课题 烛之武退秦师 课型 新授课
课 标 解 读 《烛之武退秦师》是统编版教材必修下册第一单元的文章，本单元将核心任务设定为：学习本单元要在理解文意的基础上，整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。初步了解儒家、道家思想的特征，体会相关篇章论事说理的技巧和表达风格。通过学习这些文章，了解中华文化的一些重要理念，领会其中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。
教 材 分 析 《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。
学 情 分 析 基于之前对文言文知识的积累，学生通过课下注释和翻查字典不难理解这篇散文的字面意思。而在散文把握上，高一的学生还缺少自主梳理分析的能力，教师需要在行文思路和写作技法方面进行引导。
教 学 目 标 语言建构与运用： 借助注释、工具书，自主疏通字词句意，提高文言文翻译能力。 思维发展与提升： 理解散文的创作手法，赏析散文的写作特点。 审美鉴赏与创造： 反复诵读文章，激发想象和联想，欣赏人物形象，品味游说艺术。 文化传承与理解： 了解中国传统文化中的游说文化，培养文化自信。
教学准备 学生：课前借助注释和字典，自主翻译全文；早读课熟读全文。 教师：参考《烛之武退秦师》的相关学术论文和解读资料，制作课件。 教具：课件、一体机
教 学 过 程
教学环节 教学内容 设计意图
课堂导入 《史记 平原虞卿列传》中写到“毛先生以三寸不烂之舌，强于百万之师。”这是毛遂在帮助赵国的平原君去楚国谈判获得成功后受到的表扬。在古代，一位好的谋士对于国家的安危十分重要。今天，我们来学习《烛之武退秦师》，来看看这位谋士是如何让国家转危为安的。 故事激趣，激发学生兴趣。
走近作家作品 一、走近作家 左丘明，生卒年不详，一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明；一说姓丘，名明。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。 左丘明曾任鲁国史官，相传为解析《春秋》而作《左传》（又称《左氏春秋》），又作《国语》，作《国语》时已双目失明， 两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨，被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先贤。左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。 《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是我国第一部叙事详备的编年体史书，也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。 走近作品 《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。 三、写作背景 鲁僖公三十年，楚国大败晋国于城濮。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯闻讯后，派烛之武游说秦穆公退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟军支持后，也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。 知人论世 以意逆志
走进游说现场 情境设置： 为了参加学校将举行“怎样成功说服对方”的主题演讲活动，老师建议你从《烛之武退秦师》一文中寻找灵感。请你认真研读文章，把得到的启发加以概括总结。 一、题解 题目是文章的眼睛，它告诉我们什么？ （1）核心人物是烛之武； （2）一人能使万人退却，力量悬殊，充满悬念。 二、文本细读（字词梳理在课件呈现） 三、文本探究 探究学习1：烛之武成功说服秦伯退兵的原因有哪些？ 明确：（1）客观原因：1.“以其无礼于晋,且贰于楚”,两事与晋利害相关,和秦利害关系不大——秦可以争取;2.“晋军函陵,秦军氾南”,分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触。 （2）主观原因：1.“郑既知亡矣”,用欲抑先扬、以退为进的方法。2.“邻之厚,君之薄也”,阐明利害,动摇秦伯。3.“君亦无所害”,替秦着想,以利相诱。4.“君之所知也”引史为例,挑拨秦、晋关系。5.“唯君图之”,推测未来,劝秦谨慎。 探究学习2：烛之武临危受命并成功说服秦伯，你认为烛之武是怎样一个人？ 明确：①志士。由于长期未被重用,烛之武的满腹牢骚与委屈溢于言表,但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析,最终感动了他。他决心以国家利益为重,出使秦营。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。 ②勇士。两方交战,生死未卜,出使秦营,成败难料。烛之武“夜缒而出”,勇入秦营,其知难而上、义无反顾的冒险精神展示了他的勇士性格。 ③辩士。烛之武到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈。他运用自己的智慧,反复向秦伯陈述利害。实则为郑,但表面上却处处为秦国着想。最终说服秦伯,使其退兵。 探究学习3：晋文公面对秦国的倒戈，他最终撤军的措施，由此可见晋文公什么特点？ 明确：面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。 探究学习4：从本文中可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点？ 明确：从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。 高妙的劝说艺术 有理——援古例今，审时度势 有利——洞悉对方心理，缩短彼此距离 有节——不卑不亢 有体——语言得体，语重心长 写作技法总结 1.伏笔与照应 这篇课文虽短,但在叙述故事时,却能够处处注意伏笔与照应。如在交代秦、晋围郑的原因时,说是“以其无礼于晋,且贰于楚也”,说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突,这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”,又照应了上文,说明秦、晋虽是联合行动,但貌合神离,既没有驻扎在一起,彼此的行动也不需要通知对方,这就为秦、郑联盟提供了条件。 2.波澜起伏 这篇课文充满了波澜,显得生动活泼。如大军压境,郑国危在旦夕,不禁让人捏一把汗,而佚之狐的推荐,使郑伯看到了一线希望。读者本以为烛之武会顺利出使秦营,挽狂澜于既倒,谁知他却因长期得不到重用而“辞”,打起了退堂鼓,使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责,也增添了文章的戏剧性。课文有张有弛,曲折有致,艺术感染力很强。 3.详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的,所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代,其他枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂,层次井然。 梳理文脉 把握主旨 合作探究 深入文本 品味语言 探究思想 总结知识 学习技巧
