3.1复式统计表（教案）2023-2024学年人教版三年级下册数学
文档属性
| 名称 | 3.1复式统计表（教案）2023-2024学年人教版三年级下册数学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 14:43:03 | ||
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文档简介
3.1复式统计表
第一课时：复式统计表
教学内容：
人教版小学数学教材三年级下册第36页的内容。
教学目标：
1.情境与问题：在具体的统计活动中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.知识与技能：在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.思维与表达：感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。
4.交流与反思：逐步培养学生的数据分析能力，使学生进一步体会复式统计表的价值。
教学重点：
使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：
通过数据的整理和分析，使学生能对数据做出简单的判断和预测。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、情境引入
1.出示情境图
问：同学们，你从图中能知道什么？们都在干什么？你还看懂了什么？
2.出示单式统计表
问：你能根据这些信息完成这几幅统计表吗？打开书36页，填填看。
3.交流
师：你先填的是什么？再填什么？
4.观察
问：观察这2张表格，他们有什么共同的地方？师：那也就是说，每张表只能统计几个小组的情况？
师：是的，像这样只统计一个小组信息的统计表我们通常叫做单式统计表。
二、认识复式统计表
（一）观察、思考
1.问：这个表包含那几项内容？根据上表回答下面问题。
2.读复式统计表！
（复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示横向、竖向、所放内容。）
（二）建构复式统计表
1.将四张表上下相连合在一起，问：你觉得有哪些不对劲的v 地方呢？观察、思考、同桌讨论讨论。
2.交流：（课件随学生的回答随机演示）
（1）表的名称，问：那你认为标题怎样写比较合适？
（2）将多余的性别、男、女去掉
（3）将人数改写成小组名称
（4）表头中的性别，师：在左上角这一格我们通常叫做表头，表头一般分为三个部分，横向的表示性别，纵向的表示组别，中间的表示人数。
（5）（关于总计），问：看不出男女生总人数怎么办呢？师：我们通常再加一行，表示总计。
3.问：能将这幅表格补充完整吗？打开书，自己试试看。同桌之间可以相互交流交流。
4.解决问题。
三、课堂作业设计
指导完成教材第38页练习八第1题
四、课堂小结
板书设计：
复式统计表
（书中表格）
教学反思：
为了让学生更好地认识复式统计表的结构，我设计了让学生发现单式统计表的不足，从而感受到复式统计表的需要这一过程，并尝试让学生将单式统计表合成复式统计表的这一过程，使学生初步感受到复式统计表的结构。在此基础上，充分利用多媒体手段，和学生共同完善复式统计表的各个部分，帮助学生清晰的认识复式统计表的结构，也为学生能正确地填写和分析复式统计表作了很好的铺垫。这节课，我用了较为多样的激励语言，很好地关注学生的情感、态度等方面的发展。让学生主动地学习，收到了很好的效果。
第二课时：复式统计表练习课
教学内容：
人教版小学数学教材三年级下册37页的内容。
教学目标：
1.情境与问题： 进一步加强学生对复式统计表的认识，让学生根据收集、整理的数据填写统计表，培养学生根据统计表中的数据分析问题的能力。
2.知识与技能;让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
3.思维与表达;通过练习，感受复式统计表在生活中的作用和价值。
4.交流与反思：体会统计的方法和意义，进一步体会数据收集与整理的必要性及数据分析方法的多样性。
教学重点：
让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：
让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、课前调查活动的内容
1.本校各年级男生、女生人数。
2.调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。
3.调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。
二、完成练习十九第3题
1.小组分工合作，整理调查到的有用的数据。
2.小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
三、完成练习第4题
1.让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。
2.明确这里所说的体育达标是指最后的一次。
3.把下面的统计表填写完整。
4.你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？
四、完成练习十九第5题
1.你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。
-------学校田径运动会班级得分情况统计表
2.从表里你知道些什么？
3.你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？
4.分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。
五、全课小结
这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有哪些收获？
教学反思：
