湘艺版音乐六下第五单元 京调 苏三起解 教案
文档属性
| 名称 | 湘艺版音乐六下第五单元 京调 苏三起解 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 383.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 10:49:03 | ||
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文档简介
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小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《京调》《苏三起解》
适用年级： 六年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
京剧音乐是京剧艺术的重要组成部分,也是京剧的重要标志。一方面,作为戏曲的有机成分,它对剧中人物的塑造、情感的抒发以及剧情的发展、场景的渲染和气氛的供托都起着极其重要的作用;另一方面,作为一种具有鲜明民族特色的音乐,它又有其独立的艺术价值和巨大魅力。
2.教材分析
1、《京调》是根据京剧西皮流水曲调改编的一首民族管弦乐合奏曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏,模拟人们熟悉的京剧唱腔,再配上轻快流畅的乐队伴奏,全曲洋溢着活泼喜悦的情绪。
2、《苏三起解》属于西皮唱腔，选自我 ( http: / / www.21cnjy.com )国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》
3.学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
二、学习目标
1.了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。
2.通过欣赏《京调》《苏三起解》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
3.在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
三、学习重难点
1.感受京剧情绪，并分辨它的曲式结构。
2.了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲《京调》《苏三起解》
2、通过听赏，进一步感受京剧音乐魅力。
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
一、兴趣导入
师：播放京歌《唱脸谱》听完请你说说，你听到了什么？
生：……
师：蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长 ( http: / / www.21cnjy.com )沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳! 同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？
生：京剧 。
师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？
生：……
二、简单介绍京剧：
1．师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生）
（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）
旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。
师：分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色，教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
净：性格鲜明的男性人物。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。
师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？
2.欣赏《苏三起解》 并提问这段属于哪个行当的哪种唱腔。
3.再次聆听《苏三起解》 请学生判断京剧与歌曲的唱腔区别（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。）
4.唱一唱
师带生练习《苏三起解》并模仿西皮唱腔
三、欣赏《京调》
请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《京调》，同学们来听听它的第一主题，它们到底有什么联系呢？
1.聆听《京调》第一主题 ：分析这首歌曲的情绪，分辨歌曲中所使用的乐器。
2.分析它与《苏三起解》的联系
写出《京调》第一主题的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引子 + A）
2.聆听《京调》第二主题 ：体会节奏和主题的变化
师：下面请同学们来听它的第二主题。
写出《京调》的第二主题，我们把第一主题叫做A，那么这个第二主题叫做什么呢？B。
（板书：引子 + A + B ）
师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在 ( http: / / www.21cnjy.com )接下来的音乐当中，是否还有第一主题和第二主题呢？如果有，那么它们的顺序是怎样的？也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏！
3.欣赏第二部分音乐和结尾部分
带领学生一起分析曲式结构（引子 + A + B + A + B + A 结尾），它是一首带再现的三段体结构。引子 + A + B为第一部分，第二部分是再现的 A + B + A ，第三部分是结尾。
5.完整欣赏《京调》
这首《京调》它 ( http: / / www.21cnjy.com )是由笛子与乐队演奏的，主要是笛子，乐队指的是民族管弦乐，弦乐有胡琴、二胡等，这首《京调》（笛子与乐队），是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。刚才我们听的《苏三起解》是选自梅兰芳的《玉春堂》，而这个《京调》的第一主题旋律与《苏三起解》相似，所以我们今天聆听欣赏的《京调》就是根据京剧《苏三起解》改编的，属于西皮原板。
四、课堂延伸
师：今天我们知道了京剧中的 ( http: / / www.21cnjy.com )两大唱腔，西皮和二黄，也欣赏了西皮腔的曲子，《京调》和《苏三起解》，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受呢？
（聆听二黄腔的京剧片段）《望江亭》片段
五、课堂总结
同学们，咱一起说说今天学习后的感受吧！今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢？
生：……