了解游说文化 历史著名说客 1.苏秦 苏秦（？—前284年），字季子，雒阳（今河南洛阳）人，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。苏秦与张仪同出自鬼谷子门下，跟随鬼谷子学习纵横之术。学成后，外出游历多年，潦倒而归。随后刻苦攻读《阴符》，一年后游说列国，被燕文公赏识。出使赵国。苏秦到赵国后，提出合纵六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦十五年不敢出函谷关。联盟解散后，齐国攻打燕国，苏秦说齐归还燕国城池。后自燕至齐，从事反间活动，被齐国任为客卿。齐国众大夫因争宠派人刺杀。苏秦死前献策诛杀了刺客。《汉书·艺文志》纵横家有《苏子》31篇，早佚。帛书《战国纵横家书》存有其游说辞及书信十六篇，其中十一篇不见于现存传世古籍。 2.张仪 张仪（？－前309年），魏国安邑（今山西万荣）张仪村人，魏国贵族后裔，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。张仪首创连横的外交策略，游说入秦。秦惠王封张仪为相，后来张仪出使游说各诸侯国，以“横”破“纵”，使各国纷纷由合纵抗秦转变为连横亲秦。张仪也因此被秦王封为武信君。秦惠王死后，因为即位的秦武王在当太子的时候就不喜欢张仪，张仪出逃魏国，并出任魏相，一年后去世。 3.陈轸 陈轸，战国时期纵横家、谋士。许多成语，从他而来，比如画蛇添足、卞庄刺虎。陈轸凭借口舌之利，为齐国击退楚国大军。甚至张仪要陷害他，都被他巧妙地运用讲故事的方式化解。即便是强大的秦王，也经常听他的主意，甚至还因此大败敌国。 4.晏婴 晏婴，字仲，谥平，也称晏子。春秋时齐国夷维(山东高密)人,齐国大夫。他是一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。历任灵公、庄公、景公三世。是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。曾奉景公之命，与晋联姻，曾预言齐国政权终将为田氏所取代。传世有《晏子春秋》一书，当是战国时人搜集有关他的言行编辑而成。敢于犯颜直谏，纠正国君的错误,提倡节俭并且自己能身体力行。 5.郦食其 郦食其（？～公元前203年），陈留县高阳乡人。少年家境贫寒，好读书，只得当了一名看管里门的下贱小吏。秦二世元年（公元前209年）秋，陈胜、项梁起义，食其隐匿不出,静观时局发展。刘邦兵临陈留，访求当地豪杰，食其乃跟随刘邦，用计攻克陈留，得到大批军粮。刘邦封食其为广野君，出使各国诸侯；以其弟郦商为将，进攻秦朝。秋，兵临武关，食其劝秦将归降，不战而下武关，刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡。在楚汉两军相持苦战难解难分情势被动的局面下。他建议汉王夺取荥阳，占据敖仓，获得巩固的据点和粮食补给，为日后逆转形势反败为胜奠定了基础。又出使齐国，劝齐王田广归汉，齐王乃放弃战备，以七十余城降汉。 6.毛遂 毛遂 （ 公元前285年- 公元前228年），战国时期赵国人，今河北省邯郸市鸡泽县毛官营村人，身为赵公子平原君赵胜的门客，居平原君处三年未得展露锋芒。公元前257年，他自荐出使楚国，促成楚、赵合纵，声威大振，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。 对中国古代游说文化进一步了解。
拓展文本阅读 阅读《触龙说赵太后》一文，分析触龙是如何说服赵太后的。 触龙说赵太后 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。” 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 子义闻之曰：“人主之子也、骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、无劳之奉，已守金玉之重也，而况人臣乎。” 明确： 1.察言观色，避其锋芒。 2.关心问候，缓和气氛。 3.大话家常，拉近距离。 4.投其所好，请君入瓮。 5.晓之以理，循循善诱。 译文： 赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说："一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。"赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说："有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫!" 左师触龙希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉说："我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您了。私下里我自己宽恕自己。又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。"太后说："我全靠坐车走动。"触龙问："您每天的饮食该不会减少吧 "太后说："吃点稀粥罢了。"触龙说："我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适了。"太后说："我做不到。"太后的怒色稍微消解了些。 左师说："我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪禀告太后。"太后说："可以。年龄多大了 "触龙说："十五岁了。虽然还小，希望趁我还没入土就托付给您。"太后说："你们男人也疼爱小儿子吗 "触龙说："比妇女还厉害。"太后笑着说："妇女更厉害。"触龙回答说："我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。"太后说："您错了!不像疼爱长安君那样厉害。"左师公说："父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：'千万不要被赶回来啊。'难道这不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗 "太后说："是这样。" 左师公说："从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗 "赵太后说："没有。"