第二节 地球运动的地理意义（第3课时）课件（22张）
文档属性
| 名称 | 第二节 地球运动的地理意义（第3课时）课件（22张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 66.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 10:05:02 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
第二节 地球运动的地理意义
第一章 地球的运动
（第3课时）
课程引入
探索导入
“为什么昼夜长短会变化？”
我们都知道夏天昼长夜短，冬天昼短夜长，而在春秋季，昼夜长短差不多等长。如果从远离地球的地方看地球，会发现黑的面和亮的一面具有相等的面积，地球自转是基本均匀的，那为什么我们会感觉昼夜长短发生变化呢？
课程引入
探索导入
“为什么昼夜长短会变化？”
由于黄赤交角的存在，地球环绕太阳公转时，即使同一地点不同时间受太阳照射的角度也不相同！
晨昏圈
昼夜长短的变化
2
活动：观看动画、思考：昼夜长短变化的规律是什么？
太阳直射点移动与昼夜长短变化演示
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
春秋分：
太阳直射赤道
全球昼夜平分
太阳直射赤道（春秋分）
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
夏至日：
太阳直射北回归线
北半球昼长夜短，越向北昼越长，北极圈及以北地区出现极昼
南极圈及以南地区出现极夜
夏至日，北半球昼长为一年中最大值，南半球昼长为一年中最小值。
太阳直射北回归线（夏至）
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
冬至日：
太阳直射南回归线
南半球昼长夜短，越向南昼越长，南极圈及以南地区出现极昼
北极圈及以北地区出现极夜
冬至日，南半球昼长为一年中最大值，北半球昼长为一年中最小值。
太阳直射北回归线（冬至）
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
北半球昼最长
北半球昼最短
北半球昼变短
夏至：北半球昼最长
北半球昼变长
昼夜长短变化规律：直射点向南移动，南半球昼变长，向北移动，北半球昼变长。
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
昼夜长短情况：直射点在北半球，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长；
直射点在南半球，南半球昼长夜短，北半球昼短夜长；
北半球昼最长
北半球昼最短
直射点在北半球
（北半球昼长夜短）
直射点在南半球
（南半球昼长夜短）
昼夜平分
昼夜平分
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
归纳：任意一天，任意地点昼夜长短情况及变化：
赤道上 全年昼夜等长
北半球 昼夜长短情况看直射点所在半球
昼夜长短变化看直射点移动方向
南半球 例：说出北京10月1日的昼夜长短及变化情况。
10月1日：直射点位于南半球——北京（北半球）昼短夜长
直射点向南移动——北京昼变短夜变长
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
“极昼与极夜”
活动：观看视频，了解极昼极夜相关知识并思考问题。
1.极昼、极夜产生的原因是什么？
2.我国漠河（53°33′N）会出现极昼极夜吗？为什么？
3.极昼、极夜范围与直射点的纬度位置有何关系？
知识拓展
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
地球自转时地轴与中垂线成一个约23°26′的倾斜角,地球在公转的轨道上,有6个月的时间,南极和北极的其中一个极总是朝向太阳,另一个极总是背向太阳。
1.极昼、极夜产生的原因是什么？
知识拓展
“极昼与极夜”
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
2.在我国漠河（53°33′N）会出现极昼极夜吗？为什么？
昼夜平分（无极昼极夜现象）
北极圈内极昼
昼夜平分（无极昼极夜现象）
北极圈内极夜
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
知识拓展
“极昼与极夜”
3.直射点的纬度数+出现极昼极夜范围的最低纬度数=90°
直射10°N
80°N以北出现极昼
知识拓展
例:太阳直射北纬10度,那出现极昼
极夜的纬度数是多少？
极昼：北纬80度以北
极夜：南纬80度以南
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
“极昼与极夜”
季节更替，五带的划分
3
活动：结合生活实际，从地球运动角度说出冬夏地理现象的差异。
冬季白天短，正午太阳高度角小，获得太阳辐射多，天气寒冷；
夏季白天长，正午太阳高度角大，获得太阳辐射少，天气炎热。
冬季
夏季
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
季节更替，五带的划分
3
活动：阅读课文15页，找到季节划分的依据。
划分方法
天文划分法 从天文现象看，四季变化就是昼夜长短和太阳高度的季节变化。在一年中，白昼最长、太阳高度最高的季节就是夏季，白昼最短、太阳高度最低的季节就是冬季。
中国传统划分法 立春为春季开始，立夏为夏季开始，立秋为秋季开始，立冬为冬季开始。
气象划分法 以阳历3～5月为春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12月～来年2月为冬季。
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
季节更替，五带的划分
3
活动：读教材图1-2-8 “五带的划分”，明确五带划分的界线和依据。
同一时间段各地获得太阳光热的多少。
划分依据：
热带：有太阳直射现象，终年炎热
温带：四季分明
寒带：有极昼极夜现象，终年严寒
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
季节更替，五带的划分
3
活动：绘图思考：如果黄赤交角变大或变小，五带的范围会怎么变化？
黄赤交角变大：热带扩大，
温带减小，
寒带扩大。
黄赤交角变小：热带减小，
温带扩大，
寒带减小。
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
课堂练习
下图为“甲、乙两地10一12月正午太阳高度折线图”，读图完成1-2题。
1.有关甲、乙两地所处温度带的描述，正确的是（ ）
A.甲地位于北半球热带 B.乙地位于南半球热带
C.甲地位于南半球温带 D.乙地位于北半球温带
B