师：希望大家可以多去搜索关于京剧方面的知识，然后跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能关注我们中国的“国粹”。
七、板书设计
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《京调》《苏三起解》
适用年级： 六年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
京剧音乐是京剧艺术的重要组成部分,也是京剧的重要标志。一方面,作为戏曲的有机成分,它对剧中人物的塑造、情感的抒发以及剧情的发展、场景的渲染和气氛的供托都起着极其重要的作用;另一方面,作为一种具有鲜明民族特色的音乐,它又有其独立的艺术价值和巨大魅力。
2.教材分析
1、《京调》是根据京剧西皮流水曲调改编的一首民族管弦乐合奏曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏,模拟人们熟悉的京剧唱腔,再配上轻快流畅的乐队伴奏,全曲洋溢着活泼喜悦的情绪。
2、《苏三起解》属于西皮唱腔，选自我 ( http: / / www.21cnjy.com )国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》
3.学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
二、学习目标
1.了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。
2.通过欣赏《京调》《苏三起解》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
3.在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
三、学习重难点
1.感受京剧情绪，并分辨它的曲式结构。
2.了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲《京调》《苏三起解》
2、通过听赏，进一步感受京剧音乐魅力。
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
一、兴趣导入
师：播放京歌《唱脸谱》听完请你说说，你听到了什么？
生：……
师：蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长 ( http: / / www.21cnjy.com )沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳! 同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？
生：京剧 。
师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？
生：……
二、简单介绍京剧：
1．师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生）
（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）
旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。
师：分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色，教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
净：性格鲜明的男性人物。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。
师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？
2.欣赏《苏三起解》 并提问这段属于哪个行当的哪种唱腔。
3.再次聆听《苏三起解》 请学生判断京剧与歌曲的唱腔区别（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。）
4.唱一唱
师带生练习《苏三起解》并模仿西皮唱腔
三、欣赏《京调》
请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《京调》，同学们来听听它的第一主题，它们到底有什么联系呢？
1.聆听《京调》第一主题 ：分析这首歌曲的情绪，分辨歌曲中所使用的乐器。
2.分析它与《苏三起解》的联系
写出《京调》第一主题的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引子 + A）
2.聆听《京调》第二主题 ：体会节奏和主题的变化
师：下面请同学们来听它的第二主题。
写出《京调》的第二主题，我们把第一主题叫做A，那么这个第二主题叫做什么呢？B。
（板书：引子 + A + B ）
师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在 ( http: / / www.21cnjy.com )接下来的音乐当中，是否还有第一主题和第二主题呢？如果有，那么它们的顺序是怎样的？也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏！
3.欣赏第二部分音乐和结尾部分
带领学生一起分析曲式结构（引子 + A + B + A + B + A 结尾），它是一首带再现的三段体结构。引子 + A + B为第一部分，第二部分是再现的 A + B + A ，第三部分是结尾。
5.完整欣赏《京调》
这首《京调》它 ( http: / / www.21cnjy.com )是由笛子与乐队演奏的，主要是笛子，乐队指的是民族管弦乐，弦乐有胡琴、二胡等，这首《京调》（笛子与乐队），是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。刚才我们听的《苏三起解》是选自梅兰芳的《玉春堂》，而这个《京调》的第一主题旋律与《苏三起解》相似，所以我们今天聆听欣赏的《京调》就是根据京剧《苏三起解》改编的，属于西皮原板。
四、课堂延伸
师：今天我们知道了京剧中的 ( http: / / www.21cnjy.com )两大唱腔，西皮和二黄，也欣赏了西皮腔的曲子，《京调》和《苏三起解》，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受呢？
（聆听二黄腔的京剧片段）《望江亭》片段
五、课堂总结
同学们，咱一起说说今天学习后的感受吧！今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢？
生：……
师：希望大家可以多去搜索关于京剧方面的知识，然后跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能关注我们中国的“国粹”。
七、板书设计
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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