湘艺版音乐六下第十单元 故乡恋情 教案

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小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《故乡恋情》
适用年级： 六年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
2.教材分析
1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”2、以审美为中心3、以文化为主线(单元主题)4、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
3.学情分析
六年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
二、学习目标
1.初步感受泰国的相关文化及音乐风格特点，体验歌曲表达的思乡之情，激发热爱家乡的情感
2.能积极参与歌曲的聆听，歌唱等音乐活动，能用多种演唱形式表现歌曲，在合作探究的过程中加强表现，加深体验。
3.唱好临时变音记号、弱起小节，能用舒展连贯的声音演唱歌曲。
三、学习重难点
1、唱好弱起乐句，用优美有感情的歌声表达出歌曲思乡的感情。
2、用舒展连贯的声音演唱歌曲，并能用伴唱、歌曲合作的形式表现歌曲。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
2、在演唱歌曲中对比声音的强弱
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
一、导入：
1.师生问好。
师：老师还想以另一种方式跟同学们问好，你们猜猜看，是哪个国家的问候方式呢？表达的又是什么意思呢？
2.泰国的基本介绍：
师:泰国是一个非常美丽的国家，它位于东南亚中南半岛之上，这里有以阳光、沙滩名扬世界而有“东方夏威夷”之称的芭提雅，有被誉为“热带天堂”的普吉岛。这么一个具有热带风情的国家又被称为“黄袍佛国”，佛教是他们代代相承的传统宗教，因而泰国的建筑大多以佛教
为出发点，华丽的雕刻，精细的壁画，金碧辉煌的装饰，反映了泰国人民对于佛教的虔诚，也体现着泰国灿烂的历史文化。那一尊尊或庄严肃穆、或金光耀眼的佛像，那么的沉着稳健，祥和安定，正是泰国人民心中美好愿望的象征。人们相信在佛的保佑之下，人人都能平安、祥和。泰国的这种安稳、祥和的佛教文化也渗透到了它的音乐领域中。
二、歌曲新授
1、初听。
不同的国家给我们带来了不同的人文风情，更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受，让我们一起来感受吧!请学生聆听《故乡恋情》，思考:音乐给你带来了什么样的感受
2、和老师一起了解歌曲的反复顺序，复习DC和Fine记号。
3、学唱第一部分歌谱。
①分析弱起节奏
第一乐段每一句第一拍有什么特点 (都有休止符，都是弱起)
②一二两句与三四两句在休止符处的节奏一样吗
学习切分节奏。
③注意第二遍反复最后一个音唱几拍。
4、学唱第二部分歌谱。
复习升记号、降记号及还原记号。纠正升5和升4的音高。
5、轻读歌词。
6、生随琴声学唱歌曲。
7、用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲。8检查:请学生单独唱。
三、听各种版本的《故乡恋情》，说一说各版本的演唱(演奏)形式以及你最喜欢哪种演唱(演奏)形式，并说一说你喜欢的理由。
1、《相思河畔》(女声独唱)(蔡琴)
2、《故乡恋情》(小提琴独奏)介绍三重唱。
学生说一说最喜欢的乐器或演唱形式。
四、有感情地演唱歌曲:
五、小结:音乐无国界。这节课，我们又来到了美丽的亚洲国家泰国，领略了那里的迷人风光，并演唱了他们富有民族特色的歌曲，希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲，唱响我们亚洲人自己的歌。
七、板书设计
八、教学反思
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