语文七年级上苏教版4.17《夏》课件（27张）

课件27张PPT。要上课了
课本准备好了吗？
你坐端正了吗？ 春满园春色关不住 一枝红杏出墙来随风潜入夜,润物细无声秋停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花忽如一夜春风来，千树万树梨花开冬
夏
——梁衡
学习目标： 1、掌握生字词，流畅朗读课文。
2、整体感知课文，理清文章思路。
3、品味优美语言，感受夏的美丽。一读课文，扫除字词障碍自学指导：
用圈点勾画法大声朗读课文，标出段序，并划出文中生字词，借助工具书或同桌帮忙扫除障碍。要求声音洪亮、吐字清晰 。(5分钟后检测）
曼逸你会读吗?你会写吗?宰涩二读课文，理清文章思路自学指导：
请同学们带着以下3个问题默读课文，在整体感知课文的基础上，先独立思考，然后小组合作交流完成，6分钟后汇报展示，比一比哪小组的学习效果最好。
1、文中哪些词语总写了夏天的特点？
2、本文的层次应该怎样划分？你的依据是什么？
3、从文中你捕捉到了哪些画面？这些画面各突出了夏的哪些特点？结构层次：（一）、总写夏天的特点。（1） 总
（二）、具体写夏天紧张、急促、热烈的特点。 （2——4） 分
（三）、强调写夏的原因，表达对夏的赞美。 （5） 总 3、从文中你捕捉到了哪些画面？这些画面各突出了夏的哪些特点？按下面的句式回答：
我从——————（句子或语段）捕捉到了——————————的画面，这些画面突出了夏天——————的特点。芊芊细草长成了密密厚发绿烟凝成了一堵黛色长墙太阳烘烤着大地夏天的色彩是金黄的！麦浪翻滚着快割 快割！收割的场面收获之已有希望还未尽这是一个承前启后的季节三读课文，品析语言自学指导：
请同学们跳读课文，选出自己认为写得好的词语或句子，把它有感情地读出来，并说说喜欢它的理由（可以小组自由交流）。
分析语言可以从以下角度入手：
1、修辞的角度（比喻、拟人、排比、对比等）
2、生动传神的词语（动词、形容词等）
3、多感官的运用 你可以试着这样说：我最喜欢文中的—————句子，因为它——————————。
我觉得文中的———词用得好，好在——。示例：
我最喜欢文中的“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，因为它采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程。热爱自然对夏天的赞美，喜爱热爱劳动、热爱劳动人民课堂小结 请用“通过这节课的学习，我学到了……”的句式，尝试从以下几个方面盘点收获： 1、所学知识 2、思想方面
3、写作技巧 ……
作业：
以“家乡的夏天”或“我眼中的夏天”为题写一篇200字的小作文。看完以上这些图片，同学们说一说作者是从哪几个方面描写夏天景致的？自然景观、农作物、劳动场景Good-bye!