湘艺版音乐二下第六单元整体备课简案
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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第6单元（整课）
适用年级：二年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握小节、小节线和终止线和反复记号，认识萧、木鱼、小锣等乐器。用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟道理，培养积极乐观的生活态度。
2、教材分析
这是《“六一”的歌》是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年级第四册第九课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的理解，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活
3、学情分析
在21世纪的今天，我们必须让孩子们的天性得到充分释放。在音乐课上，培养学生敢于当众大胆地歌唱、表演，就是一种自信心的培养，一种做人的勇气的培养，一种对生活态度的培养。所以，教师在教学过程中注重学生的心理活动，即时掌握和了解学生的学习心理，善于发现学生的心理表现是很重要的
三、单元（整课）目标
1、1.用轻快富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《“六一”的歌》。
2.通过聆听、演唱、编创表演等活动，积极地参与表现歌曲。
3.准确演唱切分节奏和前半拍休止符。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1学会唱歌曲，用多种演唱形式来演唱。
2、歌曲中切分节奏 “X X X” 和 前半拍休止符节奏“XX 0X”。
七、单元评价
1、学会演唱歌曲
2、分多种形式演唱歌曲
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《六一的歌》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
《“六一”的歌》是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年级第四册第九课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的理解，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活。
3.学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接 .触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进.一步在生活中应用，从而达到教者的目的
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
学习目标
1.用轻快富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《“六一”的歌》。
2.通过聆听、演唱、编创表演等活动，积极地参与表现歌曲。
3.准确演唱切分节奏和前半拍休止符。
学习重难点
1、学会唱歌曲，用多种演唱形式来演唱。
2、歌曲中切分节奏 “X X X” 和 前半拍休止符节奏“XX 0X”。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲2、学会切分节奏型
五、课时安排：
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 铺垫导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 完整演唱歌曲 1 熟练把握歌曲
环节五 表演歌曲 2 感受歌曲魅力
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《唱起来，跳起来》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
本课为湘艺版音乐二年级下册第六课，歌曲欢快热闹。
3.学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接 .触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进.一步在生活中应用，从而达到教者的目的
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、学习目标
1.参与排练和表演集体舞《唱起来 跳起来》，能随乐准确表现集体舞的动作。
2、能够积极大胆地创编舞蹈动作。
三、学习重难点
1、能够积极大胆参与集体舞表演中
2、根据音乐自己创编舞蹈动作
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、自己编创舞蹈
五、课时安排：
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 情景导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 完整演唱歌曲 1 熟练把握歌曲
环节五 编创歌曲 2 感受歌曲魅力
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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第6单元（整课）
适用年级：二年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握小节、小节线和终止线和反复记号，认识萧、木鱼、小锣等乐器。用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟道理，培养积极乐观的生活态度。
2、教材分析
这是《“六一”的歌》是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年级第四册第九课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的理解，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活
3、学情分析
在21世纪的今天，我们必须让孩子们的天性得到充分释放。在音乐课上，培养学生敢于当众大胆地歌唱、表演，就是一种自信心的培养，一种做人的勇气的培养，一种对生活态度的培养。所以，教师在教学过程中注重学生的心理活动，即时掌握和了解学生的学习心理，善于发现学生的心理表现是很重要的
三、单元（整课）目标
1、1.用轻快富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《“六一”的歌》。
2.通过聆听、演唱、编创表演等活动，积极地参与表现歌曲。
3.准确演唱切分节奏和前半拍休止符。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1学会唱歌曲，用多种演唱形式来演唱。
2、歌曲中切分节奏 “X X X” 和 前半拍休止符节奏“XX 0X”。
七、单元评价
1、学会演唱歌曲
2、分多种形式演唱歌曲
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《六一的歌》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
《“六一”的歌》是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年级第四册第九课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的理解，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活。
3.学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接 .触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进.一步在生活中应用，从而达到教者的目的
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
学习目标
1.用轻快富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《“六一”的歌》。
2.通过聆听、演唱、编创表演等活动，积极地参与表现歌曲。
3.准确演唱切分节奏和前半拍休止符。
学习重难点
1、学会唱歌曲，用多种演唱形式来演唱。
2、歌曲中切分节奏 “X X X” 和 前半拍休止符节奏“XX 0X”。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲2、学会切分节奏型
五、课时安排：
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 铺垫导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 完整演唱歌曲 1 熟练把握歌曲
环节五 表演歌曲 2 感受歌曲魅力
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《唱起来，跳起来》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
本课为湘艺版音乐二年级下册第六课，歌曲欢快热闹。
3.学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接 .触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进.一步在生活中应用，从而达到教者的目的
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、学习目标
1.参与排练和表演集体舞《唱起来 跳起来》，能随乐准确表现集体舞的动作。
2、能够积极大胆地创编舞蹈动作。
三、学习重难点
1、能够积极大胆参与集体舞表演中
2、根据音乐自己创编舞蹈动作
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、自己编创舞蹈
五、课时安排：
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 情景导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 完整演唱歌曲 1 熟练把握歌曲
环节五 编创歌曲 2 感受歌曲魅力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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