这篇短文记叙了老师要同学们推选大队长，经过讨论，大家列举了雷鸣同学的许多过错，后来，老师给同学们讲了一个故事，告诉大家不必过分追究别人过去做的错事。应该给予他改过自新的机会，用新的眼光来看待他。同学们因此受益匪浅。
【解答】（1）考查写反义词。赞成：同意（别人的主张或行为）。反义词是“反对”。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。反义词是“骄傲”。
（2）考查仿写词语。“窃窃私语、纷纷议论”是AABG式词语，类似的词语有：津津有味、滔滔不绝。“不慌不忙、自作自受”是ABAC式词语，类似的词语有：不闻不问、自言自语。
（3）考查对省略号作用的理解。文中“有的同学说他以前在大扫除时溜走过……”这句话中的省略号，根据题目中给出的几项作用结合短文内容可知，省略号在本文中的作用是表示列举的省略。故选C。
（4）考查对题目的理解。短文题目是“尾巴”，结合短文内容，“尾巴”具体指以前的坏习惯或缺点。可从文中第1自然段中的“有的同学说他以前过分骄傲、自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时溜走过……”表现出来。
（5）考查对语段内容的理解，并概括语段内容。文中的“同学们听了，恍然大悟：‘老师，你的意见我们知道了’”这句话写出了同学们明白了老师讲的故事。句子中老师的意见具体指的是：不必过分追究别人过去做的错事，应该给予他改过自新的机会，用新的眼光看待他进步和成绩。
故答案为：
（1）反对 骄傲；
（2）津津有味 滔滔不绝 不闻不问 自言自语；
（3）C；
（4）以前的坏习惯或缺点 有的同学说他以前过分骄傲、自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时溜走过……
（5）不必过分追究别人过去做的错事，应该给予他改过自新的机会，用新的眼光看待他的进步和成绩。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
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