湘艺版音乐六下第十单元 种太阳 教案
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文档简介
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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第10单元（整课）
适用年级：六年级下 设计者：
一、单元（整课）主要概念
强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
2.教材分析
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活,使学生易于学习，乐于学习。
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。
3.学情分析
六年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
三、单元（整课）目标
1、有感情的演唱歌曲
2、通过欣赏与音乐游戏，增强节奏感
四、课时安排
4课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、有感情的演唱歌曲。
2、细腻地表达歌曲真正的内涵。
3、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
4、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
七、单元评价
能够流利地、有感情地演唱歌曲。
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《种太阳》
适用年级： 六年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
2.教材分析
1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”2、以审美为中心3、以文化为主线(单元主题)4、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
3.学情分析
六年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
二、学习目标
1、用稳定、有力、干净的声音演唱《种太阳》，并能随乐进行歌表演。
2、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
3、积极主动参与音乐游戏《种太阳》。
三、学习重难点
1、用稳定、有力、欢快的声音演唱《种太阳》。
2、试学用八孔竖笛吹唱。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
2、通过游戏的方式让学生积极参加音乐活动，打开学生的心扉。
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
一、视频导入：
试拍节奏。听教师弹琴，学生拍节奏。
1、两拍子：第一拍拍手第二拍点手心
2、三拍子：第一拍拍手第二拍点手心第三拍点手心
播放音频，学生用“噜”进行模唱。
二、聆听歌曲
1、播放歌曲《种太阳》，学生聆听音乐，欣赏图片
三、学唱歌曲
1、学生带着气息丰富的感情把歌词朗读一遍。
2、试唱歌曲合唱练习:
唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到的情绪。
3、教师指导唱难点。学生自学唱歌(教师弹一句，学生唱一句)巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。
4.试吹八孔竖笛。
吹曲竖笛音阶练习:2/4 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-||
四、小结
《种太阳》是一首节奏欢快的歌曲，通过这首歌可以加强同学间的合作与交流，增强团体意识，通过吹奏八孔竖笛，让学生初步了解乐器在音乐表现中的作用。
七、板书设计
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第10单元（整课）
适用年级：六年级下 设计者：
一、单元（整课）主要概念
强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
2.教材分析
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活,使学生易于学习，乐于学习。
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。
3.学情分析
六年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
三、单元（整课）目标
1、有感情的演唱歌曲
2、通过欣赏与音乐游戏，增强节奏感
四、课时安排
4课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、有感情的演唱歌曲。
2、细腻地表达歌曲真正的内涵。
3、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
4、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
七、单元评价
能够流利地、有感情地演唱歌曲。
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《种太阳》
适用年级： 六年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
2.教材分析
1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”2、以审美为中心3、以文化为主线(单元主题)4、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
3.学情分析
六年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
二、学习目标
1、用稳定、有力、干净的声音演唱《种太阳》，并能随乐进行歌表演。
2、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
3、积极主动参与音乐游戏《种太阳》。
三、学习重难点
1、用稳定、有力、欢快的声音演唱《种太阳》。
2、试学用八孔竖笛吹唱。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
2、通过游戏的方式让学生积极参加音乐活动，打开学生的心扉。
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
一、视频导入：
试拍节奏。听教师弹琴，学生拍节奏。
1、两拍子：第一拍拍手第二拍点手心
2、三拍子：第一拍拍手第二拍点手心第三拍点手心
播放音频，学生用“噜”进行模唱。
二、聆听歌曲
1、播放歌曲《种太阳》，学生聆听音乐，欣赏图片
三、学唱歌曲
1、学生带着气息丰富的感情把歌词朗读一遍。
2、试唱歌曲合唱练习:
唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到的情绪。
3、教师指导唱难点。学生自学唱歌(教师弹一句，学生唱一句)巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。
4.试吹八孔竖笛。
吹曲竖笛音阶练习:2/4 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-||
四、小结
《种太阳》是一首节奏欢快的歌曲，通过这首歌可以加强同学间的合作与交流，增强团体意识，通过吹奏八孔竖笛，让学生初步了解乐器在音乐表现中的作用。
七、板书设计
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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