下图为“甲、乙两地10一12月正午太阳高度折线图”，读图完成1-2题。
2.图示时期 （ ）
A.甲地正午太阳高度不断减小 B.两地正午太阳高度之差不变
C.乙地白昼时长先缩短后延长 D.两地白昼长度差值先增后减
课堂练习
D
课堂小结
再见
第二节 地球运动的地理意义
第一章 地球的运动
（第3课时）
课程引入
探索导入
“为什么昼夜长短会变化？”
我们都知道夏天昼长夜短，冬天昼短夜长，而在春秋季，昼夜长短差不多等长。如果从远离地球的地方看地球，会发现黑的面和亮的一面具有相等的面积，地球自转是基本均匀的，那为什么我们会感觉昼夜长短发生变化呢？
课程引入
探索导入
“为什么昼夜长短会变化？”
由于黄赤交角的存在，地球环绕太阳公转时，即使同一地点不同时间受太阳照射的角度也不相同！
晨昏圈
昼夜长短的变化
2
活动：观看动画、思考：昼夜长短变化的规律是什么？
太阳直射点移动与昼夜长短变化演示
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
春秋分：
太阳直射赤道
全球昼夜平分
太阳直射赤道（春秋分）
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
夏至日：
太阳直射北回归线
北半球昼长夜短，越向北昼越长，北极圈及以北地区出现极昼
南极圈及以南地区出现极夜
夏至日，北半球昼长为一年中最大值，南半球昼长为一年中最小值。
太阳直射北回归线（夏至）
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
冬至日：
太阳直射南回归线
南半球昼长夜短，越向南昼越长，南极圈及以南地区出现极昼
北极圈及以北地区出现极夜
冬至日，南半球昼长为一年中最大值，北半球昼长为一年中最小值。
太阳直射北回归线（冬至）
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
北半球昼最长
北半球昼最短
北半球昼变短
夏至：北半球昼最长
北半球昼变长
昼夜长短变化规律：直射点向南移动，南半球昼变长，向北移动，北半球昼变长。
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
昼夜长短情况：直射点在北半球，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长；
直射点在南半球，南半球昼长夜短，北半球昼短夜长；
北半球昼最长
北半球昼最短
直射点在北半球
（北半球昼长夜短）
直射点在南半球
（南半球昼长夜短）
昼夜平分
昼夜平分
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
昼夜长短的变化
2
归纳：任意一天，任意地点昼夜长短情况及变化：
赤道上 全年昼夜等长
北半球 昼夜长短情况看直射点所在半球
昼夜长短变化看直射点移动方向
南半球 例：说出北京10月1日的昼夜长短及变化情况。
10月1日：直射点位于南半球——北京（北半球）昼短夜长
直射点向南移动——北京昼变短夜变长
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
“极昼与极夜”
活动：观看视频，了解极昼极夜相关知识并思考问题。
1.极昼、极夜产生的原因是什么？
2.我国漠河（53°33′N）会出现极昼极夜吗？为什么？
3.极昼、极夜范围与直射点的纬度位置有何关系？
知识拓展
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
地球自转时地轴与中垂线成一个约23°26′的倾斜角,地球在公转的轨道上,有6个月的时间,南极和北极的其中一个极总是朝向太阳,另一个极总是背向太阳。
1.极昼、极夜产生的原因是什么？
知识拓展
“极昼与极夜”
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
2.在我国漠河（53°33′N）会出现极昼极夜吗？为什么？
昼夜平分（无极昼极夜现象）
北极圈内极昼
昼夜平分（无极昼极夜现象）
北极圈内极夜
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
知识拓展
“极昼与极夜”
3.直射点的纬度数+出现极昼极夜范围的最低纬度数=90°
直射10°N
80°N以北出现极昼
知识拓展
例:太阳直射北纬10度,那出现极昼
极夜的纬度数是多少？
极昼：北纬80度以北
极夜：南纬80度以南
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
“极昼与极夜”
季节更替，五带的划分
3
活动：结合生活实际，从地球运动角度说出冬夏地理现象的差异。
冬季白天短，正午太阳高度角小，获得太阳辐射多，天气寒冷；
夏季白天长，正午太阳高度角大，获得太阳辐射少，天气炎热。
冬季
夏季
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
季节更替，五带的划分
3
活动：阅读课文15页，找到季节划分的依据。
划分方法
天文划分法 从天文现象看，四季变化就是昼夜长短和太阳高度的季节变化。在一年中，白昼最长、太阳高度最高的季节就是夏季，白昼最短、太阳高度最低的季节就是冬季。
中国传统划分法 立春为春季开始，立夏为夏季开始，立秋为秋季开始，立冬为冬季开始。
气象划分法 以阳历3～5月为春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12月～来年2月为冬季。
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
季节更替，五带的划分
3
活动：读教材图1-2-8 “五带的划分”，明确五带划分的界线和依据。
同一时间段各地获得太阳光热的多少。
划分依据：
热带：有太阳直射现象，终年炎热
温带：四季分明
寒带：有极昼极夜现象，终年严寒
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
季节更替，五带的划分
3
活动：绘图思考：如果黄赤交角变大或变小，五带的范围会怎么变化？
黄赤交角变大：热带扩大，
温带减小，
寒带扩大。
黄赤交角变小：热带减小，
温带扩大，
寒带减小。
二、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
课堂练习
下图为“甲、乙两地10一12月正午太阳高度折线图”，读图完成1-2题。
1.有关甲、乙两地所处温度带的描述，正确的是（ ）
A.甲地位于北半球热带 B.乙地位于南半球热带
C.甲地位于南半球温带 D.乙地位于北半球温带
B
下图为“甲、乙两地10一12月正午太阳高度折线图”，读图完成1-2题。
2.图示时期 （ ）
A.甲地正午太阳高度不断减小 B.两地正午太阳高度之差不变
C.乙地白昼时长先缩短后延长 D.两地白昼长度差值先增后减
课堂练习
D
课堂小结
再见