泰山版（2018）第1课 三维造型初体验 教学设计

《三维造型初体验》教学设计
一、教材分析：
本课是(泰山出版社)《小学信息技术》六年级第一单元：装扮美好生活 第1课“三维造型初体验”。
二、学情分析：
本课面对的是六年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
教学目标：
知识与技能目标：
1、认识和了解3D设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。
2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。
3、能够根据实际需要，设计一个立体红绿灯模型。
过程与方法目标
1. 通过观察各式各样、色彩鲜艳的3D打印实物，让学生了解经过设计和雕刻就能创造出不同的艺术品。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观目标：
　1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
　2、培养学生空间想象能力和创意设计的能力，能够学以致用，会根据实际需要设计简单的立体模型。
四、教学重点：会使用3D软件构建常用的立体图形，修改颜色，会简单的创意组合设计模型。
教学难点：分别观察、调整四种视图方式下的球体位置，最后呈现出球体从上方嵌入正方体的效果。
五、课时安排： 1课时。
六、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法
七、教具：微机房、课本、课件、3D设计软件，微课视频、3D打印实物作品、3D绘画笔
八、教学过程：
一、欣赏3D实物，导入新知
向学生展示3D绘画笔制作的实物，这些各式各样、色彩鲜艳的实物作品吸引了学生的眼球。这些作品都是3D绘画笔制作出来的。接着向学生展示3D绘画笔，不要小瞧这支笔，它还可以制作出更加好看的作品，PPT欣赏3D打印作品，激起学生学习的欲望。这些好看的艺术造型，都是自己创意想象然后通过3D设计软件设计成三维立体模型，最后通过3D打印设备把他们变成可以触摸的3D作品，用他们来装扮我们的生活是不是很漂亮？。同学们想不想设计出一幅自己的3D作品呢？今天我们就一起走进三维造型的世界吧！
二、引导探究，学习新知
1、“做中学”
观看微课视频，认识3D设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。学生边观看视频边操作，会拖动鼠标移动正方体的位置，实现正方体的放大和缩小，按下鼠标中建并拖动鼠标，可以从不同角度观察正方体，点击“视图”工具，选择不同角度的视图，观察正方体，会使用Delete键删除该对象，组合键Ctrl+Z撤销上一步操作。如果有疑惑，在组长的带领下共同解决。
不同组合显创意
学会构建正方体和球体，并会修改他们的颜色，进行创意组合。
a:教师演示：执行“添加---网格---经纬球”构建一个球体，执行“添加---网格---正方体”构建一个正方体。教师演示完让学生自己操作，指名演示给大家看。
b:教师演示：选择正方体，激活“材质”按钮，将“漫射”下方的RGB颜色改为“红色”正方体的颜色变为红色。学生自己操作将正方体改为“红色”，将球体改为“绿色”。指名演示说步骤。
C:教师演示：将绿球移到正方体上方，单击屏幕下方的“视图---切换四格视图”,分别调整四种视图方式下的球体位置，使小球位于正方体的上方中间位置，最后呈现出球体从上方嵌入正方体的效果。（就像一个半圆倒扣在正方体上面一样）
学生尝试制作自己的作品，尤其是观察、调整四种视图方式下球体位置，使球体的圆心正好对准正方体的棱长正中间。展示学生的作品，并给于评价。
三、挑战练习
运用所学到的知识设计一个“立体红绿灯模型”。可以小组成员独立完成，也可以小组内合作完成。
小组内选出优秀作品展示，全班同学共同点评。
四、课堂小结
学生谈收获，师生共同小结。
五、作业
结合本节课的学习内容，用正方体、球体还能进行怎样的创意设计。将你的构想描绘在课本第七页。
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