15.乘上大船游世界 教学设计（表格式）人教版 美术一年级下册

基本信息
主备人 成 员
年级 一年级 展示领域 造型·表现
课时教学设计
课题 《乘上大船游世界》 课时 第二课时
教材分析 本课包括两个方面：一方面是感受、了解、认识并表现各式各样的大船。另一方面是在其中融入自己的想象，大胆表现自己是如何“乘上大船游世界”的。可以通过提问的方式激发学生的学习兴趣：你都去过那里？使用过设么样的交通工具？鼓励学生设计出大船的同时将自己带入画面之中，大胆表现自己“乘上大船游世界”。并且尝试了解其历史发展过程，及其他制作方式。
学情分析
一年级小朋友动想象力丰富，敢于尝试，放飞学生想象的翅膀，让他们的思维在浩瀚的大海上翱翔。开始了解“历史”的重要性，开始有美术空间的概念。
教学目标 【知识与技能】了解有关船的知识，能够用画、剪、撕、贴等多种形式表现各种船。 【过程与方法】在学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。 【情感态度与价值观】通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。
教学思路 1.与第一课时相结合，引发学生兴趣，进一步深入课题。 2.通过观察和欣赏，感受船发展历史特点。发展艺术感知能力和造型表现能力，产生对美术学习的持久兴趣。
3.通过示范讲解，提高学生的动手动脑的能力，培养学生创新思维能力和造型表现能力。逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
教学重点难点 教学重点：了解船的发展历史及郑和下西洋的伟大壮举。 教学难点：用其他方式及材料制作乘上大船游世界作品。
教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：彩纸、彩笔、剪刀、固体胶、废旧材料、棉花、照片、海底生物图片。（也可提前剪好，不必带剪刀）
一、引导阶段 回顾上节课的绘画内容。 师：上节课我们一起赏船、说船、想船、看船、画船。完成了许多造型多样、色彩丰富的作品。但在最初的时候，船并不是我们现在看到的这样又大又壮观。这节课我们一起来探索更多的船故事，探索更多的表现方式。 （设计意图：回顾上节课的内容，加深学生的记忆，引发学生兴趣。）
发展阶段 师：接下来就让我们来看看船的发展历史吧。谁知道最开始人们是用什么来当做船？ 生：木头等。 师：让我们一起来看看吧。（观看图片） 师：虽然那时的船没有现在这样宏伟壮观，但我们的先人充满了勇气和智慧，多次探索海外的世界。在上结课的拓展中，有没有哪位小朋友回家了解其中的故事呢？ 生：找两个左右学生进行讲解。 师：讲的很生动，下面来我们来看一段视频，更全面的了解一下“郑和下西洋的故事吧”吧。（观看视频） 师：我们也要学习这样的探索精神。上节课中我们用了最常用的绘画方法，这节课也来探索新的表现方法进行作品的完成。接下来欣赏一幅作品，请同学们仔细观察，小组讨论。这里面的“船、人、景”都是用什么方法出现在画面上的呢 说说是用什么方法制作的？分别用的那些材料？ 生:粘贴方法，有各种材料组成。 作业要求： 师：那么接下来就让我们一起用粘贴的方式来进行创作。在作业纸上用粘贴的方式制作出一艘新奇的船，表现出有趣的人物活动和美丽的景色。 （设计意图：引出本节课的内容，激发学生的创作热情，在本节课中可以继续保持热情认真制作。）
三、作业辅导阶段 出示作业要求，鼓励学生发挥想象、大胆创新。及时发现、表扬优秀作品和纠正学生绘画过程中的不足。教师巡回指导每组作业情况。 （设计意图：根据学生个人需要，鼓励学生发挥想象、大胆创新。）
展评阶段 自评： 师：说一说你是用什么材料做的船？周围景色是用什么做的？有什么有趣的事呢？ 生评： 师：你最喜欢哪一幅作品， 为什么？ 学生上台展示。 我看到还有很多同学的作品也都非常棒，非常有创意！ （设计意图：根据作业要求进行自主评价。）
五、拓展阶段 师：你们的聪明才智，心灵手巧让老师十分感动。 船为什么能浮在水面上呢？ 试一试制作一条手工船， 会去尝试一下吧！ 中华民族从来不缺少像郑和这样勇敢智慧的人，世界各个国家之间的联系也越来越密切，交通也越来越发达，小朋友们要保持热爱探索的内心，让中华民族的文化更加走向世界。 下课！ （设计意图：激发同学继续探索发现的兴趣，让学生在学习过程中体验快乐，练习学生的生活实际，增强创造美好生活的意愿。）
六、板书设计 （板书） 乘上大船游世界 船的历史 游世界：郑和下西洋 粘贴：船、人、景 （设计意图：板书设计突出本节课的目标要求。）
学生学习效果评价
本节课重在继续完成上节课的内容，但通过增加对传文化的了解，既延续了上节课的作业要求，增强学生对作品完善程度，又提高了学生继续完善作品的兴趣。学生制作兴趣十分浓厚，不断完善丰富作品，整节课作品的完整度较高，学习效果显著。在评比的过程中，学生的评价、鉴赏能力有所提高。
教学反思与改进