湘艺版音乐一下第六单元整体备课简案

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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第6单元（整课）
适用年级：一年级下 设计者：
一、单元（整课）主要概念
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩。
2.教材分析
教材在编写中体现了以下基本理念:
1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”2、以审美为中心3、以文化为主线(单元主题)4、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
3.学情分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30％-35％左右。50％的小朋友还可以，10％的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
三、单元（整课）目标
1、有感情的演唱歌曲
2、通过欣赏与音乐游戏，感受不同地区民歌的不同
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、有感情的演唱歌曲《青草小河边》 、积极参与音乐游戏《躲猫猫》
2、细腻地表达歌曲真正的内涵。
3、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
4、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性
七、单元评价
能够流利地、有感情地演唱歌曲
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《青草小河边》
适用年级： 一年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩。
2.教材分析
1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”2、以审美为中心3、以文化为主线(单元主题)4、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
3.学情分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30％-35％左右。50％的小朋友还可以，10％的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、学习目标
1 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2 准确的把握附点音符节奏。
3 学会歌曲《青草小河边》，体会江西童谣的特点
三、学习重难点
1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2、把握附点音符的节奏。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
2、低音5的音高、唱名和手势
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 图片导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 逐句教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 随伴奏完整演唱歌曲 1 整体把握歌曲
环节五 分小组表演歌曲 1 在表演中进一步体会江西童谣特点
环节六 低音5的音高、唱名和手势 2 为识谱做准备
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《躲猫猫》
适用年级： 一年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩。
2.教材分析
1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”2、以审美为中心3、以文化为主线(单元主题)4、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
3.学情分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30％-35％左右。50％的小朋友还可以，10％的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、学习目标
1、通过唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学会用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。
3、通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯
三、学习重难点
学会用欢快活泼的情绪参与到音乐游戏中。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲并积极参与到音乐游戏中。
2、通过欣赏，体会不同体裁音乐作品的不同
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 音乐导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 逐句加动作教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 随伴奏完整表演歌曲 1 整体把握歌曲
环节五 欣赏《骑竹马》 2 体会不同体裁儿童游戏作品不同
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