触龙说："不光是赵国，其他诸侯国君的被封侯的子孙的后继人有还在的吗 "赵太后说："我没听说过。"左师公说："他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗 这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊!现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢 我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。"太后说："好吧，任凭您指派他吧。" 于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。 子义听到了这件事，说：“国君的儿子啊，国君的亲骨肉啊，尚且不能依赖没有功勋的高位，没有劳绩的俸禄，并守住金玉之类的重器，何况做臣子的呢!” 了解不同的游说技巧。
课外阅读推荐 想进一步了解游说智慧吗？那就读一读《战国策》。 《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。全书共三十三卷，分十二国的“策”论。内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 《战国策》的思想观念，与当时的史书等截然不同。刘向序认为“战国之时，君德浅薄，为之谋策者，不得不因势而为资，据时而为画。故其谋扶急持倾，为一切之权；不可以临教化”。 《战国策》善于述事明理，描写人物形象逼真，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。无论个人陈述或双方辩论，都具有很强的说服力。所以也是一部优秀的散文集，对中国两汉以来史传文政论文的发展有相当影响。 提升对游说文化的认知，培养文化自信。(共44张PPT)
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高中语文课件
素养目标
Literacy Goals
借助注释、工具书，自主疏通字词句意，提高文言文翻译能力。
理解散文的创作手法，赏析散文的写作特点。
反复诵读文章，激发想象和联想，欣赏人物形象，品味游说艺术。
了解中国传统文化中的游说文化，培养文化自信。
作家作品
游说文化
游说现场
文本阅读
课文导入
IMPORTING CLASSROOM
《史记 平原虞卿列传》中写到“毛先生以三寸不烂之舌，强于百万之师。”这是毛遂在帮助赵国的平原君去楚国谈判获得成功后受到的表扬。
在古代，一位好的谋士对于国家的安危十分重要。
今天，我们来学习《烛之武退秦师》，来看看这位谋士是如何让国家转危为安的。
走近
作家作品
APPROACHING
AUTHOR'S WORK
生卒年不详，一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明；一说姓丘，名明。
春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。
左丘明
ZUOQIUMING
左丘明曾任鲁国史官，相传为解析《春秋》而作《左传》（又称《左氏春秋》），又作《国语》，作《国语》时已双目失明， 两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨，被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。
历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先贤。左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。
左丘明
ZUOQIUMING
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是我国第一部叙事详备的编年体史书，也是一部富有文学价值的历史散文著作。
《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。
走近作品
APPROACHING WORKS
《烛之武退秦师》
是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。
鲁僖公三十年，楚国大败晋国于城濮。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯闻讯后，派烛之武游说秦穆公退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟军支持后，也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。
走进
游说现场
ENTERING THE LOBBYING SCENE
为了参加学校将举行“怎样成功说服对方”的主题演讲活动，老师建议你从《烛之武退秦师》一文中寻找灵感。请你认真研读文章，把得到的启发加以概括总结。
解题
Solving Problems
题目是文章的眼睛，它告诉我们什么？
1）核心人物是烛之武；
2）一人能使万人退却，力量悬殊，充满悬念。
文本细读
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晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。
以：介词，由于
贰：从属二主，数词作动词
军：驻军，名词作动词
晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国依附于晋的同时又依附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
以
贰
军
军
介宾后置，于晋无礼
介宾后置，于楚贰
公元前637年，晋公子重耳离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼!”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。
重耳过郑
郑楚结盟
公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。
当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和。
“晋候、秦伯围郑”阐明形势：兵临城下，形势严峻。
晋军函陵
秦军氾南
军：动词，驻军
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佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
若：假如
师：军队
之：主谓之间，取独