整节课都没有进行小组合作交流讨论。在现在看来，小组合作的环节可以穿插在练习中。根据练习二十的第一题，我可以让学生当场调查小组成员家庭电话拥有的情况，然后根据统计的数据制作一张统计表。一整节课都是在看题——填表，看题——填表，学生就会觉得不耐烦了。加上小组合作的活动，既可以及时的巩固课堂上所学的知识，又缓解了学生解题时的疲劳。
第一课时：复式统计表
教学内容：
人教版小学数学教材三年级下册第36页的内容。
教学目标：
1.情境与问题：在具体的统计活动中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.知识与技能：在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.思维与表达：感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。
4.交流与反思：逐步培养学生的数据分析能力，使学生进一步体会复式统计表的价值。
教学重点：
使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：
通过数据的整理和分析，使学生能对数据做出简单的判断和预测。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、情境引入
1.出示情境图
问：同学们，你从图中能知道什么？们都在干什么？你还看懂了什么？
2.出示单式统计表
问：你能根据这些信息完成这几幅统计表吗？打开书36页，填填看。
3.交流
师：你先填的是什么？再填什么？
4.观察
问：观察这2张表格，他们有什么共同的地方？师：那也就是说，每张表只能统计几个小组的情况？
师：是的，像这样只统计一个小组信息的统计表我们通常叫做单式统计表。
二、认识复式统计表
（一）观察、思考
1.问：这个表包含那几项内容？根据上表回答下面问题。
2.读复式统计表！
（复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示横向、竖向、所放内容。）
（二）建构复式统计表
1.将四张表上下相连合在一起，问：你觉得有哪些不对劲的v 地方呢？观察、思考、同桌讨论讨论。
2.交流：（课件随学生的回答随机演示）
（1）表的名称，问：那你认为标题怎样写比较合适？
（2）将多余的性别、男、女去掉
（3）将人数改写成小组名称
（4）表头中的性别，师：在左上角这一格我们通常叫做表头，表头一般分为三个部分，横向的表示性别，纵向的表示组别，中间的表示人数。
（5）（关于总计），问：看不出男女生总人数怎么办呢？师：我们通常再加一行，表示总计。
3.问：能将这幅表格补充完整吗？打开书，自己试试看。同桌之间可以相互交流交流。
4.解决问题。
三、课堂作业设计
指导完成教材第38页练习八第1题
四、课堂小结
板书设计：
复式统计表
（书中表格）
教学反思：
为了让学生更好地认识复式统计表的结构，我设计了让学生发现单式统计表的不足，从而感受到复式统计表的需要这一过程，并尝试让学生将单式统计表合成复式统计表的这一过程，使学生初步感受到复式统计表的结构。在此基础上，充分利用多媒体手段，和学生共同完善复式统计表的各个部分，帮助学生清晰的认识复式统计表的结构，也为学生能正确地填写和分析复式统计表作了很好的铺垫。这节课，我用了较为多样的激励语言，很好地关注学生的情感、态度等方面的发展。让学生主动地学习，收到了很好的效果。
第二课时：复式统计表练习课
教学内容：
人教版小学数学教材三年级下册37页的内容。
教学目标：
1.情境与问题： 进一步加强学生对复式统计表的认识，让学生根据收集、整理的数据填写统计表，培养学生根据统计表中的数据分析问题的能力。
2.知识与技能;让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
3.思维与表达;通过练习，感受复式统计表在生活中的作用和价值。
4.交流与反思：体会统计的方法和意义，进一步体会数据收集与整理的必要性及数据分析方法的多样性。
教学重点：
让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：
让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、课前调查活动的内容
1.本校各年级男生、女生人数。
2.调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。
3.调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。
二、完成练习十九第3题
1.小组分工合作，整理调查到的有用的数据。
2.小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
三、完成练习第4题
1.让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。
2.明确这里所说的体育达标是指最后的一次。
3.把下面的统计表填写完整。
4.你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？
四、完成练习十九第5题
1.你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。
-------学校田径运动会班级得分情况统计表
2.从表里你知道些什么？
3.你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？
4.分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。
五、全课小结
这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有哪些收获？
教学反思：
整节课都没有进行小组合作交流讨论。在现在看来，小组合作的环节可以穿插在练习中。根据练习二十的第一题，我可以让学生当场调查小组成员家庭电话拥有的情况，然后根据统计的数据制作一张统计表。一整节课都是在看题——填表，看题——填表，学生就会觉得不耐烦了。加上小组合作的活动，既可以及时的巩固课堂上所学的知识，又缓解了学生解题时的疲劳。