2.《燕子》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
统编版三年级语文下册
2 燕子
郑振铎 出生于浙江温州。作家、诗人、学者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》
聚
jù
笔顺：
书写指导
横 竖 竖 横 横 提 横撇 点 撇 竖 撇 撇 撇 捺
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
偶
dàng
笔顺：
书写指导
撇 竖 竖 横折 横 横 竖 横折钩 竖 提 点
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
juàn
结构：左右
偏旁：亻
笔画数：10
组词：疲倦 厌倦 诲人不倦
造句：傍晚，妈妈拖着疲倦的身躯回到家。
书写提示：最后两笔是横折钩、
竖弯钩。
重 点 指 导
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
ǒu
结构：左右
偏旁：亻
笔画数：11
组词：偶尔 偶然 无独有偶
造句：一次偶然的机会，他见到了儿时的伙伴。
书写提示：最后三笔是竖、提、点。
重 点 指 导
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
乌黑的羽毛
剪刀式的尾巴
轻快有力的翅膀
抓住燕子的典型特点，突出了燕子的活泼可爱。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
1
凑
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
作者通过仔细观察，抓住事物特点，运用大量优美生动的词句，描绘了美丽春光中的活泼可爱的小燕子，表达了对充满生机的春天的赞美之情。
我们可以根据自己的感受选出优美生动的语句摘抄下来，边读边想象，进行体会和积累。
体会优美生动的语句
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
读 读 认 认
俊 俏　　吹 拂　　增 加　　掠 过
偶 尔　　沾 湿　　荡 漾　　谱 写
jùn qiào　　 fú　 zēng　 　luè
ǒ　　 　zhān　　　 yàng　 pǔ
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
结构：
书写指导：
被包部分位置要正，捺向右边伸展。
hén
痕
半包围
书写指导
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
闲散 ______
平添 ______
聚拢 ______
生趣 ______
闲适
活泼 ______
乌黑 ______
偶尔 ______
聚拢 ______
增添
聚集
生机
呆板
雪白
经常
分散
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
俊 俏 拂 增 掠
唧 偶 沾 漾 谱
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
朗读课文，思考：每一段主要写了什么内容？
整体感知
第一段：写燕子的外形特点。
第二段：写春天燕子从南方赶来了。
第三段：写飞行的燕子。
第四段：写停歇的燕子。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
读 读 想 想
　　☆读第一小段，说说课文是怎样写燕子的外形的？为什么说“凑”成了小燕子？
　　☆才下过几阵蒙蒙的细雨……青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
　　☆为什么说小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
凑
拂
集
聚
形
掠
偶
尔
沾
倦
纤
痕
我会写：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
结构：
部首：
书写指导：
被包部分位置要正，捺向右边伸展。
hén
痕
半包围
疒
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。！
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？
（3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？
（1）本文从哪些方面介绍燕子的？
（2）本文写出了燕子的什么特征？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
jù
结构：上下
偏旁：耳
笔画数：14
组词：聚集 聚会 聚少成多
造句：这个周末，老同学聚会，场面十分热闹。
书写提示：上部笔画紧凑，下边
竖画在竖中线上。
重 点 指 导
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
hén
结构：半包围
偏旁：疒
笔画数：11
组词：痕迹 伤痕 雁过无痕
造句：时间在父母的脸上留下了岁月的痕迹。
书写提示：里边是“艮”
不是“良”。
重 点 指 导
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
微微地吹拂
千万条的柔柳
如毛的细雨
抓住事物特征，突出了春天的光彩夺目。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2
红的黄的白的花
青的草，绿的叶
烂漫无比的春天
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
你找到了课文中哪些优美生动的语句？读一读，再抄写下来。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
这是一只活泼可爱的燕子。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
阅读有方法
读句子的时候，一边在头脑中勾勒出作者所描绘的画面，这样可以让我们进入作者描写的情境，从而深入理解课文内容。
一边读，一边想象画面
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
剪刀式的尾巴
光彩夺目的图画
伶俐可爱的小燕子
旷亮无比的天空
读一读，记一记，说一说
波澜壮阔的大海
炯炯有神的眼睛
巍峨高耸的泰山
婀娜多姿的柳树
水平如镜的湖面
湛蓝的天空
特点+事物名称
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
百花齐放
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2
莺歌燕舞
燕子给春天带来了生机
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
作者通过对燕子的外形和燕子在春光中飞行、休憩的姿态的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
主题思想
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
拓 展 延 伸
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ——杜甫《绝句》
细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心》
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓。 ——刘禹锡《乌衣巷》
燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》
描写燕子的古诗词
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
1.你喜欢哪种动物？仔细观察，抓住特点写下来。
2.完成分层作业。
布 置 作 业