佚之狐对郑文公说：“国家危急啦！如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队必定撤退。”郑文公听从了他的建议。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么啦。”郑文公说：“我不能早重用您，现在情况危急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也有不利啊！”（烛之武）答应了郑文公。
若
介宾后置，于楚贰
师
之
是
是：这
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夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
夜：在夜里，名词作状语
既：已经
亡：使…灭亡
在夜晚，用绳子（把烛之武从城墙上）送出去，（烛之武）见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿（亡郑这件事）来麻烦您。
夜
既
亡
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越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
越：跨过
鄙：把…作为边邑，名词意动用法
越过邻国把远方的郑国作为边境，您知道是困难的。（您）怎么要灭掉郑国而给邻邦的晋国增加土地呢？邻国的国力变雄厚了，您的国力也就（相对）削弱了。
越
厚
薄
鄙
焉
陪
陪：增加
厚：增强
焉：怎么
薄：削弱
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若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
以（之）为：把它作为
东道主：东边道路上的主人
行李：使者
以为东道主
共
行李
乏困
共：通“供”，提供
乏困：形容词作名词，缺少的东西
（您）如果放弃攻打郑国而把它当作（秦国）东边道路上（招待使节）的主人，（秦国）出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么损害。
文本细读
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且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
为：给
赐：恩惠
济：渡河
为
济
版：筑墙用的夹板
况且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。（可是，晋惠公）早晨渡过黄河，晚上就在那里筑城来防备您，（这是）您所知道的事情。
赐
版
之
之：主谓之间，取独
公元前651年，晋献公去世，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕省、却芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。
秦立晋君
惠公背约
公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。
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夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
厌：满足
封：使…做疆界
唯：希望
厌
肆
阙：侵损，削减
晋国，有什么满足的呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大他西面的边界。如果不使秦国土地减少，将从哪里得到（他所贪求的土地）呢？削弱秦国的土地而使晋国得利，希望您仔细考虑这件事！”
封
阙
唯
焉：哪里
焉
图
肆：扩张
图：考虑
宾语前置，有何厌
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秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
说：通“悦”，高兴
盟：结盟
戍：戍守
说
戍
乃：于是
秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，就撤军回去了。
盟
乃
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子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
微夫人：没有那人
因：依靠
知：通“智”，聪明
微夫人
因
敝
所与
知
易
其
去
敝：损害
所与：所交往的人
易：交换
其：还是
去：离开
子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不可以。我如果没有那个人的力量到不了今天这个地步。依靠别人的力量，却又去损害他，是不仁义；失去了自己的同盟者，是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！（晋军）也离开了郑国。
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烛之武成功说服秦伯退兵的原因有哪些？
1）客观原因：
① “以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取；
② “晋军函陵,秦军氾南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触。
2）主观原因：
① “郑既知亡矣”，用欲抑先扬、以退为进的方法。
② “邻之厚,君之薄也”，阐明利害，动摇秦伯。
③ “君亦无所害”，替秦着想，以利相诱。
④ “君之所知也”引史为例，挑拨秦、晋关系。
⑤ “唯君图之”，推测未来，劝秦谨慎。
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烛之武临危受命并成功说服秦伯，你认为烛之武是怎样一个人？
① 志士。由于长期未被重用，烛之武的满腹牢骚与委屈溢于言表，但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他。他决心以国家利益为重，出使秦营。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
② 勇士。两方交战,生死未卜，出使秦营，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神展示了他的勇士性格。
③ 辩士。烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服秦伯,使其退兵。
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晋文公面对秦国的倒戈，他最终撤军的措施，由此可见晋文公什么特点？
