湘艺版音乐二下第四单元整体备课简案
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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第4单元（整课）
适用年级：二年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握小节、小节线和终止线和反复记号，认识萧、木鱼、小锣等乐器。用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
2、教材分析
本册教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。毎一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。本册教材中，増加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。总之，本教材版面设计图文并茂多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重組教材，更好地使用好新教材。
3、学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣对音乐也不例外。经过一年半的学习，学生对于学校的规章制度、小学生守则都有了大概的了解.因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。每班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一.因此，利用音乐课及课外活动培养他们良好的兴趣打好基础是当前首要任务之一。
三、单元（整课）目标
1、学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动激发学生对创造的兴趣。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
(1)用声音、动作等展现故事中的一个角色，表现音乐形象。
(2）对音乐形象的体验和理解，并大胆地进行表演。
七、单元评价
1、学会演唱歌曲
2、分角色表演歌曲
3、了解我国民族民间音乐
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《箫》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
2.教材分析
本册教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。毎一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。本册教材中，増加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。总之，本教材版面设计图文并茂多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重組教材，更好地使用好新教材。
3.学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣对音乐也不例外。经过一年半的学习，学生对于学校的规章制度、小学生守则都有了大概的了解.因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。每班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一.因此，利用音乐课及课外活动培养他们良好的兴趣打好基础是当前首要任务之一。
二、学习目标
1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪
2、体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,
3、体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
三、学习重难点
1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。
2、渗透传统民族音乐。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、了解我国民族民间音乐
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 图片导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 范读歌词 1 掌握歌曲节奏
环节三 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节四 教唱歌曲 1 学会演唱歌曲
环节五 背景介绍 2 了解民族传统乐器
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《排排坐》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
2.教材分析
本册教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。毎一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。本册教材中，増加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。总之，本教材版面设计图文并茂多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重組教材，更好地使用好新教材。
3.学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣对音乐也不例外。经过一年半的学习，学生对于学校的规章制度、小学生守则都有了大概的了解.因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。每班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一.因此，利用音乐课及课外活动培养他们良好的兴趣打好基础是当前首要任务之一。
二、学习目标
1、 积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。
2、 接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
3、了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验童谣里朴实、善良、纯真的情感。
三、学习重难点
1、用富有童趣，纯真的声音演唱童谣《排排坐》。
2、在活动中能大胆的与同学合作，并能从中体验到快乐。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、了解桂林民族民歌特色
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 游戏导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 教唱歌曲 1 学会演唱歌曲
环节四 分段教唱 1 整体把握
环节五 收集童谣 2 了解桂林的民谣特色
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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第4单元（整课）
适用年级：二年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握小节、小节线和终止线和反复记号，认识萧、木鱼、小锣等乐器。用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
2、教材分析
本册教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。毎一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。本册教材中，増加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。总之，本教材版面设计图文并茂多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重組教材，更好地使用好新教材。
3、学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣对音乐也不例外。经过一年半的学习，学生对于学校的规章制度、小学生守则都有了大概的了解.因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。每班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一.因此，利用音乐课及课外活动培养他们良好的兴趣打好基础是当前首要任务之一。
三、单元（整课）目标
1、学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动激发学生对创造的兴趣。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
(1)用声音、动作等展现故事中的一个角色，表现音乐形象。
(2）对音乐形象的体验和理解，并大胆地进行表演。
七、单元评价
1、学会演唱歌曲
2、分角色表演歌曲
3、了解我国民族民间音乐
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《箫》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
2.教材分析
本册教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。毎一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。本册教材中，増加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。总之，本教材版面设计图文并茂多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重組教材，更好地使用好新教材。
3.学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣对音乐也不例外。经过一年半的学习，学生对于学校的规章制度、小学生守则都有了大概的了解.因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。每班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一.因此，利用音乐课及课外活动培养他们良好的兴趣打好基础是当前首要任务之一。
二、学习目标
1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪
2、体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,
3、体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
三、学习重难点
1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。
2、渗透传统民族音乐。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、了解我国民族民间音乐
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 图片导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 范读歌词 1 掌握歌曲节奏
环节三 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节四 教唱歌曲 1 学会演唱歌曲
环节五 背景介绍 2 了解民族传统乐器
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《排排坐》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
2.教材分析
本册教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。毎一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。本册教材中，増加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。总之，本教材版面设计图文并茂多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重組教材，更好地使用好新教材。
3.学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣对音乐也不例外。经过一年半的学习，学生对于学校的规章制度、小学生守则都有了大概的了解.因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。每班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一.因此，利用音乐课及课外活动培养他们良好的兴趣打好基础是当前首要任务之一。
二、学习目标
1、 积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。
2、 接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
3、了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验童谣里朴实、善良、纯真的情感。
三、学习重难点
1、用富有童趣，纯真的声音演唱童谣《排排坐》。
2、在活动中能大胆的与同学合作，并能从中体验到快乐。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、了解桂林民族民歌特色
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 游戏导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 教唱歌曲 1 学会演唱歌曲
环节四 分段教唱 1 整体把握
环节五 收集童谣 2 了解桂林的民谣特色
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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