面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。
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从本文中可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点？
从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。
了解
游说文化
UNDERSTAND
LOBBYING CULTURE
——洞悉对方心理，缩短彼此距离
——援古例今，审时度势
——不卑不亢
——语言得体，语重心长
有理
有利
有节
有体
这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。如在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文，说明秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。
1. 伏笔与照应
这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者本以为烛之武会顺利出使秦营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。课文有张有弛，曲折有致，艺术感染力很强。
2. 波澜起伏
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其他枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。
3. 详略得当
01
苏秦（？—前284年），字季子，雒阳（今河南洛阳）人，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。苏秦与张仪同出自鬼谷子门下，跟随鬼谷子学习纵横之术。学成后，外出游历多年，潦倒而归。随后刻苦攻读《阴符》，一年后游说列国，被燕文公赏识。出使赵国。苏秦到赵国后，提出合纵六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦十五年不敢出函谷关。联盟解散后，齐国攻打燕国，苏秦说齐归还燕国城池。后自燕至齐，从事反间活动，被齐国任为客卿。齐国众大夫因争宠派人刺杀。苏秦死前献策诛杀了刺客。《汉书·艺文志》纵横家有《苏子》31篇，早佚。帛书《战国纵横家书》存有其游说辞及书信十六篇，其中十一篇不见于现存传世古籍。
02
张仪（？－前309年），魏国安邑（今山西万荣）张仪村人，魏国贵族后裔，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。张仪首创连横的外交策略，游说入秦。秦惠王封张仪为相，后来张仪出使游说各诸侯国，以“横”破“纵”，使各国纷纷由合纵抗秦转变为连横亲秦。张仪也因此被秦王封为武信君。秦惠王死后，因为即位的秦武王在当太子的时候就不喜欢张仪，张仪出逃魏国，并出任魏相，一年后去世。
03
陈轸，战国时期纵横家、谋士。许多成语，从他而来，比如画蛇添足、卞庄刺虎。陈轸凭借口舌之利，为齐国击退楚国大军。甚至张仪要陷害他，都被他巧妙地运用讲故事的方式化解。即便是强大的秦王，也经常听他的主意，甚至还因此大败敌国。
04
晏婴，字仲，谥平，也称晏子。春秋时齐国夷维(山东高密)人，齐国大夫。他是一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。历任灵公、庄公、景公三世。是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。曾奉景公之命，与晋联姻，曾预言齐国政权终将为田氏所取代。传世有《晏子春秋》一书，当是战国时人搜集有关他的言行编辑而成。敢于犯颜直谏，纠正国君的错误,提倡节俭并且自己能身体力行。
05
郦食其（？～公元前203年），陈留县高阳乡人。少年家境贫寒，好读书，只得当了一名看管里门的下贱小吏。秦二世元年（公元前209年）秋，陈胜、项梁起义，食其隐匿不出,静观时局发展。刘邦兵临陈留，访求当地豪杰，食其乃跟随刘邦，用计攻克陈留，得到大批军粮。刘邦封食其为广野君，出使各国诸侯；以其弟郦商为将，进攻秦朝。秋，兵临武关，食其劝秦将归降，不战而下武关，刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡。在楚汉两军相持苦战难解难分情势被动的局面下。他建议汉王夺取荥阳，占据敖仓，获得巩固的据点和粮食补给，为日后逆转形势反败为胜奠定了基础。又出使齐国，劝齐王田广归汉，齐王乃放弃战备，以七十余城降汉。
06
毛遂（公元前285年- 公元前228年），战国时期赵国人，今河北省邯郸市鸡泽县毛官营村人，身为赵公子平原君赵胜的门客，居平原君处三年未得展露锋芒。公元前257年，他自荐出使楚国，促成楚、赵合纵，声威大振，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。
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触龙说赵太后
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”
左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。
阅读《触龙说赵太后》一文，分析触龙是如何说服赵太后的。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”
于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
子义闻之曰：“人主之子也、骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、无劳之奉，已守金玉之重也，而况人臣乎。”
① 察言观色，避其锋芒。 ② 关心问候，缓和气氛。
③ 大话家常，拉近距离。 ④ 投其所好，请君入瓮。
⑤ 晓之以理，循循善诱。
想进一步了解游说智慧吗？那就读一读《战国策》。
《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。全书共三十三卷，分十二国的“策”论。内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
《战国策》的思想观念，与当时的史书等截然不同。刘向序认为“战国之时，君德浅薄，为之谋策者，不得不因势而为资，据时而为画。故其谋扶急持倾，为一切之权；不可以临教化”。
《战国策》善于述事明理，描写人物形象逼真，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。无论个人陈述或双方辩论，都具有很强的说服力。所以也是一部优秀的散文集，对中国两汉以来史传文政论文的发展有相当影响。
